閱讀下面的文言文,回答問題。(*)初,權謂呂蒙曰:“卿今當塗掌事,不可不學!”蒙辭以*中多務。權曰:“孤豈欲卿...
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閱讀下面的文言文,回答問題。
(*)初,權謂呂蒙曰:“卿今當塗掌事,不可不學!”蒙辭以*中多務。權曰:“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽,與蒙議論,大驚曰:“卿今者才略,非復吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結友而別。
(乙)金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,並自為其名。其詩以養父母、收族為意,傳一鄉秀才觀之,自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢*丐之。父利其然也,日扳仲永環謁於邑人,不使學。
餘聞之也久。明道中,從先人還家,於舅家見之,十二三矣。令作詩,不能稱前時之聞。又七年,還自揚州,復到舅家,問焉。曰:“泯然眾人矣。”
解釋下列加點詞
(1)即更刮目相待 (2) 卿今者才略 (3)日扳仲永環謁於邑人 (4)稍稍賓客其父
、翻譯下列句子
(1)自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。
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(2) 卿今當塗掌事,不可不學!
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3.《傷仲永》運用 表現手法;而《孫權勸學》用 形式展開故事情節,兩篇文章雖然寫法不一樣,但同樣說明了 。
歷代讀書人有很多勤學苦讀的例子傳為美談,並形成了家喻戶曉的成語,你能說出兩個成語嗎?
, 。
談談你從方仲永和呂蒙的變化中得到什麼啟示。
【回答】
1.(1)重新 (2)才幹和謀略 (3)通‘攀’,牽,引
(4) 以賓客之禮相待
2.(1) 從此,指定物品讓他作詩,(他)能立即寫好,詩的文采和道理都有值得看(欣賞)的地方。
(2)現在你當權掌管*政大事,不可以不學習!
3.對比 對話 說明學習的重要*。
4.例:鑿壁偷光 懸樑刺股 囊螢映雪 聞雞起舞
扣住要重視學習,哪怕天資再聰明也要不斷地學習,只要樂於學習,善於學習,尋找一切機會去學習,最終有所成就。再聰明的人,如果放棄學習,終將一事無成。
知識點:散文類
題型:文言文閱讀
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