阅读下面的文字，完成后面小题。清汤面  刘庆邦向秀玉是一位在装煤楼拣矸石的女工。她只要目光一扫，就把隐藏在煤块...

问题详情：

阅读下面的文字，完成后面小题。

清汤面  

刘庆邦

向秀玉是一位在装煤楼拣矸石的女工。她只要目光一扫，就把隐藏在煤块中的矸石捕捉到了。上班期间，向秀玉心在眼上，眼在手上，心到眼到，眼到手到，是一个敬业的、称职的拣矸工。

她上的是白天班。上班时她会带半饭盒剩饭，或带一个馒头，趁皮带有时空转，她就抓空子吃一点。渴了，她拿起矿泉水瓶子，对着瓶口喝一气水。矿泉水瓶子是她拣来的，里边装的是她自己烧开后又放凉的白开水。

她自己吃饭可以凑合，问题是，女儿喜莲中午怎么吃饭呢？喜莲在矿上的学校上小学三年级，中午只能一个人回家吃饭。

向秀玉决定，每天给女儿3块钱，让女儿到矿街上的小饭店里买饭吃。还说最好去杨旗阿姨的小饭店买一碗清汤面吃，一碗清汤面的价钱正好是3块钱。

中午放学后，喜莲去买清汤面。杨阿姨一见喜莲，样子有些欣喜，说：“这不是喜莲嘛，我的孩子！”喜莲还没说话，杨阿姨就指了一个座位，让喜莲坐下。

喜莲掏出3块钱，递向阿姨，说：“杨阿姨，给你钱。”

杨阿姨没有接钱，说：“钱你先拿着，等吃了面再给钱。”

喜莲看见了，杨阿姨身边案板上放的面不是机器轧的面，也不是手擀面，而是一大块和好醒好的面坨子。杨阿姨揪下一块面，在案板上搓巴搓巴，搓成一根圆圆的面棍，双手就开始抻面。杨阿姨抻面抻得很熟练，也很好看，她张着双臂，一折一抻，一折一抻，面就抻细了。当把面抻得像粉丝一样，杨阿姨就把细丝面下到锅里去了。杨阿姨备有两口锅，一口大锅，一口小锅。大锅稀饭小锅面，是说大锅熬稀饭好喝，小锅下面条好吃。杨阿姨的大锅里熬的却不是稀饭，是棒骨汤。棒骨汤一直滚得咕咕嘟嘟，需要下面时，杨阿姨把汤舀到小锅里，用小锅下面。面里不放肉，也不放什么菜，起锅时只放一点芝麻油腌制的葱花。别看汤是清汤，味道却十分鲜美。

一碗清汤面，把喜莲吃得汗津津的，小脸儿都红了。

吃完了面，喜莲付给杨阿姨钱时，不料杨阿姨说：“阿姨不收你的钱，钱你自己留着吧，可以买本买笔。”

喜莲说：“那不行，我妈知道了会吵我的。”

杨阿姨说：“你这孩子，回家别跟你妈说嘛。好了，吃饱了就回家吧，别耽误上学。”

妈妈下班，喜莲就把事对妈妈说了。她心里一沉，马上就明白了怎么回事。自从孩子的爸爸在井下的瓦斯*中遇难后，周围的人对她和她的孩子就不一样了。中秋节还没到，张师傅就给她们家送来了一盒月饼，说儿子给他买的月饼他吃不完，就请她和喜莲帮帮忙，把月饼消灭掉吧。秋风刚凉一点，王奶奶就给喜莲送来了一件布衫和一条裤子，说布衫和裤子是她孙女穿过的旧衣服，如今孙女长高了，衣服穿不着了，就送给喜莲穿吧。她一看，哪是旧衣服，分明是刚从商场买回的新衣服。她本来没有工作，矿上为了照顾她们家的生活，就在装煤楼上给她安排了一份拣矸石的活儿。不用说，喜莲去杨旗的面馆吃面，杨旗不收喜莲的钱，也是这个意思。可是，下雨还水，播种还苗，哪有吃饭不花钱的道理呢！向秀玉又拿出3块钱，口气严肃地对女儿说：“你明天中午再去吃饭，一定要把这6块钱一块儿交给杨阿姨。” 

第二天下午，向秀玉下班回到家，喜莲一见她就哭了。

向秀玉知道，喜莲又没有把钱交出去，她说：“好了，别哭了，擦擦泪，写作业去吧，我去找你杨阿姨。”

向秀玉重新梳了头，洗了脸，换上了一件白*的外套。她对着镜子，还把项链戴上了。丈夫曾是矿上的劳动模范，有一年矿上组织劳动模范到海滨疗养，丈夫回来时就给她买了这串项链。项链是用珍珠串成的，每一粒珍珠都闪耀着晶莹的光辉。

