阅读下面的文言文，完成小题。韦丹，字文明，京兆万年人。丹蚤孤，从外祖颜真卿学。顺宗为太子，以殿中侍御史召为舍人...

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阅读下面的文言文，完成小题。

韦丹，字文明，京兆万年人。丹蚤孤，从外祖颜真卿学。顺宗为太子，以殿中侍御史召为舍人。新罗国君死，诏拜司封郎中往吊。故事使外国赐州县十官卖以取赀号私觌官丹曰使外国不足于资宜上请安有贸官受钱即具疏所宜费帝命有司与之。未行，而新罗立君死，还为容州刺史。教民耕织，止惰游，兴学校，民贫自鬻者，赎归之，禁吏不得掠为隶。始城州，周十三里，屯田二十四所，教种茶、麦，仁化大行。迁河南少尹，未至，徙义成*司马。以谏议大夫召，有直名。

刘辟反，议者欲释不诛，丹上疏，以为“孝文世，法废人慢，当济以戚，今不诛辟，则可使者唯两京耳。”宪宗褒美，乃拜晋慈隰州观察使，封武阳郡公。阅岁，自陈所治三州，非要害地，不足张职，为国家费，不如属之河东，帝从之。徙为*南西道观察使。丹计口受俸，委余于官，罢八州冗食者，收其财。始，民不知为瓦屋，草茨竹椽，久燥则戛而焚。丹召工教为陶，聚材于场，度其费为估，不取赢利。人能为屋者，受材瓦于官，免半赋，徐取其偿；逃未复者，官为为之；贫不能者，畀以财；身往劝督。置南北市，为营以舍*，岁中旱，募人就功，厚与直，给其食。为衢南北夹两营，东西七里。以废主仓十年，丹覆其粮，亡三千斛，丹曰：“吏岂自费邪？”籍其家，尽得文记，乃权吏所夺，召诸吏曰：“若恃权取于仓，罪也。与若期，一月还之。”皆顿首谢，及期无敢违。有卒违令当死，释不诛，去，上书告丹不法，诏丹解官待辨。会卒，年五*。验卒所告，皆不实，丹治状愈明。

太和中，裴谊观察*西，上言为丹立祠堂，刻石纪功，不报。宣宗读《元和实录》，见丹政事卓然，它日与宰相语：“元和时治民孰第一？”周墀对：“臣尝守*西，韦丹有大功，德被八州，殁四十年，老幼思之不忘。”乃诏观察使上丹功状，命刻功于碑。

