《我为青春狂》经典语录

应试教育是一种非常不平等的教育模式。这种教育在“人人努力，人人有望”的似乎平等的口号下，实现的是真正的不平等。应试教育如同龟兔赛跑一样，让那些不擅长于陆地上赛跑的孩子们，硬要拉在陆地这个平台上，跟兔子进行“平等条件”下的赛跑。不言而喻，那些擅长于水上游走的鱼类，那些擅长 于天上飞行的鸟类，则在这陆地平台上统统落后于兔子。如果想不落后于兔子，那么则相比于兔子要付出多倍的努力。所以，有人硬要说应试教育相当平等，那么它的平等*仅仅在于，不同的努力导致的相同的成绩，而不是每个人个发其能、个展优势成为人才的可能*上。

在应试教育模式下，经过同样的努力，完全有机会在自己擅长的领域上发挥自己才能的人，只能一批一批平庸下去。

这本书从应试教育和素质教育的角度出发，探讨了学校、学习、生活等等方面，同时为恰同学少年给予非常实用可靠的建议。

在*，学习是为了分数，分数是为了排名，排名是为了给别人看。就这样一批又一批，一代又一代在错误的认识中慢慢地形成了*式学习文化——学习给别人看的文化。

人生必有竞争，但竞争却不是人生。竞争之前后退一步，眼前就会海阔天空！

应试教育是一种非常不平等的教育模式。这种教育在“人人努力，人人有望”的似乎平等的口号下，实现的是真正的不平等。应试教育如同龟兔赛跑一样，让那些不擅长于陆地上赛跑的孩子们，硬要拉在陆地这个平台上，跟兔子进行“平等条件”下的赛跑。不言而喻，那些擅长于水上游走的鱼类，那些擅长于天上飞行的鸟类，则在这陆地平台上统统落后于兔子。如果想不落后于兔子，那么则相比于兔子要付出多倍的努力。所以，有人硬要说应试教育相当平等，那么它的平等*仅仅在于，不同的努力导致的相同的成绩，而不是每个人各发其能、各展优势成为人才的可能*上。

只要我们在学校就受限于学校逻辑。学校的唯一美德就是学习成绩，但现实生活和工作中这个标准却不再适用。

我们的教育是扼杀各行各业的天才，统一培养标准型人才的教育。在这种体制下想要发挥各自的才能，想要与众不同，想要学到实用的知识，那么只能靠自己。

竞争随处可见，输赢是伴随着一生的事情，重要的是经历过了，成长了，更重要的是无论输还是赢都不要忘记明天还有饭吃！

乔布斯学习书法，并不是因为跟自己的未来挂钩，而是享受到书法学习带来的无法捕捉的美感、历史感和艺术感。 这种对于快乐的追求，却为他以后的生命添加了一份神奇，如同他所说：“当我十年后回望当初这一切因缘际会时，真觉得生命非常神奇”。

*孩子很优秀也很勤奋，只是把太多的时间花费在没有意义的知识上。与其说这些人是对于信念的执着，还不如说这些人是愚昧的坚持。

有时候，人的短期理*，恰恰却成了长期发展的最大障碍。