阅读下面的文字，按要求作文。潇湘晨报（3月31日） 18岁藏族女孩斯朗巴珍所在昌都市波格村被雪山环绕，为了上网...

问题详情：

阅读下面的文字，按要求作文。

潇湘晨报（3月31日）  18岁藏族女孩斯朗巴珍所在昌都市波格村被雪山环绕，为了上网课，她每天要花半小时步行上山，以山石为椅，以膝盖为桌，山顶气温中午也只有—3℃，她一坐就是4个小时。虽然非常*苦，但女孩说：“能和同学们一起听老师讲课，这种感觉太好了！”

请你给斯朗巴珍写一封信，与她分享这则新闻引发的所思所感。可以叙写经历和见闻；可以发挥想象，创作故事；也可以自选一个角度发表见解。

要求：①自定立意，自拟题目，600字左右；

②除诗歌外文体不限；

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【回答】

参考范文：

给斯朗巴珍的一封信

亲爱的斯朗巴珍：

你好！我是一名正在备考中招的九年级学生，很幸运能够认识你。

我是在网上看到你的事迹的，当我看到你坐在雪山顶上露天学习，我深深地震撼了。你优秀的精神品质使你足以成为我学习的榜样。

不畏惧环境的恶劣，不抱怨生活的苦，以学习之乐来充实生活，这是你带给我的第一感受。或者，雪山的酷寒，于你来说是微不足道，是无所谓苦的，因为这不是你所在意的，你所在意的是学习的乐趣，是明代宋濂在《送东阳马生序》中所写的“中有足乐者”。你说，“能和同学们一起听老师讲课，这种感觉太好了！”“太好了！”这是多么积极乐观的态度啊！与你相比，坐在舒适的房间，享受着快速网络，却不时感叹无聊的我，是多么惭愧啊。

不屈服于客观条件的限制，主动地去创造学习的机会，这是你带给我的第二个感受。你居住在高海拔山区，网络信号不好，每次要步行半个小时走到山顶，寻找更好的信号。山顶上无桌，无凳，无房，你就以石为凳，以膝盖为桌，在零摄氏度以下的环境中露天学习。回想自己，曾在一本书的扉页上写过一段话：“所有的失败，都有借口；所有的挑战，没有理由。只有信念，必胜的信念！”我用这段话来激励自己，但事实上我却一次次止步于心动，从没主动去践行过。你的坚持与刚毅，让我再一次羞赧惭愧。

珍惜时间，主动学习，不浪费一分一秒，是你给我的第三个感受。孟郊有一首《劝学》诗，“击石乃有火，不击元无烟。人学始知道，不学非自然。万事须己运，他得非我贤。青春须早为，岂能长少年。”它告诉我们，人生是单向的，时间是易逝的，我们应该珍惜时间，主动学习，才能不负青春，不负韶华。老师让我们把这首诗当作语文课上的宣誓词，时时地提醒自己。可是，当我们放下宣誓时高举的手臂，我们立即又成为空虚的奴隶，我们聊八卦，谈时尚，理妆容，比服饰，我们把大部分的时间给了喧闹，却忘记了安安静静地学习才是学生的本分。当我看到你在雪山顶上一坐就是四个小时，那一刻，我感受到一种如雪山般的冷峻、庄严和神圣。我明白，我们是空虚的奴隶，你才是时间真正的主人。

亲爱的斯朗巴珍同学，你的行为、思想给我树立了一个崭新的标杆，雪山顶上的你将是我一生仰望、追寻的高度。我相信这一次，我将不只有感动、心动，也必将行动。

最后，请允许我再一次表达对你的敬意，也祝愿我们能共同进步！学业有成！

                                                               一个敬仰您的学妹：XXX

X年X月X日

【详解】

这是一篇材料作文，要求写成书信体。首先明确书信的格式及书写要求。书信的写作格式：第一行正中写“给XX的信”三个字；第二行顶格写称呼，称呼后用冒号。这是写信人对收信人的称谓，表明写信人和收信人之间的关系；第三行空两格起写正文；正文写好后，要按收信人和自己的关系，写上一些表示敬意或祝愿的问候语作为信的结尾；最后再换一行，在右下角署上单位名称或个人姓名，在署名的下边写上写信的日期。

分析材料内容，主要讲述了藏族女孩斯朗巴珍努力克服恶劣环境上网课的故事，虽然*苦，但她乐在其中。从这里可以看出，材料主要赞颂的是斯朗巴珍苦学、乐学的精神。由此分析可知，该题目旨在引导学生培养求学的精神。可以从自身出发，写自己的经历和见闻。也可以发挥想象，创作故事，如从若干年后科技得到发展，每个人都可以享受科技带来的便捷。也可以从材料中的某一个角度进行深度拓展，发表自己的见解，如点赞斯朗巴珍、点赞乐学精神等。如立意为榜样的力量带给自己的改变，体现乐学的重要*。就可以写自己是一名九年级的学生，但在学习上却经常懈怠，然后偶然间在新闻上看到了斯朗巴珍的事迹，内心受到震撼，开始改变自己，勤奋学习。后来取得不错的成绩，由此找到了学习的乐趣，对斯朗巴珍表示感谢。

知识点：材料作文

题型：作文