阅读下面的文字，完成后面习题。（22分）水墨南熊召政①水墨南，是我最为心仪的画轴。峰峦中的涧水、烟树里的人...

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阅读下面的文字，完成后面习题。（22分）

水墨*南

熊召政

①水墨*南，是我最为心仪的画轴。峰峦中的涧水、烟树里的人家、晨炊上的鸟啼、落日下的橹声，匍匐在蛰气上的春梦无痕、浮漾于绵雨中的秋叶满山，或宁静、或喧闹，或尺幅玲珑、或无远弗届。我心中的*南，永远是一幅常读常新的水墨。

②现在，我又置身在水墨之中。趁着紫燕衔来微雨，沐着杜鹃染红的熏风，坐在涡轮搅水的画舫上，我航行在千岛湖中。

③因为在建德市修筑了拦*大坝，在古淳安的县境里，在旧时的新安*的中段，一座五百八十平方公里的湖泊出现了。千余座与白云厮守的青山，变成了泽国中的岛屿；十余万与鸡犬相伴的烟灶，变成了水族中的另类。人定胜天只是人的一厢情愿，但智能风景，却是人与自然的一种默契。

④比之承载过大汉湍流盛唐烟雨的新安*，千岛湖太过年轻。几十度春花秋月，它甚至还没到天命之年。然而，这并不妨碍它成为*南水墨中的神来之笔。抑或，它可比拟于桂林阳朔的鬼斧神工。

⑤春雨时断时续，画舫渐行渐远。俯视水底，深黛而明澈；近岸浅波，虫鱼戏逗，荇草摇曳；远眺众岛，岩苍而螺翠；树林深处，茶烟袅袅，山市嚣然。山重水复，一湾一胜景；水复山重，一岛一生机。揽水弯中，可见鸥影横波，银鱼似雪；徜徉山间，可赏石窦飞瀑，小岛依人。有茶山处必有茶寮，有胜景处必有长亭。山一伸必至浅滩，浅滩即船市；水一折必有码头，码头即花坞。大哉瑶池落人间，美哉千岛湖！

⑥遥想当年，被两岸青山逼窄的新安*，亦是一条流淌着春梦的河流。从皖南的屯溪，到西湖边上的杭州，数百里航程，它汲纳了多少幽谷兰露，桃花流水。夕阳下的帆影，犹如杜牧在二十四桥边写下的绝句；月华中的花船，犹如百尺楼头吹响的洞箫。李白在*中朗吟，新安*绝异诸水；海瑞在岸畔叹息，新安*流着忧患。商旅经过，水泛胭脂；兵爷经过，涛凝疮痍。这一条劫难过、绮绣过、空灵过又哀愁过的河流啊，直到二十世纪五十年代，才从根本上改变了命运。

⑦从杭州乘船到屯溪，已经绝无可能。但是在千岛湖里品藻*南，却是难得的风雅。桂楫兰桡，在万顷碧浪中得大自在；渔歌鸟韵，在中天明月下做珍珠梦。今夕何夕，我问舟子，你的楼船将在哪一重花汛里停泊？舟子笑而不答。但是，我看到他抛出一根缆绳。立刻，我们的游船像一只敛翅的白鸥，留在了烟波深处，留在了愈久愈令人陶醉的*南水墨中。

