閱讀下面的文字，完成後面題。半堵牆戴志剛①半堵牆，像一個參透世事的高僧，在臨澧縣佘市鎮這個叫黑鬍子衝冷潮...

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問題詳情：

閱讀下面的文字，完成後面題。

半堵牆

戴志剛

①半堵牆，像一個參透世事的高僧，*在臨澧縣佘市鎮這個叫黑鬍子衝*冷潮溼的角落，任世人揣測，不語自威。準確地說，已不能說是牆了，只是一截殘垣斷壁。舊時的青磚，老式勾縫廣灰，牆基下還留著一段紅砂岩門斗。這些都是典型的前清大戶人家建築標誌，滄桑的歲月像一位大師，僅僅用這寥寥幾筆痕跡輪廓，便足以讓前往的人們想象復原這裡曾經的輝煌與榮耀。

②是的，只有半堵牆，歷史還沒有殘忍到毀屍滅跡的地步，好歹還留下了這點僅存的*據。正是在這半堵牆外延和上升的空間裡，便是被*譽為“昨日文小姐，今日武將*”之稱的現代著名作家、社會活動家丁玲女士的“血疤”故居，那支能抵“三千毛瑟精兵”的“纖筆”就是從這裡開始了書寫一生的傳奇。

③丁玲本姓蔣，其家族本身就具有相當的傳奇**。傳說蔣家是李自成後代，當年闖王被清兵追殺至湖南安福縣一村莊，倉惶中令愛將李過以藏寶圖為襁褓將自己的小兒子寄託給當地沒有兒子的蔣家，自此蔣家暴富。至清道光年間已是富*全國的三個半財主之一，上京城有專用官道和專用驛館，財富顯赫可見一斑。姑且不去考*丁玲是否為李自成後人，但她的骨子裡確有闖王當年的反叛與霸氣。丁玲母親佘曼貞當時也是一個奇女子，結婚生了丁玲後，還到常德女子師範速成學校讀書，和同班同學向*予結拜姐妹，成為心腹之交，後來兩人一起考入新創辦的湖南省立第一女子師範學校。可以說，丁玲能有後來雲湧風起的一生和著作等身的作品，與其母影響是密切相關的。你可以想象得到，在那個“女子無才便是德”的時代，一個小腳女人能帶著年幼的女兒，義無反顧地到處求學，那份果敢，那份勇氣，以及當時給當地造成的轟動，都應該是原子***級別的。丁玲應該慶幸有這樣偉大的母親。

④但是此時，這半堵牆才是主角，是我們膜拜的物件，儘管它如此瘦弱地蜷縮在旁邊那棟帶著不鏽鋼門窗二層小樓的山牆外。鉛華洗盡，它的瘦還是掩不住曾經堅強的風骨，它的弱也藏不住過去的光鮮和顯赫。它是文學的維納斯，它的殘缺，正是它的美。這堵牆只是當年蔣家大屋場二百多間房屋中最普通的一堵邊牆，你可以想象它當年所連線部分的輝煌，那種雕龍畫鳳的雍榮華貴，那種廊柱石獅的威嚴震懾，你甚至還可以感受那時尚還學步的小丁玲吃力地翻過那一道道又高又寬門檻時撥出的氣息。是否，丁玲的母親，是受夠了當時這深宅大院裡的道道關卡，厭倦了無數堵高牆所形成的閉仄萎蘼，在無數次抗爭之後，終於帶著不諳世事的丁玲，化為兩隻自由快樂的小鳥，飛向了廣闊的世界，飛向了夢想花開的彼岸。

⑤半堵牆，代表的是一個歷史的符號。在文化大*那個瘋狂的年代，被打倒的丁玲身陷囹圄，已無力保護她這座貼著封建標籤的出生老宅。於是，在一陣陣破“四舊”的怒吼中，那些精緻的挑簷飛角，那些莊重的高牆畫棟，還有一代女中文豪幼年的夢境，都如五千年裡那些來來去去的事和人一樣灰飛煙滅，只留下這個讓人臆想的符號，如斷臂維納斯，任前來膜拜之人肆意神馬。悲愴也罷，惋惜也好，歷史已無可更改。於是，半堵牆就成了一塊碑，一塊無字的豐碑，當年的蔣家大院和與它相關聯的人，在潮起潮落的歷史長河裡，是非功過任人評說。

