（一）阅读下面的诗歌，完成小题。                   蒿里（注）曹 *关东有义士，兴兵讨群凶。...

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（一）阅读下面的诗歌，完成小题。                   

蒿里（注）

曹  *

关东有义士，兴兵讨群凶。

初期会盟津，乃心在咸阳。

*合力不齐，踌躇而雁行。

势利使人争，嗣还自相戕。

淮南弟称号，刻玺于北方。

铠*生虮虱，万姓以死亡。

白骨露于野，千里无鸡鸣。

生民百遗一，念之断人肠。

（注）蒿里：乐府曲调名，是送葬的挽歌。据古代迷信的说法，人死灵魂归于蒿里。

1．下列对诗歌的分析，不正确的一项是

A．本诗写了*阀之间的争权夺利，反映东汉末年*的社会现象，表达了诗人对*遭受苦难的同情。

B．诗中暗含着诗人对割据势力的无比痛恨和要削平战乱，进而一举夺取汉朝*的野心。

C．曹*的诗极为本*，《蒿里》语言朴实，明白如话，沉郁悲壮，用质朴的形式展现了他忧国忧民的情怀。

D．从结构上看，本诗可以分为上下两节：上节写原因，下节写结果。

2．诗歌在抒发情感上有何特*？请简析。

【回答】

1．B

2．直抒胸臆。这首诗鲜明地表达了作者的情感变化:由对关东*董卓的诸将领的赞美,到对将领们为争夺利益而自相残杀的批评,再到对活在战乱年代的百姓的同情。

【解析】

1．试题分析：题干要求选出“下列对诗歌的分析,不正确的一项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。B项，“诗中暗含着诗人……进而一举夺取汉朝*的野心”错误，从诗中来看，诗人主要是对当时的社会现实进行了批判，不仅对因战乱而陷于水深火热之中的苦难*表示了极大的悲愤和同情，而且对造成*疾苦的首恶元凶给予了无情的揭露和鞭挞，并没有“一举夺取汉朝*的野心”。故选B。

2．试题分析：题干问的是“诗歌在抒发情感上有何特*”，这是考查诗歌情感的表现方式。诗歌表达情感的方式主要有直抒胸臆和间接抒情，从诗中来看，如“关东有义士，兴兵讨群凶。初期会孟津，乃心在咸阳”四句，明白如话，一气直下，将关东之师初起时的声势与正义刻画殆尽，自己的爱憎也于此鲜明地表现出来；又如“*合力不齐，踌躇而雁行”等语描写联*将领的各怀私心，逡巡不前，可谓入木三分。对于袁绍等*阀的讥刺与抨击是随着事态的发展而逐步表现的，起先称之为“义士”，并指出“乃心在咸阳”，意在恢复汉祚，然自“踌躇而雁行”已逗出其*心不齐和怯懦畏战的弊端。然后写其各为势利而争、发展到自相残杀,最后点明其称帝野心，可谓如层层剥笋，步步深入。但都以直接明白的语言写来，令人感到诗人抑捺不住的真实感情，而*阀懦弱而丑恶的嘴脸已跃然纸上。至于诗人感情的强烈，也完全由明畅的语言冲口而出，如写白骨蔽野，千里无人，都以直陈其事的方式说出，最后说“生民百遗一，念之断人肠”，直出胸臆，无一丝造作之意，可视为诗人心声的自然表露。故这首诗歌主要是使用直抒胸臆的方式来表达情感。

点睛：对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。抒情的方式主要包括直接抒情和间接抒情，间接抒情又包括借景抒情、借物抒情、借事抒情、用典抒情等。考生可以先从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方，属于直抒胸臆；然后从景物形象入手，圈出诗歌中的景物，景物形象衬托或烘托诗人的情感，这是借景抒情；再从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感，这是用典抒情。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。比如本题中，“抒发情感上有何特*”，这是考查抒情的方式，从诗中来看，这首诗实录当时事实并由诗人直抒胸臆，全诗用了简洁明了的白描手法，无意于词句的雕凿粉饰，而以明快有力的语言出之，考生可以从直抒胸臆的角度分析。

知识点：诗

题型：诗歌鉴赏