（2019·浙*绍兴、义乌）阅读下面文字，按要求写一篇文章。苏格兰阿伯丁的马歇尔学院大门上镌刻着三句话：“他们...

问题详情：

（2019·浙*绍兴、义乌）阅读下面文字，按要求写一篇文章。

苏格兰阿伯丁的马歇尔学院大门上镌刻着三句话：

“他们说。”

“他们说什么？”

“让他们说去吧。”

以上材料引发了你哪些联想与思考？请你写一篇文章，可讲述经历，可抒发情感，可阐述观点……

要求：（1）自选角度立意题目自拟。（2）文体自选，诗歌不少于16行。（3）不少于600字。（4）不出现真实的校名、人名等。

【回答】

【真题解析】

审题与立意：该题是材料作文。这个题目，三句话，都围绕“他们说”，核心就在“他们说”这三个字。可以这样说，这个题目主要思考对待“他们说”的态度。怎么理解“他们说”呢？ 不同人有不同看法。有人说，“他们说什么”是种好奇，是种在意；“让他们说去吧”是种洒脱的态度。现实生活中，每个人都会面临这种情况，当听到别人说自己的时候，心里总会有所想法。这三句话，也可以有别的理解，比如第一种“他们说”，是没有把自己放进去的听；第二种“他们说什么”，是把自己放进去的听；第三种“让他们说去吧”，是把自己摆脱出来的听。因此，这个题目可以思考，别人说和自己听之间寻找一种适当的定位。这样看来，关键是对“他们说”怎么理解，理解不同，思考也不同，比如，“没事的，让他们说去吧”，这是洒脱。“让他们说去吧，怎么说都改变不了我”，这是坚守。还有“让他们说去吧”如果联系这句话原本的语境，便不只是单纯的洒脱，而是内心的强大，会听，但不会轻易受扰。总而言之，这个题目有很多立意可以去写。当然作为有思辨*的题目，不一定要拘泥于一个点，可以思考“他们说”与自己的关系，可以展现自己对“他们说”的认识，在变化中不断地深入思考。

构思：面对“他们说”的情况，我们不妨作为镜子以了解“他们说什么”，通常情况下，“他们说”的必然是对与错、好与差的问题，尽管他们所说的不一定就是真理，不一定就是正确的*。但既然说了，我们尽可洗耳恭听，其中对于褒奖和鼓励之辞，则自当“百尺竿头，更进一步”；对于有根有据的批评，则更须反躬自问、见贤思齐。面对“他们说”的不正确的部分，我们不必急于解释，“让他们去说吧” “走自己的路”，最后“以时间换空间”，让事实去*，该是最好的选择。唯有如此，才既彰显豁达的雅量，更体现理智的表达。这个作文适合写议论文，写作时首先亮明自己的观点，然后摆事实、讲道理，最后总结全文深化论点。

写法：在具体的写作过程中，首先要从自己积累的材料或亲身经验中提取材料，并进行筛选，选择典型的事例、名人名言进行论*，做到材料详实，有理有据，可正面立论，正面分析；亦反面立论，正反对照地分析；还可以破立结合地写。

【写作思路】

思路一：

先引用名言 “走自己的路，让别人说去吧”亮明观点，然后摆事实讲道理，最后总结全文深化论点：坚持自我，不惧孤独，不断探索，留下印记，此为人生大道。

思路二：

开头分析作文材料中的三句话，然后提出自己的观点：善听是学问也是境界，然后从正反两方面摆事实讲道理，正面列举唐太宗善听魏征的谏言励精图治开创贞观之治，宋太祖善听赵普的意见杯酒释兵权维护宋朝长治久安，康熙善听孝庄太皇太后的意见智擒鳌拜开创康乾盛世。反面列举厉王“止谤”，商纣王剖心杀死进谏剖忠臣比干。最后总结全文：只有善听，才能走向成功之路。

思路三：

排比开头：正确认识自己，它是梦想之石，去击出理想之火；它是理想之火，去点亮创造的灯；它是创造之灯，去照亮成功的路；它是成功之路，通向四面八方而不迷途！然后亮明观点：正确地认识自己，发挥自己的长处，才可以迎来成功。列举现实生活中的事例及自己的切身经历来论*。最后总结：清醒地认识自己，勇于深刻的自我反省，才能发挥主观能动*，才能实现自己的个人价值。

