中文谷儿童：成长、保护与发展。阅读材料，回答问题。材料 孔子曰：“不学礼，无以立。”*古代儿童称谓简表年龄段称谓称...
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儿童：成长、保护与发展。阅读材料，回答问题。
材料 孔子曰：“不学礼，无以立。”*古代儿童称谓简表
年龄段 | 称谓 | 称谓由来摘自《礼记》等 |
1—3岁 | 孩提 | 孩提之童，无不知爱其亲者 |
10岁以前 | 孺子 | 孺子早寝晏起，唯所欲，食无时 |
满10岁 | 幼学 | 人生十年曰幼，学 |
13—15岁（男） | 舞勺 | 十有三年，学乐，诵诗，舞《勺》（一种文舞） |
15岁左右（男） | 束发 | 束发而就大学，学大艺焉，履大节焉 |
15岁（女） | 及笄 | 十有五年而笄（笄礼） |
15—20岁（男） | 舞象 | 成童，舞《象》（一种武舞），学*、御 |
满20岁（男） | 弱冠 | 二十曰弱，冠（冠礼） |
（1）礼乐制度是维护宗法社会的重要基础。表中能够反映礼乐制度对儿童要求的称谓有哪些？
（2）简析在先秦社会礼乐制度是如何渗透到儿童成长过程中的。
【回答】
（1）称谓：幼学、舞勺、束发、及笄、舞象、弱冠。
（2）简析：先秦有严格的礼乐制度；贵族根据礼乐制度培养子弟；依据儿童年龄划分学习阶段；男女要求不同；学习礼乐目的在于更好维护社会等级制度，稳定统治秩序
【解析】（1）称谓：根据表格信息，可得出古代礼乐制度对儿童的称谓主要有，幼学、舞勺、束发、及笄、舞象、弱冠等。
（2）简析：根据《*古代儿童称谓简表》中的儿童成长分期和对应的礼乐教化内容，结合所学知识，从制度规范、渗透方式、教化阶段、*别差异、学习目的等方面，分析先秦社会礼乐制度在儿童成长过程中的渗透和体现。
知识点：古代*的*制度
题型：综合题
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