（节选自欧阳修、宋祁《新唐书·列传第一百二十二》）

11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ）

A.故事/使外国赐州县/十官卖以取赀/号私觌官/丹曰使外国/不足于资/宜上请安/有贸官受钱/即具疏所宜费/帝命有司与之/

B.故事使外国/赐州县十官/卖以取赀号/私觌官丹曰/使外国不足/于资宜上请/安有贸官受钱/即具疏所宜费帝/命有司与之/

C.故事/使外国/赐州县十官/卖以取赀/号私觌官/丹曰/使外国/不足于资/宜上请/安有贸官受钱/即具疏所宜费/帝命有司与之/

D.故事使外/国赐州县/十官卖以取赀/号私觌官/丹曰使外国不足于资/宜上请安/有贸官受钱/即具疏所宜/费帝命/有司与之/

12．下列对文中加横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（    ）

A.迁，古代指晋升或调动官职，但迁谪、左迁、迁客却有贬谪、放逐之意。

B.谏议大夫，*古代的官职名，始设于秦朝，专掌讽喻规谏，是朝廷重要的官职。

C.古时对不同身份的人的死说法不同，天子曰薨，诸侯曰崩，大夫曰卒，士曰不禄。

D.年号是*封建王朝用来纪年的一种名号，亦可以表示年份，如太和、元和等。

13．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（    ）

A.韦丹入仕以后，心系黎民。任*南西道观察使时，他教老百姓耕田织布，教种茶麦，翻盖房屋，兴修水利，兴办学校，建街兴市，德被八州。

B.韦丹为人率直，正直感言。他反对卖官换钱，主张出使外国者应向朝廷申请费用，提倡严明法纪，要求严惩谋反的刘辟。

C.韦丹清正廉洁，反对*。他不仅自己“计口受俸，委余于官”，以身作则，而且清查粮蠹，限期整改，恩威并施。

D.韦丹鞠躬尽瘁，政绩卓然。无论身居何职，总能关心民生，忠于朝廷，深得朝野赞誉，于是宣宗下令上报韦丹的功绩并刻碑表彰。

【回答】

11．C

12．C

13．A

【解析】

试题分析：

11．本题考查文言断句。首先应将句子回归文本，结合语境理解大意，“故事使外国赐州县十官卖以取赀号私觌官丹曰使外国不足于资宜上请安有贸官受钱即具疏所宜费帝命有司与之”，这句话的大意是：按惯例，有谁出使外国，朝廷便给他十个州县官员的名额，让他卖官来筹集费用，这种官员叫“私觌官”。韦丹说：“出使外国，费用不足的，应向朝廷申请，怎能有卖官得钱的呢？”他就上疏报告应拨给的费用，皇帝命令有关部门拨给了他。然后再根据句中的一些断句标志进行断句，本句主要借助句中的名词（包括专有名词）、动词进行断句，比如“外国”“州县十官”“私觌官”“丹”“帝”“有司”。断完之后还要重新读一遍，看有无讲不通的地方或者违反情理的地方。

【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

【名师点睛】对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。抓虚词看位置：①“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对*的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。②“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。③“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。（2）对话、引文标志: 文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助：“曰”后冒(：)，“哉”后叹(！)，“夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（。）“耶”“乎”经常表疑问(？)，“也”“者”作用要停顿。或句(。)或逗(，)表情形，各人位置要记牢。本句主要借助句中的名词（包括专有名词）、动词进行断句，比如“外国”“州县十官”“私觌官”“丹”“帝”“有司”。

12．本题考查文学文化常识。C项中的“诸侯曰崩”错误，古时天子死叫崩，诸侯死叫薨。

【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。

【技巧点拨】首先：我们要了解的是点面结合记忆法。不管是在中考语文文学常识复习还是高考语文文学常识复习，我们都要做到突出重点；同时，还要注重全方位的复习(就是注意相关联的知识点)。在做高考复习题时，有些知识点往往关键节点就在一处，只要把握住了，一切就可以迎刃而解。举例：如教材所选鲁迅的若干篇小说，要记每篇出自何处，很难，若记住除《祝福》出自《彷徨》外，其余均出自《呐喊》，便省时易记、事半功倍。其次：再来了解一下，纵横结合记忆法。因为每个时代不同，所以每一位作家的写作背景也就不相同，从而又形成了横的联系；同一时期不同作品也有各自的特点，从而形成了横的联系。所以我们要把这些纵横交错的知识点组合起来，形成自己的知识体系网，达到快速而牢固的记忆。举例：如我国古代戏剧史有三个高峰，一是元杂剧四大家加上王实甫，二是汤显祖的“临川四梦”，三是清代的“南洪北孔”。这样纵横结合加以记忆，*古代戏剧史又何愁记不住呢? 最后：重点了解门别类记忆法。在记忆一些文学常识时，我们可以把所关联的知识点进行分类，然后在按照相同的知识按一定顺序集中在一起强化记忆。可以成：考点分类、风格分类、地位评价分类、文章体裁分类、题材人物分类、等等。举例：风格流派，如“山水田园诗派”“边塞诗派”“婉约派”“豪放派”等。文章体裁，如小说、诗歌、散文、戏剧等。上述记忆方法并非只能单独使用，在实际记忆过程中，它们往往是综合运用的。既是对文学常识的多角度记忆，又是变化了的反复记忆，其效果自然会更好。

13．本题考查学生对文本内容的理解。A 项，“任*南西道观察使时，他教老百姓耕田织布，教种茶麦，翻盖房屋，兴修水利，兴办学校，建街兴市，德被八州”有误。选项对应的文字在第一段，原句是“，还为容州刺史。教民耕织，止惰游，兴学校，民贫自鬻者，赎归 之”， 教百姓耕田织布种茶麦兴办学校是人*南西道观察使之前的事情。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。

