閱讀下面一首唐詩，完成以下兩小題。漫成一首杜甫*月人去只數尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鳥聯拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。...

問題詳情：

閱讀下面一首唐詩，完成以下兩小題。

漫成一首

杜甫

*月人去只數尺，風燈照夜欲三更。

沙頭宿鳥聯拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。

10．對這首詩的賞析，不恰當的一項是：

A．首句從水中月影寫起，描寫了*上月夜寧靜的美景，與*清月近人這句詩異曲同工。

B．第三句寫白鷺屈曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘上，意境安謐、和平。

C．二、四兩句分寫了*風吹打桅燈、大魚躍出水面的動，與一、三兩句的靜對比鮮明。

D．全詩通過寫夜泊時的所見所聞，透露出詩人對平靜、安寧生活的嚮往。

11．這首詩的四句分別寫了月、燈、鷺、魚四景，四景又組成了一個統一的意境。下列四首詩中與這種寫法相同的一首是

A．白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

B．門徑俯清溪，茅簷古木齊。紅塵飄不到，時有水禽啼。

C．遲日*山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

D．千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒*雪。

【回答】

10．C   

11．C

【解析】

10．

試題分析：本題考查對詩句的理解。詩人寫“*月”，即水中的月影，因人在舟中，所以*中的月影似乎離人只有數尺；又因*面十分平靜，才能十分真切地看到“*月”。第三句中的“聯拳”，是“屈曲”的意思，全句是描繪了這樣一幅景象：月光照耀著沙灘，沙灘上一群白鷺屈曲著身子在夜宿，境界十分恬適、靜謐。通過全詩，我們就可感到，飽驚喪亂的詩人在舟中望著*中的月、桅杆上的風燈沙灘上的白鷺時心中油然而起的一種對和平、寧靜生活的嚮往。當一條大魚突然躍出水面發出撥剌聲時，更突出了一個“靜”。故A．B．D項分析恰當。詩的第二句中的“風燈”是一種有罩子能防風的燈，不是*風吹打桅燈，這一句其實還是寫出一種“靜態”，說它與第一句的靜“對比鮮明”是不恰當的。C分析不當。

【考點定位】評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【思路點撥】選項A說首句從水中月影寫起，原詩說*月去人，*月是不是水中月影呢？可以講得通，但如果你認為有疑點，可以標註一下；B項是對第三句進行了鑑賞，很多同學不知道“聯拳”是什麼意思，選項說寫白鷺屈曲著身子，是不是屈曲就是“聯拳”呢？如果有疑問，也可以勾畫一下，如果你覺得講得通，它就幫助你讀懂了第三句；C項說二、四兩句分寫了*風吹打桅燈、大魚躍出水面的動，與一、三兩句的靜對比鮮明，這裡是不是在寫動？是不是和靜對比鮮明？帶有一點鑑賞的*質，但是這個選項之所以錯誤，是因為*風吹打桅燈不是對風燈的正確解釋，“風燈”不是說風吹打桅燈，它只是一種防風的燈，當然你也可能判斷不出來，那就先把它畫上，留存置疑；D項說透露出詩人對平靜、安寧生活的嚮往，是不是透露出詩人的這麼一種感情呢？我沒有讀得太懂，那也可以把它畫上。這樣我們畫出若干個疑點，同時又藉助選項把詩歌讀得差不多懂了。我們再對這些疑點進行一些比照：透露出詩人對平靜、安寧生活的嚮往，這實際上帶有賞析人的很多主觀**、主觀的猜測、推想；而*風吹打桅燈不是風燈的正確解釋，這絕對是客觀*的東西。我們在進行判斷、排除疑點時，就可以用它究竟是主觀的還是客觀的做一個評判的標尺，大約都是那種客觀*的錯誤是大學聯考應該選擇出的*，是它的錯誤選項，而那種主觀*的錯誤往往是一種干擾*的選項。

11．

試題分析：本題考查對作品內容和表達技巧的初步鑑賞。這題涉及絕句體中“一句一絕”的格調。A項是唐代王之渙的《登鸛雀樓》詩。前兩句寫出了詩人登樓遠眺所及之美景，但三四兩句卻不著眼於寫景，而是用具有哲理的的語言展示了詩人高瞻遠矚的襟懷。B項是唐代裴度的《溪居》詩，第三句“紅塵飄不到”不是寫景，而是寫他居處的幽。D項是唐代柳宗元的《*雪》詩。全詩有山有水，有舟船，有飛雪，還有獨釣的老漁翁，是一幅絕妙的圖畫。詩的一、二句分別寫景，但三、四句卻要連起來才成為一幅景。A．B．D項均不合題意。C項是杜甫的《絕句》詩。詩中“遲日”即“春日”。首句寫的是一幅春日*山麗的全景；第二句寫了春風吹拂著花草，香氣襲人的景*；三、四兩句分別寫了燕子銜泥飛上畫樑，鴛鴦在暖暖的沙灘上棲息的畫面，簡單說來，“日、風、燕、鴛鴦”四句詩一句一景，合起來又成了一幅春景圖，故選C。

【考點定位】鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】這是一個新題型，從寫法上考查學生的理解能力，在絕句體中，有一種一句一絕的格調，即每句寫一景，多用兩聯駢偶，句子之間似無關聯。杜甫喜歡用這種體裁。這些詩的優點不只在於寫景生動，律對精切，而尤其能形成一個統一完美的意境，句與句彼此照應，融為一幅完整的圖畫。此題正確選項為C．寫了日、風、燕、鴛鴦四景。

知識點：詩

題型：語言表達