来到杨旗的面馆，向秀玉见杨旗一个人忙上忙下，就先替杨旗收拾碗筷，擦桌子。

把一批碗筷洗干净，她才把6块钱掏出来，说：“这是我女儿这两天在这里吃饭的钱，请杨姐收下。”

杨旗一见向秀玉掏钱就急眼了。

向秀玉说：“杨姐你得理解我，我不能让孩子惯下毛病。”

杨旗说：“自家孩子在这里吃碗面条，我让孩子花钱，我还有一点人心吗！别的我不说，谁让咱姐妹是一样的命呢！”

当着饭馆那么多人，向秀玉没让杨姐说下去。杨姐的丈夫和向秀玉的丈夫是同一场事故遇难的，那场事故死了50多人。提起那场突如其来的事故，向秀玉担心，她们都管不住自己的情绪。向秀玉硬起心肠，把钱放在杨姐面前的灶台上，说：“杨姐，孩子的路还长，我不能跟她一辈子。我想让她从小就能够自强，能像别的孩子一样过正常的生活。这6块钱，你一定得收下。你要是不收，我再也不会让孩子到你这里吃饭了。”

杨旗只得妥协。

喜莲再去清汤面馆吃饭时，杨阿姨倒是没有拒绝收她的钱，但她给喜莲下面时，另外加了一个荷包蛋，喜莲知道杨阿姨是额外照顾她，说：“杨阿姨，我不爱吃鸡蛋。”

杨阿姨走过来小声对她说：“傻孩子，你正是长身体的时候，吃鸡蛋会增加营养。赶快吃了吧。”

喜莲把面条吃完了，把清汤喝干净了，独独把荷包蛋留在了碗里。

晚上见到妈妈，喜莲对妈妈说：“杨阿姨在面条碗里给我卧了一个荷包蛋。”

妈妈问：你吃了吗？

喜莲说：“没吃。别人碗里都没有荷包蛋，只有我自己碗里有荷包蛋，我不能吃。”

妈妈有些感动。

喜莲提出，她明天中午不去杨姨的面馆吃饭了。

妈妈同意了。

一天晚上，杨旗找到向秀玉家里来了。

杨旗说：“还是让孩子到我那里吃饭吧，我不少收孩子一分钱还不行吗？我再也不给孩子碗里打鸡蛋了还不行吗！孩子再不去我那里吃饭，说不定哪一天我的面馆就停办了。”

向秀玉问：“这话怎么说的，有谁为难你了吗？”

杨旗说：“不是有谁为难我，是人家对我太好了，我有点受不了。”她一开始每天和10斤面，不够卖。后来每天和30斤面，还是不够卖。现在她才明白了，那么多人到她的面馆吃饭，不是因为清汤面有多好吃，是矿上的人在抬她的生意。杨旗说：“再这样下去，我得欠矿上的那些弟兄们多少情啊！”

向秀玉没有说话，她一手捂嘴，转过脸去，眼泪簌簌地流了下来。

杨旗说：“秀玉，我的面馆不能再开了，你跟矿上装煤楼的领导说说，我跟你一块儿去拣矸石得了。”

向秀玉轻轻摇*，还是没有说出话来。

7．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是

A．小说题目“清汤面”，含义丰富，既指人物之“清”，小说主人公美好淳厚的人*，也指社会环境之“清”，整个社会清廉清正、风清弊绝。

B．小说没有跌宕起伏的清节，语言也平淡自然，却通过围绕清汤面发生的故事，让人看到生命之花在承受苦难过程中依然会灿烂地绽放。

C．杨旗和向秀玉都是遇难矿工家属，共同的境遇使她们同病相怜，所以当喜莲去杨旗的小饭店买清汤面时，杨旗坚决不肯收她的钱。

D．杨旗给喜莲加了一个荷包蛋，但因为不喜欢吃鸡蛋，喜莲还是拒绝了杨旗的好意，这说明喜莲虽然懂事，不过处理事情还有不妥之处。

E．小说中介绍项链的来历，是*叙的手法，表明向秀玉对这件事的重视，同时也使文章充满了人*的温馨以及对劳动者的赞美的感情。

8．作者为什么要细致地描写杨旗做清汤面的过程？请简要分析。

9．向秀玉这一形象有哪些特点？请简要分析。

10．小说以“清汤面”为题，有主题思想、人物塑造、结构方式等多方面考虑。结合全文，谈谈你的看法。

【回答】

7．答B给3分，答E给2分，答A给1分；其他项不得分。

8．①表现了劳动的美。②表现了杨旗一丝不苟的态度、心灵手巧的特点和自强不息的精神。③饱含

浓郁的生活气息，烘托人物美好的形象。

9．①工作认真，业务娴熟：伪装再好的矸石都别想逃过她的目光，工作时有时连饭都顾不上吃； ②

勤劳俭朴，坚强自强：自觉帮杨旗洗碗筷，舍不得花钱买水买饭，勇挑生活重担；③明理自尊，教女有方：教育女儿“不能白吃饭”，让她从小就能够自强，养成良好习惯，像别的孩子一样过正常的生活。

