22．中学语文教材中的许多文学意象，常常引发我们丰富的联想和想象。请从下列意象中选择一个作为对象，写一段话描绘...

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22．中学语文教材中的许多文学意象，常常引发我们丰富的联想和想象。请从下列意象中选择一个作为对象，写一段话描绘你所想象的情景。要求：①体现意象特征；②句式不限；③至少运用两种修辞手法。④字数不超过60字。（4分）

羽扇纶巾    梧桐细雨

大漠孤*    渔舟唱晚

【回答】

羽扇纶巾：*风咆哮，卷起万丈狂澜。巍峨的战船上，一抹修长的身影，俊逸如竹。面对百万敌*，他轻摇羽扇，强敌瞬时鸟兽散。

梧桐细雨：黄昏时分，绵密的雨丝无情地拍打在梧桐树叶上，细雨点点，是丢不掉的孤单，是斩不断的愁绪，是道不出的落寞。

大漠孤*：风静沙落，广袤的戈壁滩如无边黑夜。远处一缕轻*犹如擎天之柱，划破了无边的死寂，捎来生命的气息，又平添无限凄凉。

渔舟唱晚：夕阳西下，落日余晖映照在彭蠡之滨，远处青山朦朦，白帆点点，随风飘来阵阵渔歌声，浪涛沸腾栖息的梦幻，收一网红霞回眸家乡。

【解析】

试题分析：本题主要考查学生的语言表达能力。题干要求明确，“体现意象特征”“至少运用两种修辞手法”。此类题型主要是考查描写的能力。题中所给的四个短语都来自课内，学生首先要明确其出处，然后再结合自己的想象来描述。“羽扇纶巾”出自《念奴娇》，是形容周瑜指挥赤壁之战时的自若；“梧桐细雨”出自《声声慢》，是李清照经历国破家亡后的眼中所见耳中所闻；“大漠孤*”表现的是塞外的雄奇风光；“渔舟唱晚”是滕王*上的所见。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

知识点：图文转换

题型：语言表达