（15分）【中外历史人物评说】材料一 《天演论》出版之后，不上几年，便风行到全国，竟作了中学生的读物了。读这书...

问题详情：

（15分）【中外历史人物评说】

材料一  《天演论》出版之后，不上几年，便风行到全国，竟作了中学生的读物了。读这书的人，很少能了解赫胥黎在科学史和思想史上的贡献。他们能了解的只是那“优胜劣败”的公式在**上的意义。在*屡次战败之后，在庚子*丑大耻辱之后，这个“优胜劣败，适者生存”的公式确是一种当头棒喝，给了无数人一种绝大的刺激。几年之中，这种思想像野火一样，延烧着许多少年的心和血。

——胡适《四十自述》

材料二  严复在特定的时期宣扬过的思想并不能成为对其一生评价的借口。严复一生都没有脱离他所处的年代决定的探索救亡的历程，其终生执著的信念就是“救国为体，中西学为用”，“中西并重、交融互释”，不附势、不逐流，认定用渐进改造的方式探索为*救亡的出路。

——陈于武《重新认识严复的自由主义者的特质》

（1）根据材料一，概括《天演论》“风行到全国”的原因，并分析其带来的影响。（7分）

（2）根据材料二，概括严复的思想主张，并指出陈于武归纳人物思想和评价人物思想的基本方法。（8分））

【回答】

（15分1）原因：*午中日战争后，民族危机进一步加深；（2分）《天演论》宣传的“优胜劣败”思想震撼了国人心灵。（2分）

影响：冲击了封建正统思想；启发了*知识界探索西方资本主义；推动了变法图强和维新运动。（3分）

（2）思想主张：“救国为体，中西学为用”，“中西并重、交融互释”； 用渐进改造的方式探索*救亡的出路。（4分）

基本方法：人物思想要根据人物一生的言行进行归纳。（2分）评价人物思想要与当时的历史背景相结合。（2分）

知识点：历史杰出人物

题型：综合题