阅读下面的文字，完成小题。看望[德国]海·格兰特⑴上午最后一节课刚开始，有人从外头喊：“培德·莱默斯，你妈妈来...

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阅读下面的文字，完成小题。

看望

[德国]海·格兰特

⑴上午最后一节课刚开始，有人从外头喊：“培德·莱默斯，你妈妈来看你来了！收拾一下东西，今天别上课了。”

⑵妈妈来了！培德全身的血往上涌，耳根都红了。他把数学本子收到一块儿，然后磕磕绊绊地离开了教室。

⑶她在接待室里，坐在最前排的一把椅子上。满脸皱纹、瘦瘦小小的妈妈穿着一件旧式大衣，灰*的头发上是一条黑头巾。身边是那只古老的笨重的方格纹手提包一一这种手提包现在只有粗壮结实的农民才提着它出门。

⑷“培德，儿子！”他感觉到了妈妈长了茧子的手握住了自己的手，闻到了她那只有过节才穿的衣服上的樟脑丸味儿。他的心在感动和压抑之间犹豫。为什么她偏要在今天，在上课的日子里来！在这儿，大家都会看见她！那些有钱的、傲慢的男孩子们，他们的父母，都是开着小汽车到寄宿学校来，把礼物、钱随便那么一撒。

⑸“校长说．你可以带我去看看你的房间，你今天不用上课了。真好，不是吗？”

⑹上帝，她已经去过校长那儿了！就穿这件不像样子的大衣！他抹了抹潮湿的额头，带着愤愤的果断，抓起那个古老的方格纹手提包——这种手提包不装东西就够沉的了。

⑺他快速地几乎是跑着上楼梯，走进那间小小锅双人房间。“那就是我的床。那边，靠窗子的，是齐姆森的。他爸爸是工厂主，富得要命，一辆汽车就像我们房间那么大！”

⑻妈妈几乎是虔诚地注视着那张床，她大概在惊讶齐姆森盖的竟然不是金被子吧！然后，她带着幸福的微笑又转向他，并且打开那个方格纹手提包。“我带来了几件新衬衣，培德。是柔软的好料子做的，颜*也是时下流行的。这是一块*粟蛋糕，你最喜爱吃的，里面放了好多葡萄干呢！现在就吃一小块吧！”

⑼她温存地笑着，愉快地走到他面前。但是，他不耐烦地拒绝了。

⑽“现在不吃，妈妈，就要下课了，一会儿所有的人就都涌到这里来。别让他们看到你。”

⑾“怎么……”她那张被太阳晒黑的脸孔，一下子涨红了。在拉上手提包时，她的手微微颤抖着。

⑿“是这样。好吧，那我还是走吧。”

⒀但这时过道里已经有了响声，紧接着齐姆森就走进房间里来了。该死！正好是这个齐姆森！他的友谊对培德来说至关重要。齐姆森有一种苛求的、爱好挑剔的审美观。“这是我妈妈，”培德笨拙地结结巴巴地介绍，“她来给我送换洗衣服和蛋糕。”他感到脑袋在痛。齐姆森说了自己的名字，一面用培德一向羡慕极了的姿势动作优美地鞠着躬，一面彬彬有礼地微笑着。“这真是太好了。家里人来探望永远是最高兴的事。不是吗，莱默斯？”这肯定是一句客套话，培德带着乡下人的猜疑想道。但是妈妈却满面笑容地向齐姆森道谢：“是啊，我给他送新衬衣来了。我们刚刚收完麦子，我来看看他。”

⒁母子俩匆忙地悄悄地下了楼梯。一直到大门口，他才舒了一口气。

⒂到了车站，“你可以坐下一趟火车走，”他没有把握地建议，“也许还能在候车室内喝杯咖啡呢。”

⒃“不了，就这样吧，儿子。我现在知道你过得很好，也不那么想家了，我这就上车。”

⒄他还想说些什么，随便说些什么，但喉咙哽咽，什么也说不出来。，这时列车员关上了门。他从窗口又一次看见她的刻画着艰*和忧虑的发灰的脸庞。“妈妈！”他喊着，可是火车开动了。

