(2019·永州)阅读下面文字,回答问题。杨绛先生回家记(节选)①2014年9月,杨先生将家中所藏的珍贵文物字...

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(2019·永州)阅读下面文字,回答问题。

杨绛先生回家记(节选)

①2014年9月,杨先生将家中所藏的珍贵文物字画,有钱锺书先生密密麻麻批注了的那本《韦氏大词典》,全部捐赠给*国家博物馆收藏,移交时,周晓红和我在场,杨先生指着起居室里挂着的字画条幅,笑说:“这几幅虽然已登记在捐赠清单上,先留在这儿挂挂,等我去世以后再拿走,怎么样?免得四壁空荡荡的,不习惯也不好看。”

②遗嘱已经公*,书籍、手稿等重要物品的归属,也都做了交代,所收受的贵重的生日礼物,杨先生要我们在她身后归还送礼的人,其他许多物件一一贴上她亲笔所书送还谁谁谁的小条。为保护自己及他人的隐私,她亲手毁了写了多年的日记,毁了许多友人的来信,仅留下“实在舍不得下手”的极少部分。

③杨先生分送各种旧物给至亲及好友留念,有文房四宝、书籍墨宝,也有小古玩器物等。我得到的是一本麦米伦出版公司1928年版的《英诗荟萃》,杨先生在此书的最后一页写道: “学妹存览　绛姐赠”。我惊诧于杨先生的神奇,我从未跟她提及我喜读中英旧诗,她竟对我与她有此同好了然于心。我深知这本小书有多珍贵,曾为先生全家的“最爱”,原已传给钱瑗,钱瑗去世后,杨先生一直把它放在枕边,夜不成寐时就打开来翻阅,思绪萦怀,伴她入梦,许多页面,留有她勾勾画画的痕迹。我得到的另一件珍贵赠物,是一叠杨先生抄录于风狂雨骤的*午、丁未年(1966、1967年)的唐诗宋词,都是些她最喜欢的诗词,第一页上赫然写着:“‘*’时抄此,入厕所偷读。”

④杨绛先生表面看似理*、清冷,其实她是很多情的,她一向把读者当成朋友,把理解她作品的读者视为知己。她存有许多对她作品反应的剪报。她拆阅每一封读者来信,重视他们的批评建议。她对中学语文教师对她作品的分析,发出会心的微笑。孩子们听说她跌了跤,便寄来膏*,让她贴。许多自称“铁粉”的孩子,是由教科书里的《老王》开始阅读杨绛作品的。有个小青年因为喜爱杨先生的作品,每年2月14日,都给她送来一大捧花;后来他出国留学去了,还嘱托他的同学好友代他继续送花,被杨先生戏称为她的“小情人”。前些年,她还常与读者通信,鼓励失恋的小伙振作,告诉他:爱,可以重来。她劝说一个癌症患者切勿轻生,要坚强面对。告诉他忧患孕育智慧,病痛也可磨炼人格。她给人汇款寄物,周济陷于困境的读者而不署名。

⑤2016年的春节,杨先生是在医院里度过的,大年初一,我去协和医院探视,跟先生聊聊家常,末了杨先生又交代几件后事。我心悲痛,不免戚戚;杨先生却幽幽地说,她走人,那是回家。

 (文/吴学昭,有改动)

1.阅读选文①~④段,将框中的内容补充完整。

捐赠家中珍藏——　　(1)　　 ——　　(2)　　 ——与读者的故事

(1)              

(2)              

2.批注是一种重要的读书方法,请自选角度,为文中第③段画线句做一份批注(从句子内容、表达情感或个人见解、心得体会等角度皆可)

3.请谈谈文章结尾画线句“她走人,那是回家”的含义及其作用。

4.请简要概括选文中杨绛这一人物形象的特点。

【回答】

1.(1)处理重要物品(或归还礼物,毁掉日记与书信) (2)分送各种旧物(或送“我”《英诗荟萃》、抄录的唐诗宋词)

解析： 此题考查对文章思路的分析能力。根据题干中的提示,“捐赠家中珍藏”是在第①段,与读者的故事是在第④段,所以题目中的(1)(2)处应分别在第②段和第③段,分别将这两段内容概括一下即可。

2.示例一:表现了杨绛对《英诗荟萃》这本书的珍爱,但她却把此书赠予好友,突出了杨绛待人的浓厚深情。

示例二:《英诗荟萃》这本书,实际上也饱含了杨绛对家人炽热的爱和深深的思念之情。

示例三:看了这句话,我有种落泪的感觉,一位世纪老人,一位文化巨人,她晚年生活多么苦,难以入眠的夜晚只有一本书伴着她,也更突显了她人格的伟大。

解析： 此题考查对句子进行批注能力。根据题干要求,可从句子内容、表达情感或个人见解、心得体会等角度进行批注,其实也就是对句子进行赏析的能力。内容上,它“曾为先生全家的‘最爱’”“一直把它放在枕边”,表现这本书是杨绛的最爱。可杨绛却把它赠给“我”,从待人上进行分析杨绛的情感。从情感上进行分析,这本书对杨绛来说,有何意义,寄托怎样的情感。还可从自我感悟上进行分析,读完句子之后有何感悟等。

3.“走人”即离开人世,“回家”指在另一个世界与家人相聚。表现了杨绛的达观,同时也照应标题(或点题)。

解析： 此题考查对句子的含义及作用的分析能力。结合文中的相关内容,如杨绛在医院,“我”很伤感,可分析出“她走人,那是回家”的含义是指离开人世。再结合钱先生、钱瑗都先她而去,因而“回家”可理解为到另一个世界与其家人团聚。作用上,结合杨绛的*格特点,把“去世”说成“回家”,表达她豁达的*格。再结合标题来分析,可知是照应题目。

4.杨绛先生是一个理*乐观、热爱祖国,幽默乐观、多情、待人真诚的人。

解析： 此题考查对人物*格的分析能力。分析人物*格可结合人物的语言、行动及相关事件来考虑。如杨绛将家里所有的珍贵文物字画都捐赠给国家博物馆,说明她热爱祖国;杨绛把离开人世说成是“回家”,说明她豁达、乐观;她把一些旧物送给至亲好友,说明她待人真诚;她把读者当朋友,说明她和蔼、热情等。

知识点：现代文学类文本阅读

题型：现代文阅读