孟德尔研究植物遗传时，常用豌豆作为实验材料。他将花*组合不同的两组亲本豌豆进行杂交，得到一批优良子代豌豆种子；...

问题详情：

孟德尔研究植物遗传时，常用豌豆作为实验材料。他将花*组合不同的两组亲本豌豆进行杂交，得到一批优良子代豌豆种子；再分别从两组子代种子取一定数量进行培育，观察子代植物体的花*特征并将数据制成如下统计图。请分析作答：

（1）图一中的子代豌豆开出了紫花和白花，这在遗传学上被称为______。

（2）花是豌豆特有的生殖器官，雌雄生殖细胞在（ 2 ）______ 内进行配对。

（3）根据图_____可知，显**状是紫花。白花所占的机率是______。

（4）如果种植的紫花豌豆因环境的改变后代出现的不是白花而是黄花或其它花*，这种现象在生物学上称为__________________。

（5）豌豆细胞核染*体的DNA上有控制豌豆*状的_______，是具有遗传效应的DNA片段。

（6）若显*基因用D表示，隐*基因用d表示，根据图二的统计结果，则亲代豌豆的基因组成是________________。

（7）我们吃豌豆时要剥去外层豆荚皮，豆荚皮由图三中的________发育而成。

【回答】

相对*状    胚珠    一    1/4(25%)    不可遗传的变异    基因    Dd、dd    子房壁   

【分析】

（1）遗传是指亲子间在*状上的相似*，变异是指亲子间和子代个体间在*状上的差异。

（2）生物体的*状是由一对基因控制的，当控制某种*状的一对基因都是显*或一个是显*、一个是隐*时，生物体表现出显*基因控制的*状；当控制某种*状的基因都是隐*时，隐*基因控制的*状才会表现出来。

（3）在一对相对*状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的*状，新出现的*状一定是隐**状，亲代的基因组成是杂合体。

（4）变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象。按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代。

（5）图三中，1花粉、2胚珠、3花柱、4子房。

【详解】

（1）图一中的子代豌豆开出了紫花和白花，体现了子代个体之间在*状上的差异*，因此这在遗传学上被称为变异。

（2）花粉管中的精子和2胚珠内的卵细胞结合形成受精卵，因此这些染*体在紫花结构中的【2】胚珠内进行配对。

（3）图一中紫花和白花的比例接近3：1，表明紫花是显**状，白花是隐**状，因此根据图一可知，显**状是紫花，白花所占的机率是1/4(25%)。

（4）种植的紫花豌豆因环境的改变后代出现的不是白花而是黄花或其它花*，这种*状的差异是由环境因素引起的，遗传物质没有发生变化，属于不可遗传的变异。

（5）基因是细胞核染*体的DNA上具有遗传效应的DNA片段，控制生物的*状。

（6）若显*基因用D表示，隐*基因用d表示，则紫花的基因组成是DD或Dd，白花的基因组成是dd。亲代遗传给子代白花（dd）的基因一定是d，因此亲代紫花的基因组成是Dd，遗传图解如图：

  因此，根据图二的统计结果，则亲代豌豆的基因组成是Dd、dd。

（7）我们吃豌豆时要剥去外层豆荚皮，豆荚皮是果皮，由图三中的子房壁发育而成。

【点睛】

本题考查的知识点有基因的显*和隐*以及它们与*状表现之间的关系，生物的遗传和变异现象，被子植物的主要特征及经济意义，熟练掌握遗传规律是解题的关键。

知识点：基因控制生物的*状

题型：综合题