材料:“祖国的需要，就是我的志愿!”60年前，25岁的樊锦诗大学毕业后，怀揣着保护文化遗产的梦想和对敦煌艺术的...

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材料:“祖国的需要，就是我的志愿!”60年前，25岁的樊锦诗大学毕业后，怀揣着保护文化遗产的梦想和对敦煌艺术的热情，放弃了留在*和上海的机会，毅然来到荒凉的戈壁深处，加入了守护敦煌的队伍。

敦煌气候干燥，渺无人烟，自然环境破坏、洞窟本体老化与游客蜂拥而至的三重威胁成为保护莫高窟要解决的重要问题。她和敦煌研究院的保护工作者一起，在充分调研的基础上，提出了“莫高窟治沙工程”、“数字敦煌馆工程”等十三项文物保护与利用工程方案，并从壁画病害防治到崖体加固，从环境监测到风沙治理，不断探索，不断完善，最终形成了石窟科学保护的理论与方法。在她的带领下，以工程阻沙、化学治沙、生物固沙为主的综合治沙防护系统已成一定规模，沙害治理取得显著成效，有效地缓解文物保护与旅游开发的矛盾，为世界文化遗产敦煌莫高窟文物和大遗址保护传承与利用作出突出贡献，被誉为“敦煌的女儿”。

2019年9月17日，国家主席*签署主席令授予樊锦诗“文物保护杰出贡献者”国家荣誉称号。2020年5月17日，樊锦诗再获殊荣，当选感动*2019年度人物。

（1）运用“实践是认识的基础”的有关知识，分析说明樊锦诗探索石窟保护的过程。

（2）运用价值观的有关知识回答樊锦诗的人生经历对我们的启示。（写出三条）

【回答】

（1）①樊锦诗和同事在充分调研的基础上，提出了文物保护与利用工程方案，体现了实践是认识的来源。

②樊锦诗和同事不断探索，不断完善，最终形成了石窟科学保护的理论与方法，体现了实践是认识发展的动力。

③樊锦诗和同事在科学的理论与方法指导下，形成一定规模的综合治沙防护系统，有效缓解了文物保护与旅游开发的矛盾，体现了实践是检验认识真理*的唯一标准。

④在樊锦诗的带领下，沙害治理取得显著成效，体现了实践是认识的目的和归宿。

（2）①价值观具有导向作用，我们要树立正确的价值观。

②我们要自觉站在最广大*的立场上，把*群众的利益作为最高的价值标准。

③在劳动和奉献中创造价值。

④实现人生价值，需要充分发挥主观能动*，需要顽强拼搏、自强不息的精神等。

【解析】

本题以“敦煌的女儿”樊锦诗的事迹为背景材料，考查实践是认识的基础、价值观等相关知识，考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力。可结合材料，根据设问要求运用相关知识分析说明。

【详解】

（1）本题要求运用“实践是认识的基础”的有关知识，分析说明樊锦诗探索石窟保护的过程，结合材料中“在充分调研的基础上，提出了文物保护与利用工程方案”说明体现了实践是认识的来源；结合材料中“不断探索，不断完善，最终形成了石窟科学保护的理论与方法”等表述，说明体现了实践是认识发展的动力；可结合材料中樊锦诗和敦煌研究院的保护工作者一起，在充分调研的基础上，提出了“莫高窟治沙工程”、“数字敦煌馆工程”等十三项文物保护与利用工程方案，并从壁画病害防治到崖体加固，从环境监测到风沙治理，不断探索，不断完善，最终形成了石窟科学保护的理论与方法，说明体现了实践是检验认识真理*的唯一标准；可结合材料中在她的带领下，以工程阻沙、化学治沙、生物固沙为主的综合治沙防护系统已成一定规模，沙害治理取得显著成效，有效地缓解文物保护与旅游开发的矛盾，为世界文化遗产敦煌莫高窟文物和大遗址保护传承与利用作出突出贡献，被誉为“敦煌的女儿”，说明体现了实践是认识的目的和归宿。

（2）本题要求运用价值观的有关知识回答樊锦诗的人生经历对我们的启示。

可结合材料中“放弃了留在*和上海的机会，毅然来到荒凉的戈壁深处”等表述，结合价值观的有关知识，从价值观具有导向作用、正确的价值判断和价值选择、在劳动和奉献中创造价值、实现人生价值，需要充分发挥主观能动*，需要顽强拼搏、自强不息的精神等等方面作答即可。

【点睛】

实践和认识辩*关系原理：

原理内容:（1）实践是认识的基础（实践决定认识）

①实践是认识的来源。一切认识，无论是直接经验还是间接经验，从其根源来看，都来自于人类的实践活动。(获得认识的途径：亲身参与实践，获得直接经验；通过学习获得间接经验。)

②实践是认识发展的根本动力。认识产生于实践的需要；实践的发展为人们提供日益完备的认识工具；实践锻炼和提高了人的认识能力；实践中不断产生新的问题，提出新的要求，推动人们进行新的探索和研究，从而推动认识不断深化。

③实践是检验认识的真理*的唯一标准。通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。在此过程中，人们把指导自己实践的认识和产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。实践是主观见之于客观的活动。

④实践是认识的目的和归宿。实践是认识的目的。认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。如果有了正确的认识，却脱离实践，不为实践服务，那么这种认识就失去了它的实际意义。

（2）认识对实践具有能动的反作用，正确的认识对于人们的实践具有推动作用；错误的认识对于人们的实践具有阻碍作用。

方法论：要求我们首先要坚持实践第一的观点，积极参与实践；   

同时我们要树立正确的认识，重视科学理论的指导作用，坚持理论和实践相结合。

知识点：探索世界与追求真理 求索真理的历程

题型：综合题