【参考译文】

韦丹字文明，京兆府万年县人。韦丹早年就成了孤儿，跟随外祖父颜真卿学习。唐顺宗做太子时，任命他以殿中侍御史的身份作太子宫内人。新罗国的国君去世，朝廷下诏书授予他司封郎中让他前去吊唁。按惯例，有谁出使外国，朝廷便给他十个州县官员的名额，让他卖官来筹集费用，这种官员叫“私觌官”。韦丹说：“出使外国，费用不足的，应向朝廷申请，怎能有卖官得钱的呢？”他就上疏报告应拨给的费用，皇帝命令有关部门拨给了他。还未出行，新罗国继位的国君又去世了，他回来任容州刺史。他教老百姓耕田织布，禁止游手好闲，兴办学校，百姓中有因贫困将自己卖身为奴的，将他们赎出来让他们回家，并发出禁令，官吏不得再掳掠去作奴仆。开始兴建州械，城墙长三十里，屯田二十四处，教百姓种植茶树、麦子，仁政教化得以广泛实行，朝廷用谏议大夫的官职征召韦丹还朝任职，韦丹以正直闻名。

刘辟反叛，议政的官员们主张放过他不加*，韦丹上奏，认为“在孝文帝时代，法令废弃，人们轻忽法令，应当用威慑手段来救此危局，现在不*刘辟，那么朝廷能够管辖的地区就只剩下京地长安和东部洛阳这两京了。”这得到了宪宗皇帝的赞扬，他被任命为晋慈隰州观察使，封为武阳郡公。过了一年，韦丹自己上疏陈说所管三州不是重要地区，不值得专设观察使，给国家增加了开支，不如把这三州划归河东管辖，皇上听从了他的意见。韦丹调任*南西道观察使。他按自己管辖的户口接受俸禄，多余的都交给官府。他裁汰了所辖八州吃闲饭的官员，没收了他们的财产。开初，老百姓不知道盖瓦屋，都是用茅草、竹子盖茅屋，遇上久旱便戛戛地烧了。韦丹召集工匠教他们做陶瓦，把盖屋的材料集中在场子上，算了算置办这些材料花去的费用然后给它估了个出售价，不赚取任何钱。百姓自己能盖屋的，到官府领取木料和陶瓦，免去他一半赋税，慢慢地收取材料费；逃亡未回来的，官府替他盖屋；贫穷盖不起屋的，送给他材料。他还亲自去劝告督促人们盖屋。开设南北两个市集，建立*营来驻扎*队，这年发生旱灾，招募百姓参与建设，多给他们工钱，给他们供饭。有在两座*营之间修建了一条贯通南北的大街，东边和西边相距七里路。把废置的两场改造为新的马棚，使得马活下来得以不死，有组织人力修筑堤坝，护卫*岸，长十二里，开挖涵洞，用以泄洪。总共开挖五百九*口陡塘，课灌溉良田一万二千顷。有一个官吏主管粮仓十年，韦丹审察库存的粮食，少了三千斛，韦丹说：“难道这个官吏自己耗费如此之多的粮食吗？”查抄登记他的家产，得到了全部的账目。都是当权的官吏强取的。韦丹就召集这些官吏说：“你们仗着权势从官仓强取粮食，这是犯罪，我和你们约定一个月的时间归还这些粮食。”这些官吏们都叩头谢罪，到了限期没有一个敢违约的。有一个兵卒违反了法令被判了死刑，韦丹没有处死他，把他释放了。他离去后，上诉状告发韦丹违法，皇帝下诏将韦丹解送官府等候处理。就在此时，韦丹去世了，终年五*岁。查验差役告发的事，都不符合实际，韦丹成功治理的情状越发显明。

大和年间，裴谊观察*西，上书要为韦丹修造祠堂，在石碑上刻下他的功绩，朝廷没有答复。宣宗读《元和实录》，看到韦丹政绩突出，有一天与宰相谈论道：“元和年间，治理百姓谁是第一”？周犀回答说：“我曾任*西太守，韦丹功绩卓著，恩泽施及八州百姓，死后四十年，无论老幼对他仍思念不忘。”于是下诏给观察使上报韦丹的功绩，命人在石碑上刻下他的功绩。

知识点：人物传记类

题型：文言文阅读