作為沿海發達地區，浙*的經濟發展了，可水環境卻承受著極大的壓力。為此，浙*省於2013年底作出了“五水共治”（...

問題詳情：

作為沿海發達地區，浙*的經濟發展了，可水環境卻承受著極大的壓力。為此，浙*省於2013年底作出了“五水共治”（治汙水、防洪水、排澇水、保供水、抓節水）的重大決策，描繪了清晰的治水路線圖：三年要解決突出問題，明顯見效；五年要基本解決問題，全面改觀；七年要基本不出問題，實現質變。為貫徹落實“五水共治”決策，浙*省各級*、廣大幹部群眾積極行動起來，一個全社會參與美麗浙*建設的良好氛圍正在逐步形成。

（1）運用“整體與部分”“量變與質變”知識，分析浙*省“五水共治”路線圖的合理*。

（2）水是生命之源，與我們每個人的生活息息相關。小王認為，“五水共治”，*應擔負起主要職責，我們普通公民與此關係不大。結合材料，運用*生活相關知識評析小王的觀點。

【回答】

（1）①事物發展的全過程是整體，各個階段是部分，整體與部分既相互區別，又相互聯絡、密不可分。“五水共治”路線圖既立足於全過程，以實現整體的最優目標，又重視每一階段的工作，用區域性的發展推動整體的發展。

②事物的發展是由量變到質變，又在新質的基礎上開始新的量變的過程。“五水共治”路線圖每一階段所做的工作，都為該階段的質變創造了條件，又為下一階段的量變開闢了道路，使治水工作在新質的基礎上開始新的量變，由此推動浙*“五水共治”工作不斷上新的臺階。

（2）①我國*是*的*，負有管理與服務的職能，浙*省各級*理應擔負起

“五水共治”的主要職責。

②在我國，*是國家的主人，“五水共治”不光是*的事，每個公民都應參與其中。公民積極為“五水共治”建言獻策，可以提高*治水決策的科學*和**，並推動決策的實施；公民負責地行使好憲法賦予的*監督權利，可以改進*及其工作人員治水工作，使之不斷提高效能；公*動參與基層*管理，可以使農村和城市的治水工作真正落到實處、取得實效。（6分）

【解析】（1）此題以浙*省“五水共治”路線圖為背景考查學生對“整體與部分”“量變與質變”的知識理解和運用。做好此題關學生要認真分析材料明確路線圖所提出各時段目標及相互之間關係。然後明確題中的 “整體與部分”“量變與質變”是什麼。如整個環境治理工作和過程是“整體”，每一工作和階段是“部分”。“三年”“五年”“七年”這是量的積累的階段，而環境問題的解決就是質變。組織*一定要注意回答合理*，把理論與材料有機結合。

（2）該題是辨析題，做好此題先找出辨析點：一是“五水共治”，*應擔負起主要職責；二是我們普通公民與此關係不大。然後對辨析點進行分析判斷。分析時首先要肯定*應承擔的責任，原因主要是*的*質與職能；然後再以國家*質，公民的*參與的知識去分析第二個辨點的錯誤。公民的*參與應該全面、具體如從*決策、*監督、*管理等方面概括。

知識點：思想方法與創新意識 唯物辨*法的發展觀

題型：簡答題