10．①使主题显得集中、深刻。小说写的是两个遇难矿工家属和一个女孩的一段很普通的生活故事，“清汤面”是她们关系中的一个小*曲，以小见大，展示了普通人善良美好、乐观向上的高贵品格；

②使得人物形象鲜明突出。“清汤面”把两个遇难矿工家庭连接起来，在吃面、还钱等一系列情节中刻画人物，让人们看到生命在承受苦难中依然顽强；③使情节结构显得紧凑有序。围绕“清汤面”安排叙事结构，提纲挈领、聚拢人物，使小说中两个家庭的三个人物联系自然，转换自如，收到了平中见奇的效果（扣紧三个方面，结论与分析各1分。第三个方面从线索方面回答，只要能言之成理的可酌情给分。

【解析】

7．

试题分析：这类题一般是对文章内容、手法、风格的综合考核的题目，文章内容有文章细节和人物*格概括，细节可参考论述类问题阅读进行答题，人物*格分析要注意准确*，此题都是涉及文章细节的题目。此题需逐项分析。C杨旗坚决不肯收钱主要原因是对喜莲的同情、爱护，还有报恩社会的成分；D“不喜欢吃鸡蛋”只是喜莲的托词，喜莲做法也并无不妥；A“整个社会清廉清正、风清弊绝”的说法欠妥。

【考点定位】分析作品结构。概括作品主题。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】文学类文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特*和手法的赏析，分析文意要对读懂文章，主要是文意、情感、人物的心态表述不当，赏析一般为手法和特*概括不当，此题的选项C明显属于概括不全；D项说法于文无据；A项说法与原文比较，不够妥当。

8．

试题分析：作者之所以要细致地描写杨旗做清汤面的过程，主要是为了表现劳动者劳动的美，同时，根据这一过程可以表现人物心灵手巧的特点和自强不息的精神，而且从中可以看出浓郁的生活气息，并通过这点可以烘托人物美好的形象。此题据此回答即可。

【考点定位】分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】此题回答时，需要用自己的话加以分析。文中之所以细致地描写杨旗做清汤面的过程，是为了叙述的需要，也是为了表达主旨的需要。因为，这一过程不仅能表现劳动的美，还能看出劳动者心灵手巧，有助于烘托人物形象，能够更好地表达中心思想。据此展开分析、叙述即可组织*。

9．

试题分析：回答向秀玉这一形象有哪些特点，可根据文本叙写，从工作上、生活上、自尊心方面以及对自己女儿的教育等四点入手，注意结合原文内容归纳概括即可。

【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】分析人物形象，往往要从这样一些方面来把握：一、通过人物描写分析人物*格。通过人物

 描写分析人物*格是一个较浅易的思维过程，但考虑问题的时候需要注意两个细节：要关注人物描写

 时能展示人物*格的关键词；要关注具有双关意义或较含蓄（具有深层含义）的描写词语；二、通过情

 节、环境补充人物*格。故事情节在塑造人物*格方面的作用，需要我们从整体上去把握，简而言之，

 就是我们要看清通过事件的发生与发展过程，表现了人物怎样的*格特点；三、通过人物*格分析人

 物形象。人物形象应该是人物*格与其身份地位的综合。人物*格的分析为人物形象的分析奠定了深

 厚的基础，就如同要造一幢楼房，结构上的大多数建材都已具备，就只等着将这些材料组合在一起了。

 本题中，应注意结合文本叙写，注意从人物工作上、生活上、自尊心方面以及对自己女儿的教育等四

 点加以阐述即可。

10．

试题分析：此题难度不大，因为题干要求以“清汤面”为题，有主题思想、人物塑造、结构方式等多方面

考虑，要结合全文，谈自己的看法，只要是从这几个方面加以分析即可。从主题方面分析，“清汤面”

事件展示了普通人善良美好的高贵品格；从人物形象方面分析，“清汤面”把两个遇难矿工家庭连接起

来，在吃面、还钱等一系列情节中刻画人物；情节上，围绕“清汤面”安排叙事结构，使小说中两个

家庭的三个人物联系自然，转换自如，收到了平中见奇的效果。

【考点定位】对作品进行个*化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

【名师点睛】这类题目看似很自由，可以任意谈论自己的观点，“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，其实这是设题者给考生设置的一个“温柔的陷阱”。无论是从作者的角度来答题，还是从自身的观点入手，*的依据都应在文中或者仅仅围绕文本。本题中，只要是围绕着“主题思想、人物塑造、结构方式”等三方面，结合文本具体内容做一分析即可得出*。

知识点：现代文学类文本阅读

题型：现代文阅读