某同学进行了2,4-D对*枝生根作用的实验,结果如图所示,其中*是蒸馏水处理组。下列叙述正确的是A.图中纵坐标...
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某同学进行了2,4-D对*枝生根作用的实验,结果如图所示,其中*是蒸馏水处理组。下列叙述正确的是
A.图中纵坐标的名称只能用根数量表示
B.2,4-D的浓度是该实验的可变因素
C.由图中可知*组的2,4-D浓度高于乙组
D.达到a点的生根效果,*组处理时间比乙组长
【回答】
B
【详解】
依题意可知:本实验的目的是研究2,4-D对*枝生根的作用,因此图中纵坐标所示的因变量的名称既可用生根数量表示,也可以用根长度表示,A错误;
该实验的自变量是2,4-D浓度,换言之,2,4-D的浓度是该实验的可变因素,B正确;
因2,4-D属于生长素类似物,其生理作用具有两重*,所以*组的2,4-D浓度不一定高于乙组,C错误;
由曲线图可以看出*浓度对生根的促进作用高于乙浓度,达到a点的生根效果应该*组处理的时间短于乙组,D错误。
故选B。
【点睛】
本题以实验为依托,采用图文结合的形式考查学生对实验结果的分析和处理能力。理解生长素的生理功能、实验设计的原则等相关知识是分析、解决本题的关键所在。由题意准确把握实验目的(研究2,4-D对*枝生根的作用),据此找出自变量(2,4-D浓度不同)、因变量(*枝生根的数量或长度)、无关变量(溶液处理的时间等),进而结合题意,采取对比法认真分析曲线的变化趋势,对各选项进行分析判断。
知识点:生长素的生理作用
题型:选择题
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