【范文】

走自己的路，让他们说去吧

今社会大千，形势万变，学习尤被重视。遂以名言作真理而喻万千学子者，多也。有言：“走自己的路，让别人说去吧”，时人以为然，有人则不然。君且听我慢慢道来……

以为此句不然者，盖全无懂此句意也。常言道：“走自己的路，让别人说去吧”。此意非前者所想，夫于人生道路探索时一意孤行，全然不视他人为眼中之物也。其本意为：决然行某事后，不再动摇其意志，对他人旁言角语甚不在意。

既明其义，有称其妙也，皆因其为事业成功之要素也，人之心为第一要也，失其弗有成大事者。

如此观之，此说唯真理是也。古往今来，素是这般。古有屈原忧国忧民，屡次向楚怀王谏言，求其联合齐国共抗秦，无奈王尽信小人之言，受尽靳尚公子兰谗言，终卒于秦。后世楚顷襄王更是不以屈原为重，反道重用奸臣，于屈原革职流放。虽怀满腔报国之志，不为左右百姓劝诫所动，但一日惊闻国度被破，旷野哀呼“亦余心之所善兮，虽九死犹未悔”无人注意。于弥留之时向一渔夫表其意向，渔夫不以为重，发出感叹“大夫汝如此忧国，何必要也？”屈原不顾，坚其*守，怀抱大石投汨罗*自尽，从此告别世人，成为一段历史。

还看走“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的鲁迅。他早年怀揣梦想，留学他国，洞察世人百态，惊觉被国家视为“救国栋梁”之留学生无意学习，反道沉醉酒*，在腐朽生活中活且偷生；对电影中外国人之杀生举动毫无感觉，甚至拍手叫好者，此为我同胞也？此谓何若人也？毅然弃医投笔，与其二弟周作人一道，创作出一部又一部的文学作品，以揭露黑暗之现实，呼唤人心正义，颇有龚公“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”之意。几十年写作生涯中，坚持己意，不顾反动派与政客文人劝阻，为国为民谋希望。却也悉知国内种种乱象参差，仍未有自己意中美好，积劳成疾，累忧成病，52岁那年，他的笔永远倒下了，他的救国之路无法再走，但他的笔在百年之后依旧投*出神秘的光芒。

今亦有为世界文化传承而奔波的余秋雨，他是*文科最年轻的正教授，亦是以一个作家的身份最先获得两院院士的人。在*时期，他向无人问津的、早已遗失在人们视线中的古老文化投*出犀利的目光。不顾家人劝阻，不被同事理解，先后辞去所有公职，不曾向国家讨要应得的资助一分，徒步游历了那些遗失的文化古迹。以自己独到的视角看待它们，用自己的笔持续不断的写着，让人们从忽视到重视。他的作品都映照着他的一句话：“大智不群，大善无帮，何惧孤步，何惧毁谤”。

要是他们注重别人的眼光，会有今天的成就吗？会有这些经久不衰的作品流传于世吗？我想，不会。像他们一样的人还有很多，虽然他们大多淡出历史舞台，甚至早已作古，但仍值得我们一遍遍去回顾，因为他们是“走自己的路，让别人说去吧”最好的佐*！

我们正需要这种精神的熏陶，如爱因斯坦说的一样：“只有在未干的水泥路上，才能留下自己的脚印。”

坚持自我，不惧孤独，不断探索，留下印记，此为人生大道。

【名师点评】

选材：选取名人言及大量典型事例，选材具有真实*，加强了说服力。

立意与结构：本文观点鲜明，思路清晰，道理与事实相结合，说理透彻。开篇引用名言“走自己的路，让别人说去吧”引出中心论点；接着从道理方面进行分析论*，然后列举了坚其*守的屈原屈原，坚持走救国之路的鲁迅，为世界文化传承而奔波的余秋雨等人的事例充分*了中心论点，他们因为坚持走自己的路，留下了经久不衰的作品，取得了辉煌的成就。他们是“走自己的路，让别人说去吧”最好的佐*！最后引用爱因斯坦的名言，深化论点。

语言：文章引用了大量名人句言，整散结合，句式多变，抒情强烈，给人很强的感染力。反问句的运用，加强了语言的表现力，增强了文章的说服力。

知识点：材料作文

题型：作文