（选自熊召政散文集《文明的远歌》）

8．对文章的理解和赏析，不正确的两项是（）

A．在作者笔下，千岛湖的年轻与整条新安*的古老相互映衬，既写千岛湖的“神来之笔”和“鬼斧神功”，又写新安*曾有过的“春梦”。

B．文章以“紫燕衔来的微雨”表游历时令，以“航行在千岛湖中”和“留在了烟波深处”表游历踪迹，且着意于境致，画面感鲜明，可谓涉笔成趣。

C．作者从“风景”写到“命运”，写饱览*南水墨的陶醉和沉浸在“风雅”和“大自在”的美感，肯定了时代进步，赞美了变革精神。

D．文章运用多种修辞，综合运用描写、抒情、议论方法，语言朴素清新，生动细腻。

E．全文用丰富的古典意象写时尚风光，信手拈来，又贴切自然。可见自然画面的美好，也要有腹有诗书的才子来点染，才能山水含情。

9．

（1）联系全文，谈谈你对①段划线句子中“常读常新的水墨”的理解。（3分）

（2）结合全文，请简述你在⑦段划线句子里读到的意思。（3分）

10．请从三个角度赏析本文第⑤段的描写（6分）

11．作者文思缜密，请在②-⑥段范围内，针对前后照应特点，择两处简述你的理解。（6分）

【回答】

【*】

8．A D

9．

⑴：①用“水墨”比喻以千岛湖山水为代表的*南风光，概括如画风景的写意*特点。

②用“常读常新”写作者多次品味*南，敏于发现的审美方式。③呼应标题，点明全文描摹的主要内容，为下文铺陈*南水墨画面作提示。（每个要点1分）

⑵：①作者融进水墨*南的画里得大自在，陶醉很深，忘却了自我忘却了时间。②忽从珍珠梦的遄飞中回归现实，询问“在哪－重花汛停泊”，是不愿回到现实的兴味，是继续醉在山水的意犹未尽。③问舟子其实是问自己，表达了作者仍处于想象与现实，风景与幻境的美态，回到现实的清醒仍末控制住审美意念的飞翔。④从舟子“ 笑而不答”中，可见舟子凌万倾波涛而胸有成竹，智于行止。极像古代文学里除却世俗，保有本我，深藏“本真”的漁父形象。作者与舟子同构，显示含蓄地显示了作者去市俗，逐山水，称诗心的情怀秘密。（答出两点3分）

10．①先俯视、近观、远眺，从视觉的收放自如角度，着眼于水的黛绿明澈和山的岩苍树翠，写出水墨*南的基本*调。②从“山重水复”“水复山重”的互为映衬的角度，写出水墨*南的“构图”特点。③再从“揽水湾中”“徜徉山间”的角度，写作者弃舟上岸，移步换景，细加点染。④从舟行到徜徉，从自然景观写到人文景观，突出幽静与热闹相谐的机趣，给人好风光，好日子的幸福富足感受。（写出三点即可，每点2分。每一点必须从⑤段描写的具体语言中得出具体的认知）

11．示例：1、②段的坐画航，航行千岛湖与⑤段画航渐行渐远相应，显示游湖进程。

②段的趁着微雨与⑤段春雨时断时续相应，显示春雨绵绵不息。这样呼应，不仅平添雨趣，更表明“水墨*南”空濛弥漫特征的成因。

②段写修筑大坝，湖泊出现智能风景，⑥段相照应的是直到20世纪50年代，才根本改变命运。清楚交待旧貌新颜的来历，使人有所明。

③段的风景是人与自然的一种默契、④段的*南水墨的神来之笔，鬼斧神功、⑤段的大哉瑶池，美哉千岛湖，以议论抒情笔触，笔笔照应勾连，突出作者航行湖中，陶醉水墨的畅快心情。

【解析】

8．

试题分析：A、写千岛湖的美景是“水墨”的重点，新安*是其背景，仅为衬托。 D、语言赋体特征明显。华丽典雅、磅礴恣肆、奔放激越但不失柔美舒缓。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

9．

试题分析：本题考查对文章重要语句的分析。综观近几年高考试题，对“重点句子”的考查主要包括以下四种情况：①结构比较复杂，对理解文章有重要影响的句子；②能帮助准确理解整个作品主题思想或脉络层次的关键*句子；③内涵较丰富，耐人寻味的句子；④意思较为含蓄的句子。解答本类习题的突破方法有：1．句子主干浓缩法：对于那些结构比较复杂的句子，要善于抽出主干，明了大意，然后分析其修饰语、限制语，这样把握句意就不难了。2．句子作用定位法：文中的重要句子主要指起始句、总结句、衔接句、主旨句、情感句、矛盾句、*示句、引用句、修饰句等等。弄清句子在文中或语段中的地位、作用，对理解句子有重要意义。3．结合语境阐发法：理解语句不能脱离语段和文章，要善于抓住句子所在的段落，考查其相邻语句的隐含信息及其与该句之间的关系，然后勾连，从而准确把握和阐发语句的含义。4．结合事例推断法：文章中的事例引用部分虽然不像中心句那样明确地表现文段的主旨，但中心句绝不是孤立的，特别是句子的思想或感情并不明朗时，就必须结合事例、引用材料等来推断了。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精*的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

10．

试题分析：本题考查对景物描写角度的赏析。这是我们散文欣赏的一个重要方面。2006年高考湖南卷的赏析短文写作也有对景物描写角度的赏析，对写景状物散文的赏析一般从以下几方面找到鉴赏切入点。

（一）调动感官，从景物的形声*味等角度赏析。

（二）选择写景角度，从空间时间的变化角度赏析。

（三）品味语言，从语言修辞角度赏析。

品味语言，一是品味词语的表现力。

品味语言，二是品味修辞手法的运用。

（四）体味艺术特*，从表现手法角度赏析

（五）体会深情，从景与情的角度赏析。

把握文章的情感，一是要抓住能统领全文感情基调的文眼。

把握文章情感，二是要体味文章写景的整体的情感氛围。