阅读下面的文言文，完成文后各题。及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑...

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阅读下面的文言文，完成文后各题。

及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲*守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。   （节选自《过秦论》）

11．对下列句子中加横线词语的解释，不正确的一项是

A．振长策而御宇内       御：统治

B．将数百之众           将：率领

C．隳名城，杀豪杰       隳：毁坏

D．赢粮而景从           赢：胜利

12．对下列加横线词语的解释，不正确的工项是

A．履至尊而制六合            而：连词，表顺承

B．以愚黔首                  以：连词，表目的，用来

C．乃使蒙恬北筑长城而守藩篱  乃：转折连词，却

D．余威震于殊俗              于：介词，在

13．下列句子句式与“而倔起阡陌之中”相同一项是

A．聚之咸阳

B．非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也

C．蚓无爪牙之利

D．甚矣，汝之不惠！

14．下各组句子中全都表明秦始皇实行*的一组是

①敲扑而鞭笞天下

②吞二周而亡诸侯

③良将劲*守要害之处

④焚百家之言，以愚黔首

⑤隳名城，杀豪杰

⑥士不敢弯弓而报怨

A．①④⑤             B．②③⑤

C．③⑤⑥             D．② ③④

15．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是 

A．第一段文字主要是写秦始皇的功业，即其统一天下的势如破竹和巩固天下的各种措施。

B．第一段文字从*、*事、文化、地理形势等方面铺叙秦始皇巩固*的措施，在铺叙中显现*，为后文的“仁义不施”作铺垫。

C．第二段文字写陈涉的出身、才能、地位、人数、兵器等与第一段的秦始皇层层对比，说明灭亡秦朝极为容易。

D．第二段文字写陈涉揭竿而起，天下就云集响应，说明*不得人心，意在讽谏汉文帝应吸取秦朝灭亡的教训，实行仁政。

16．将下列句子翻译成现代汉语。

（1）于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。

（2）良将劲*守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。

（3）今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。

【回答】

11．D

12．C

13．A

14．A

15．C

16．

（1）在这时，废除了古代帝王的治世方针，焚烧诸子百家的著作，来使百姓变得愚蠢。

（2）好的将领手执强*守卫着要害的地方，可靠的官员、精锐的士兵拿着锋利的武器盘问过往行人。

（3）现在的一般人，他们不如圣人太多了，却以从师学习为耻。

【解析】

试题分析：

11．D项，“赢粮而景从”中“赢”，根据前后文意，景，通假字，通”影”，名词作状语，像影子一样。从，跟随的意思，担着干粮如影随形地跟着，所以赢，背负的意思。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【技巧点拨】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，如此题的选项D，“赢粮而景从”中“赢”，根据前后文意，景，通假字，通”影”，名词作状语，像影子一样。从，跟随的意思，担着干粮如影随形地跟着，所以赢，背负的意思。还要注意近几年文言实词错误选项经常出现一词多义现象，文言词语大部分对应的是现代汉语的一个词语，但也有词义转移的现象，答题时应该重点注意。

12．C项，“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱”中“而”，根据前后文意“于是秦始皇便派蒙恬在北方的边界修筑长城来守卫国家，使北方匈奴退却七百余里”。可知，“而”是于是的意思。 

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【技巧点拨】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，如此题的C项，“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱”中“而”，根据前后文意“于是秦始皇便派蒙恬在北方的边界修筑长城来守卫国家，使北方匈奴退却七百余里”。可知，“而”是于是的意思。还要注意近几年文言实词错误选项经常出现一词多义现象，文言词语大部分对应的是现代汉语的一个词语，但也有词义转移的现象，答题时应该重点注意。

