閱讀下面的文字，完成1—4題。愛的迴音壁畢淑敏現今中年以下的夫妻，幾乎都是隻有一個孩子，關愛之心，大概達...

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問題詳情：

閱讀下面的文字，完成1—4題。

愛的迴音壁

畢淑敏

現今中年以下的夫妻，幾乎都是隻有一個孩子，關愛之心，大概達到*有史以來的最高值。家的感情像個蘋果，姐妹兄弟多了，就會分成好幾瓣。若是千畝一苗，孩子在父母的乾坤裡，便獨步天下了。

在前所未有的愛意中浸泡的孩子，是否物有所值，感到莫大幸福？我好奇地問過。孩子們撇嘴說，不，沒覺著誰愛我們。

我大驚，循循善誘道：“你看，媽媽工作那麼忙，還要給你洗衣做飯，爸爸在外面掙錢養家，多不容易！他們多麼愛你們啊……”

孩子們很漠然地說：“那算什麼呀！誰讓他們當了爸爸媽媽呢？也不能白當啊，他們應該的。我以後做了爸爸媽媽也會這樣。這難道就是愛嗎？愛也太平常了！”

我震住了。一個不懂得愛的孩子，就像不會呼吸的魚，出了家族的水箱，在乾燥的社會上，他不愛人，也不自愛，必將焦渴而死。

可是，你怎讓由你一手哺育長大的孩子，懂得什麼是愛呢？從他眼睛接受第一縷光線時，已被無微不至的呵護包繞，早已對關照體貼熟視無睹。生物學上有一條規律，當某種物質過於濃烈時，感覺迅速遲鈍麻痺。

如果把愛定位於關懷，隨著孩子年齡的增長，對他的看顧漸次減少，孩子就會抱怨愛的衰減。“愛就是照料”這個簡陋的命題，把許多*和孩子一同領入誤區。

寒霜陡降也能使人感悟幸福，比如父母離異或是早逝。但它是災變的副產品，帶著天力人力難違的僵冷。孩子雖然在追憶中，明白了什麼是被愛，那卻是一間正常人家不願走進的課堂。

孩子降生人間，原應一手承接愛的乳汁，一手播灑愛的甘霖，愛是一本收支平衡的賬簿。可惜從一開始，*就間不容髮地傾注了所有愛的儲備，劈頭蓋腦砸下，把孩子的一隻手塞得太滿。全是收入，沒有支出，愛沉澱著，淤積著，從神奇化為腐朽，反讓孩子成了無法感知愛意的精神殘疾。

我又問一群孩子：“那你們什麼時候感到別人是愛你的呢？”

沒指望得到像樣的回答。一個*界都爭執不休的問題，孩子能懂多少？比如你問一位熱戀中的女人，何時感覺被男友所愛？回答一定光怪陸離。

沒想到孩子的*晴朗堅定。

我幫媽媽買醋來著。她看我沒打了瓶子，也沒灑了醋，就說，閨女能幫媽幹活了，我特高興，從那會兒，我知道她是愛我的。翹翹辮女孩說。

我爸下班回來，我給他倒了一杯水，因為我們剛在幼兒園裡學了一首歌，詞裡說的是給媽媽倒水，可我媽還沒回來呢，我就先給我爸倒了。我爸只說了一句，‘好兒子……’就流淚了。從那次起，我知道他是愛我的。光頭小男孩說。

“我給我奶奶耳朵上夾了一朵花，要是別人，她才不讓呢，馬上就得揪下來。可我*的，她一直戴著，見著人就說，‘看，這是我孫女打扮我呢……’我知道她最愛我了……”另一個女孩說。

我大大地驚異了。驚詫於這些事的碎小和孩子鐵的邏輯。更感動他們談論時的鄭重神氣和結論的斬釘截鐵。愛與被愛高度簡化了，統一了。孩子在被他人需要時，感覺到了一個幼小生命的意義。*注視並強調了這種價值，他們就感悟到深深的愛意。在嘗試給予的同時，他們懂得了什麼是接受。愛是一面遼闊光滑的迴音壁，微小的愛意反覆迴響著，折*著，變成巨大的轟鳴。當付出的愛被隆重地接受並珍藏時，孩子終於強烈地感覺到了被愛的尊貴與神聖。

被太多的愛壓得麻木的孩子，就這樣完成給予和領悟愛的雙重任務。

天下的父母，如果你愛孩子，一定讓他從力所能及的時候，開始愛你和周圍的人。這絕非*的自私，而是為孩子一世著想的遠見。不要抱怨孩子天生無愛，愛與被愛是一種本領，就像走路一樣，需反覆練習，才會舉步如飛。

在愛中領略被愛，會有加倍的豐收。孩子漸漸長大，才能成為一個愛自己愛他人愛社會也愛自然的青年。

1．作者在第⑦段中說“這個簡單的命題，把許多*和孩子一同領入誤區”，句中的“誤區”具體指什麼？

2．作者通過具體轉述三個孩子對於“什麼時候感到別人是愛你的”的回答，想說明什麼問題？

3．“愛是一面寬闊光滑的迴音壁”一句的含義是什麼？它在表達上有什麼作用？

4．結合全文，請你談談大人們怎樣才能使孩子富有愛心，懂得關愛。

【回答】

1．①大人們把愛定位於關懷。（認為關懷照料就是愛）②孩子們認為大人對自己的關愛是理所應當。（孩子們在關懷中感受不到愛）

2．①說明孩子渴望大人們給他們懂得愛、付出愛、感受愛的機會。（或：“孩子在被他人需要時，感受到了一個幼小生命的意義。*重視並強調了這種價值，他們就感悟到深深的愛意”）②孩子們缺少愛、不懂得愛的責任在大人。

3．含義：運用比喻的修辭，表達出愛不僅僅是接受，也是需要付出的。

作用：照應題目，表達了作者對現代的孩子們應該學會愛、懂得愛的呼喚和期望。