⒅回到房间，他又看见了桌子上那块妈妈摆放的昙粟蛋糕，气味芳香。可是他一点也不饿。他走到窗子边，久久地呆望着外面。他的咽喉总感觉到异样疼痛。齐姆森进来了，一眼看见还没有动过的蛋糕。

⒆“你究竟为什么那么快让你妈妈走了！”齐姆森严肃地，几乎是*沉地问，“你呀，要是我有这样一个妈妈就好了！”

⒇培德这才想起，齐姆森的父母已经离婚了。他愣在那里，他知道无可反驳。机灵的齐姆森又带着他惯有的明朗微笑，指着蛋糕：“来来，动手啊，不然要发霉了。”他们一起大嚼蛋糕的时候，培德喉咙的*感渐渐消失了。

1．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（      ）（      ）  (5分)

A．小说写培德听到妈妈来的消息时，特意刻画了他的神情和动作，以表现他的反常，从而制造了悬念，也使行文有了波澜。

B．“要是我有这样一个妈妈就好了！”齐姆森的话让培德压抑的心理得到了纾解——齐姆森渴望有个农民身份的母亲。

C．培德总共只说了四句话，其中有三句话是对妈妈说的，自始至终，他都是一副满脸不高兴的神态，直到母亲离开后。

D．妈妈满心欢喜地来看儿子，得到的却是儿子的满脸不高兴。母亲很伤心，以至于很失望地拒绝了儿子喝咖啡的提议。

E．本文刻画了培德的形象主要运用了神态描写、动作描写、语言描写的手段，而最主要的是对主人公心理活动的描写。

2．培德·莱默斯这一形象有哪些特点？请简要分析。（4分）

3．“方格手提包”在小说中出现了三次，每次出现各有什么主要作用？请简要分析。（6分）

【回答】

1．AE

2．

（1）虚荣心强，爱面子。因为自己的家庭不富有，母亲衣着简朴而觉得丢了脸。

（2）内心深处爱自己的母亲，也关心母亲。刚见到母亲时也“心存感动”，到车站时要妈妈喝咖啡。

（3）心有愧疚。母亲回去时他“喉咙哽咽”“总感觉到异样疼痛”。

3．第一次出现：交代了妈妈的农民身份，为下文情节的发展作了必要的铺垫。第二次出现：借助培德的动作，刻画培德气恼心情，虚荣心理。第三次出现：借助妈妈拉手提包时的动作，刻画了她的慌乱无措、负疚、失落等复杂心情。（每次2分）

【解析】

1．

试题分析：B“渴望有个农民身份”的说法错误。C “他都是一副满脸不高兴的神态”不正确，母子二人到车站的时候，培德心情已经有所变化。D拒绝喝咖啡的原因有伤心的成分，但更主要的原因可能是农民身份的母亲一贯的简朴。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

2．

试题分析：这是一道分析概括人物形象的题目，此类有关人物形象的分析题，在分析时，要在整体把握文意的基础上，抓住人物的*格特征进行分析。此题可以从原文中找出有关语段，通过语言描写、心理描写等把人物*格展现出来。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

3．

试题分析：此类题一般要根据上下文具体语境，从内容、结构等方面分析作答。第一次出现在第三段，“身边是那只古老的笨重的方格纹手提包一一这种手提包现在只有粗壮结实的农民才提着它出门。” 从“方格纹手提包”的修饰语和使用对象，可得出在内容上，起着交代妈妈的农民身份的作用；从后文培德因妈妈的身份而感觉丢面子的情节看，此处起着为下文做铺垫的作用。第二次出现，可结合着“他抹了抹潮湿的额头，带着愤愤的果断，抓起那个古老的方格纹手提包——这种手提包不装东西就够沉的了”理解，由“潮湿”“愤愤的”及 “抓”这一动作可体会出培德气恼、虚荣的心理。第三次可结合着儿子的介绍来理解妈妈内心的无奈与失落。故可从展示人物内心活动角度作答。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

知识点：现代文学类文本阅读

题型：现代文阅读