13．本题考查特殊句式。例句为省略了介词的省略句。A项省略句；B项借助“也”，判断句；C项根据“之利”，判定为定语后置句；D项谓语前置。

【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

【名师点睛】常见的文言特殊句式有：判断句、被动句、省略句、谓语前置、宾语前置、定语后置等。定语后置，定语是修饰或限制名词的。定语一般要放在中心词前，这种语序古今一致。在文言文中，除了这种情况外，也可以放在中心词之后。常见的类型有：1．定语放在中心词之后，用“者”字煞尾，构成“中心词﹢定语﹢者”的格式。这种格式中的“者”，相当于结构助词“的”，如本题④“八百余人”修饰“骑从者”。 2．在中心词和后置定语之间加“之”，再用“者”字煞尾，构成“中心词﹢之﹢定语﹢者”的格式。3．在中心词和后置定语之间加“而”字，再用“者”煞尾，构成“中心词﹢而﹢定语﹢者”的格式。4．在中心词和后置定语之间加“之”字，构成“中心词﹢之﹢定语”的格式，如本题C项根据“之利”，判定为定语后置句。

14．②是统一天下，③是良将防守，⑥是士的心态、行为，三者均不属于*。

【考点定位】筛选文中的信息。能力层级为C。

【技巧点拨】文言文信息筛选的题目，大多是人物*格分析，答题时注意题干的要求是“什么人”的“什么”品质，还要注意有没有“直接表现”等字样，注意运用排除法作答。此题是人物是“秦始皇”，品质是“实行*”，然后分析②是统一天下，③是良将防守，⑥是士的心态、行为，三者均不属于*。排除这三项，自然得到*。

15．本题考查学生对文本内容的理解。C项“说明灭亡秦朝极为容易”错。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。本题主要考查学生分析、概括文章内容的能力。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。C项“说明灭亡秦朝极为容易”错。与原文无依据。

16．主要重点词语的翻译：关键字（1）道——治世方针，言——著作，黔首——百姓，愚——使变得愚蠢。（2）劲*——手执强*，陈——拿，兵——武器，何——通“呵”，询问。（3）今——现在，众人——一般人（古今异义词），下——不如，耻——以……为耻。

【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保*赋分点的落实。如“道”“言”“陈”“兵”。古今异义词要注意，如“众人“。注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。建议翻译时打草稿。

【参考译文】

到始皇的时候，他大大地发展了前六代君主的功业，挥舞着长鞭来驾驭全*，将东周、西周和各诸侯国统统消灭，登上最尊贵的宝座来统治天下，用种种刑具来*全国*，威风震慑四海。向南攻取百越的土地，把它划为桂林郡和象郡，百越的君主低着头，颈上捆着绳子，*命听凭秦的下级官吏处理。于是（又）派蒙恬到北方去修筑长城，守卫边境，击退匈奴七百多里；胡人（再）不敢到南边来放牧，勇士不敢拉弓*箭来报仇。接着就废除古代帝王的治世之道，焚烧诸子百家的著作，为的是使百姓变得愚蠢；毁坏著名的城邑，杀掉英雄豪杰；收缴天下的兵器，集中在咸阳，去掉*刃和箭头，用来铸成十二个金人，以便削弱百姓（的反抗力量）。然后踏上华山修城墙，借用黄河做护城河，上有亿丈高的城墙，下临不可测量的深渊，作为坚固（的防御工事）。好的将领手执强*守卫着要害的地方，可靠的官员、精锐的士卒拿着锋利的兵器，盘问过往行人。天下已经安定，始皇心里自以为关中的险固地势，方圆千里的铜墙铁壁，正是子孙万代的帝王基业。 

始皇去世之后，他的余威（依然）震慑着边远地区。可是，陈涉不过是个破瓮做窗户、草绳做户枢的贫家子弟，是氓、隶一类的人，（后来）做了被迁滴戍边的卒子；才能不如中等人，并没有孔丘、墨翟那样的贤德，也不像陶朱、猗顿那样富有。（他）脐身于戍卒的队伍中，从田野间突然奋起发难，率领着疲惫无力的士兵，指挥着几百人的队伍，掉转头来进攻秦国，砍下树木作武器，举起竹竿当旗帜，天下人如同云一样聚集起来，回声似的应和他，都带着粮食，影子似地跟着他。崤山以东的英雄豪杰于是一齐起事，消灭了秦的家族。 

知识点：散文类

题型：文言文阅读