【中外历史人物评说】25．（10分）*是20世纪*伟大的历史人物。阅读材料，回答问题。材料一 我很荣幸地...

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【中外历史人物评说】

25．（10分）*是20世纪*伟大的历史人物。阅读材料，回答问题。

材料一  我很荣幸地接待你的代表赫尔利将*。……今一旦得赫尔利将*之助，使我们有实现此目的之希望，我非常高兴地感谢你的代表的卓越才能和对**的同情。……我们**和美国*一向是有历史传统的深厚友谊的。我深愿经过你的努力与成功，得使中美两大民族……永远携手前进。

——*《给美国总统罗斯福的信》（1944年11月4日）

材料二  今天，世界战争的危险和对*的危险主要来自美国的好战分子。他们侵占*的*和*海峡，还想发动原子战争。我们有两条：第一，我们不要战争；第二，如果有人来侵略我们，我们就予以坚决回击。至于美国的原子讹诈，吓不倒**。

——*《原子*吓不倒**》（1955年1月28日）

材料三  为了有利于中美高级接触，党*从大局着眼，不把美国同*断交当作两国高级接触的前提条件。……*问题应与整个*问题联系起来加以考虑。这一政策调整奠定了中美两国在存在着重大分歧的情况下逐步接近的基础。但是，在中美建交的问题上，*却始终坚持美国必须同*“断交”、“撤*”、“废约”三项基本原则。这三项基本原则一直贯穿在中美关系正常化的曲折过程中，为此，*对美国试图制造“两个*”和“一中一台”的*谋进行了一次次坚决的斗争。

——张化《*与70年代*外交的新局面》

请回答：

（1）结合所学知识，分析材料一中*主张中美“携手前进”的目的。（2分）

（2）材料二与材料一相比，*对美国的态度发生了怎样的变化？依据材料二和所学知识，分析产生这种变化的原因。（4分）

（3）据材料三分析，面对中美重大分歧，*的处理方式呈现怎样的特点？综合以上材料，从*对美政策调整的视角出发，你能得到怎样的启示？（4分）

【回答】

【*】（1）目的：打败日本侵略；建立*国家。（2分）

（2）变化：从友好到敌对。（答完整给1分）

原因：美国对*内政的干涉；两极格局下的战争威胁；两种意识形态的对立。（3分）

（3）特点：原则*；灵活*。（2分）

启示：以国家和民族利益至上；国内外*形势影响对外政策发展。（2分）

【考点】本题考查*，意在考查解读材料获取信息与调动运用知识进行分析、阐述、论*问题的能力。

【解析】第（1）问，结合“1944年11月4日”时期*的时代背景加以回答。第（2）问，第一小问从材料一“携手前进”到材料二“主要来自美国的好战分子。他们侵占*的*和*海峡，还想发动原子战争”信息加以回答；第二小问结合“*《原子*吓不倒**》（1955年1月28日）”以及当时时代背景加以回答。第（3）问，第一小问从材料信息“党*从大局着眼”“始终坚持美国必须同*“断交”、“撤*”、“废约”三项基本原则”加以回答；第二小问从国家利益、政策等角度加以回答，言之有理即可。

知识点：历史杰出人物

题型：综合题