閱讀下列材料，回答問題。英國技術力量形成過程中，技術人員的成長主要依靠個人的摸索和自身經驗的積累，熟練工人的培...

問題詳情：

閱讀下列材料，回答問題。

英國技術力量形成過程中，技術人員的成長主要依靠個人的摸索和自身經驗的積累，熟練工人的培養主要依靠個人之間技能和知識的傳授。這一特點也取決於當時英國所處的特殊經濟地位。第一個進行產業*的英國，在技術力量的形成方面還不可能擺脫中世紀手工業方式的嚴重影響。工廠主們把學徒當作廉價的勞動力。因此寧肯多招學徒，也不要技工學校。因而通過學校教育特別是高等教育來培養技術力量的做法，不受人們重視。*世紀六十年代，當英國開始產業*，迫切需要高等學校培養技術人員之時，英國沒有一所適應這種需要的高等技術院校。直到過了將近一百年，即到了十九世紀中期，伯明翰、曼徹斯特、倫敦、利物浦等城市的市立大學才擔負了培養技術人員的使命。1851和1864年，才建立兩所**的高等技術學院——皇家礦業學院和皇家造船工程學院。

較晚進行產業*的西方資本主義各國在工業化過程中，雖然在較大程度上依靠過英國的技術力量，但普遍感到這種依賴不可能是長久的。美國是這些國家中最突出的例子。對美國來說，情況比較特殊，因為入境的技術工人和*人員隨即成為美國本國技術力量的一部分。而對西歐大陸各國來說，招聘來的英國技術人員和熟練工人畢竟是外國人。他們*高，不那麼服從，而且不安心在西歐大陸工作，思鄉心切。同時，隨著這些國家的資本主義經濟的發展，對技術人員和熟練工人的需求量越來越大，單靠外國的技術力量不能滿足這一要求。

——厲以寧《技術教育和資本主義工業化》

（1）結合材料和所學知識，分別概括英、美兩國資本主義工業化過程中技術力量形成的特點及其原因。

（2）結合材料和所學知識，簡析技術教育的積極意義

【回答】

（1）特點：英國以學徒制的手工業方式為主培養本國技術力量；不重視技術教育；美國依賴英國的技術教育，重視依靠學校教育培養人才。

原因：英國，較早完成工業*，缺乏競爭意識；學徒被視為廉價勞動力，成本低；學校教育投資高，見效慢；文化程度高的技術工人不易控制。

美國，資本主義工業化較晚，不得不依賴英國技術；外來技術工人不穩定；資本主義發展對技術力量需求增加；*重視培植本國技術力量；

（2）意義：有利於教育事業發展培養人才，有利於科技進步，提高了生產效率，發揮生產技術的優越*，提高全社會科學文化水平，促進人類文明發展，民族交流。

【詳解】

（1）特點，英國，據材料“熟練工人的培養主要依靠個人之間技能和知識的傳授”可得出英國以學徒制的手工業方式為主培養本國技術力量；據材料“培養技術力量的做法，不受人們重視”可得出不重視技術教育。美國，據材料“雖然在較大程度上依靠過英國的技術力量”“單靠外國的技術力量不能滿足這一要求”等資訊可得出美國依賴英國的技術教育，重視依靠學校教育培養人才。原因，英國，據材料“取決於當時英國所處的特殊經濟地位。第一個進行產業*的英國”可得出英國較早完成工業*，缺乏競爭意識；據材料“工廠主們把學徒當作廉價的勞動力”可得出學徒被視為廉價勞動力，成本低；據材料“通過學校教育特別是高等教育來培養技術力量的做法，不受人們重視”“他們*高，不那麼服從”結合所學知識可知，學校教育投資高，見效慢，並且文化程度高的技術工人不易控制。美國，據材料結合所學知識可知，美國相比英國，其資本主義工業化較晚，技術方面不得不依賴英國；據材料“而且不安心在西歐大陸工作，思鄉心切”可得出外來技術工人不穩定；據材料“資本主義經濟的發展，對技術人員和熟練工人的需求量越來越大”可得出資本主義發展對技術力量需求增加；結合所學知識可知，*重視培植本國技術力量。

（2）根據材料結合所學知識可知，技術教育是國家經濟發展的重要動力，技術教育的發展有利於培養新型人才，為社會經濟的發展提供新型人才，有利於提高生產效率；國家*重視技術教育，有利於提高全社會科學文化水平，有利於提高國家的綜合國力，同時促進人類文明發展，民族交流。

知識點：科技進步

題型：綜合題