閱讀下面的文章，完成小題：基因*物——醫*工業的第四次*打針吃*是件很苦惱的事！有沒有一種*，可以在體內長期...

問題詳情：

閱讀下面的文章，完成小題：

基因*物——醫*工業的第四次*

打針吃*是件很苦惱的事！有沒有一種*，可以在體內長期有效，注*一次療效可以持續幾個月甚至幾年，這種*在體內受到調控，可以根據人體需要自行調節生產*物？科學家告訴我們，這不是天方夜譚，在不遠的將來，我們生了病，不用再吃現在的*物，而是直接向體內注*基因，在體內形成一個天然的*物加工廠，加工廠會在人體需要的時候生產*物，不需要的時候自動關閉。

自身生產的*物，不僅沒有副作用，而且一次注*，*效會持續幾個月甚至幾年的時間。科學家告訴我們，這就是被譽為醫*工業第四次*的基因*物。 科學家發現，人類疾病的根本原因與人體內的基因有關。他們認為，除了外傷以外的所有疾病，都是基因出了毛病，或是老化，或是損傷，或是結構異常，所以根治疾病的最好方法是基因治療，基因治療是最徹底的治療。

近年來，科學家開發了基因工程*，基因工程*是以基因為模版，在體外通過大腸桿菌和酵母菌，在體外擴增表達出蛋白質，再經過分離純化，應用於人體，在人體裡起到治療疾病的作用。基因工程*同傳統*物一樣屬於外源**物，有一定的毒副作用，對體內的干擾大，半衰期短，在體內容易降解，需要每天給*才有效，而且需要大量原料，工廠和成套裝置，研製成本高，要求有一定的生產條件。基因*物則完全不同，它是將人體的基因直接匯入病人體內，在人體內表達出蛋白質，也就是把具有治療意義的基因“*廠”直接建在人體內，它不需要“原料”也不需要成套的工廠和裝置進行蛋白質的分離純化。基因在體內受到病情的調控，需要的時候就產生治療的*物，這樣可以把毒副作用降低，使*效持續時間長達幾個月甚至幾年。

目前基因*開發限速因素是基因的運載體系。如何把*物工廠建到人體裡去？各國的科學家們對此絞盡腦汁。國外有科學家用病毒作為載體，把病毒裡有害的成份去除，保留其能感染細胞的成份，把基因放到這種缺陷*病毒裡去，構建成缺陷*重組基因病毒載體，這種方法雖然被不斷運用改進，感染效率高，但毒副作用大。也有的科學家採用非病毒作為載體，比如脂質體、多體介導的基因轉移等等。雖然毒副作用小，但是感染效率低。最近發現應用電滲透和電脈衝的方法可以高效安全的將基因匯入體內，科學家預測這將是最有發展前途的基因匯入方式。

隨著科學家對人類基因及功能、疾病發病分子機理研究的不斷深入，基因*物的應用和開發將成為二十一世紀生物高技術和醫*工業的一個重要產業。基因*物是一種簡便、生理、經濟、安全、長效的新的治療途徑，完全改變了以往建造大型*廠的概念，使人類的基因變成了可供利用的資源。科學家預言，基因*物將是對傳統*物的挑戰，成為醫*工業的發展趨勢。 

（摘自《科技日報》）

6．下面對“基因*物”的解說不正確的是           （    ）

A．基因*物被譽為醫*工業第四次*，它自身生產的*物，不僅沒有副作用，而且一次注*，*效會持續幾個月甚至幾年的時間。

B．基因*物是將人體的基因直接匯入病人體內，在人體內表達出蛋白質，基因在體內受到病情的調控，需要的時候產生的治療*物。

C．基因*物，是把具體治療意義的基因“*廠”直接建在人體內，基因在體內受到病情的調控，需要的時候產生的治療*物。

D．基因*物是以基因為模版，通過大腸桿菌和酵母菌，擴增表達出蛋白質，再經過分離純化，應用於人體，在人體裡起到治療疾病的作用的*物。

7．目前“把*物工廠建到人體中”的最好辦法是     （    ）

A．用病毒作為載體，把有害成份去除，把基因放到缺陷*病毒內。

B．用非病毒作為載體，通過基因轉移將基因匯入體內。

C．應用電滲透和電脈衝的方法高效安全的將基因匯入體內。

D．不需要進行蛋白質的分離純化，直接向體內注*基因。

8．下面理解不符合原文意思的一項是           （    ）

A．人類的所有疾病，都是基因出了毛病，或是老化，或是損傷，若是結構異常，所以根治疾病的最好方法是基因治療。

B．基因工程*同傳統*物一樣屬於外源**物，有一定的毒副作用，對體內的干擾大，半衰期短，在體內容易降解。

C．科學家用病毒作為載體將基因匯入體內的方法，雖然被不斷運用、改進，感染效率高，但毒副作用大。

D．基因*物是一種簡便、生理、經濟、安全、長效的新的治療途徑，完全改變了以往建造大型*廠的概念，使人類的基因變成了可供利用的資源。

【回答】

【*】

6．D

7．C

8．A

【解析】

試題分析：

6．D項所闡述的內容不是“基因*物”，而應該是“基因工程*”。與題幹不符。

7．A、B、D只是所採用的方法，但不是最好的方法。因此C項是最符合題幹要求的選項。

8．“人類的所有疾病，都是基因出了毛病”錯誤，應該是“除了外傷以外的所有疾病”。

考點：理解文中重要詞語的含義。

篩選並整合文中的資訊。

分析概括作者在文中的觀點態度。

點評：考綱對該類文字閱讀的要求是：能夠“閱讀一般論述類文章”。大學聯考對此類文字的考查能力分為六個考點，分屬於理解和分析綜合兩個能力層級。對文章閱讀來說，所謂理解，包括對詞句的字面含義和深層含義理解，對句間關係和文章主旨的理解。分析和綜合是兩種密切相關的能力。分析是把事物整體分解為各個部分、方面、層次而分別加以認識的方法。綜合是把已獲得的關於關於事物的各個部分、方面層次的認識聯絡起來，從而形成對事物的整體認識的方法。對現代文閱讀來說，分析綜合能力要求把句子、段落或文章，分解為不同的部分、方面和層次，從而達到對句意、段意或文章主旨的整體把握。考生只有理解了考綱的考點和各個能力層級的內涵，那麼就能夠在快速且有效的閱讀中抓住重點語句，理清文章思路，把握作者觀點，從而為答題做好充分的準備。

知識點：論述類文字閱讀

題型：現代文閱讀