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> 5.科学家温特做了如下实验:把切下的燕麦尖端放在琼脂块上,几小时后,移去胚芽鞘尖端,将琼脂块切成小块。再将经处...

5.科学家温特做了如下实验:把切下的燕麦尖端放在琼脂块上,几小时后,移去胚芽鞘尖端,将琼脂块切成小块。再将经处...

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5.科学家温特做了如下实验:把切下的燕麦尖端放在琼脂块上,几小时后,移去胚芽鞘尖端,将琼脂块切成小块。再将经处...

5. 科学家温特做了如下实验:把切下的燕麦尖端放在琼脂块上,几小时后,移去胚芽鞘尖端,将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧,结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是,如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块,胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验*了(    )

A. 生长素只能从形态学上端运输到形态学下端

B. 造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质

C. 生长素的化学本质是吲哚乙*

D. 胚芽鞘会弯向光源生长

【回答】

【*】B

【解析】温特实验的结论是课本上的原话,记准即可。实验的设计很巧妙,通过对照,说明胚芽鞘的弯曲生长与放在一侧的琼脂块无关,而是因曾经接触过胚芽鞘尖端而其中才含有的某种化学成分在起作用。

知识点:植物生命活动的调节

题型:选择题

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