⑥半堵牆，承載了太多的豐潤和厚重。那些牆內曾經風雲一時的人們，早已化為冢內枯骨。那些牆內曾經紙醉金迷的生活，也早變成了歲月幻影。只有這半堵牆，以一種風雨不朽寵辱不驚的姿態，伴隨著它曾極盡呵護過的丁玲女士筆下那些如沙菲女士、張裕民、程仁等藝術形象，在時間的打磨裡愈來愈珍貴，越來越永恆。實際上，很多看上去沒有生命的東西，其實越具有永恆的生命，人與自然風物相比，終究是渺小的，也是短暫的。比如這半堵牆，歷盡幾個朝代更替，歷盡數度滄桑風雨，儘管慘遭浩劫十去其九，殘存的身段裡卻依然保留了骨子裡高貴、沉穩的特質，讓你不得不歎服，不得不仰慕。於是，人便尋找另外永恆的方式，比如丁玲，就用她曼妙的文字、聰穎的智慧和絢爛的傳奇，獲得了生命永遠的延續。

⑦經典無須完美，半堵牆已足夠驚豔百年。有些東西，要求得越多，失去的也會越多，就是像這半堵牆，你想讓它回覆當年盛世時的風韻韶華，其實你已折斷了自己的思想翅膀。

10．聯絡上下文，請解釋“它是文學的維納斯，它的殘缺，正是它的美”一句的含義。（4分）

11．文章第③段並沒有寫到“半堵牆”，作者這樣安排有何作用？（6分）

12．在作者的眼中，“半堵牆”具有深刻的內涵，請具體分析。（6分）

13．請聯絡全文，分析作者借“半堵牆”所表達的思考與情感。（5分）

【回答】

【*】

10．用比喻手法（1分）生動形象地說明半堵牆如殘缺的維納斯一樣能引發人們對丁玲相關情況的無限聯想與想象，這正是它的魅力所在。（3分）

11．①從內容上看，第③段回憶蔣家家族的傳奇**和其母親的影響，使半堵牆具有傳奇*；②從結構上看，承上啟下的作用：承前段“一生的傳奇”，併為下文作鋪墊，（或者是後文議論與抒情的基礎）③從情感上看，表達作者對其母親的敬意。（或答表達對丁玲母親這位奇女子的讚美）（每點2分）

12．①半堵牆是蔣家曾經光鮮和顯赫的*物（或家族的傳奇**），見*了丁玲的成長；②半堵牆是一個歷史的符號，它見*了文化大*那個瘋狂的年代和丁玲的身陷囹圄。③半堵牆是一塊無字的豐碑，當年的蔣家大院和與它相關聯的人，在潮起潮落的歷史長河裡，是非功過任人評說。④半堵牆承載了太多的豐潤和厚重，見*了丁玲藝術生命的永恆。（每點2分，答對三點即可）

13．對永恆生命的思考（2分），對丁玲的敬仰與懷念。（3分）

【解析】

10．

試題分析：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的物件揭示出來，再疏通句子，就可以了。這句話以“文學的維納斯”作為比喻義，生動形象的表達出了半堵牆的魅力所在。

考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D

11．

試題分析：此類題一般都要從內容上、結構上、文體情感等方面分析作答，如在內容上，可從第三段的內容如回憶蔣家家族的傳奇**和其母親的影響作答；在結構上，從過渡段的作用即承上啟下的作用角度作答；在情感方面，可從對母親的敬意和讚美的角度組織*。

考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C

12．

試題分析：這是形象變形體，即物象，可從全文對半堵牆的描寫或者陳述中，結合著文章主題內容等從多個角度分析作答。如1至3段，描述半堵牆“這些都是典型的前清大戶人家建築標誌”“*據”“丁玲”的居室；從第四、第五、第六段的開頭都有對半堵牆的概括*的語句，可直接引用。

考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C

13．