阅读《往事依依》片段。老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢...

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阅读《往事依依》片段。

老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教*弃疾的词《南乡子 登京口北固享有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长*水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读*弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依然是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。老师朗诵着，进入了角*，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句次镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。

1.用一句话简洁概括选文的内容。

2.用简洁的语言回答两位国文老师的讲课对作者产生了哪些影响？

3.划线的“这种感情”在文中具体指什么？用文中原句回答。

4.选文结尾划线句中的“只要……就……”有何表达效果？

【回答】

1.我听国文老师讲课，被深深感动。

2.①培养了我课外阅读的兴趣。②我对新文学更有兴趣。③爱国情怀油然而生。

3.老师朗诵着，进入了角*，那深深感动的神情凝注在眼睛里。

4.强调当年两位老师讲课情态在“我”脑海中留下的印象之深，对“我”的影响之深。表达我对老师的怀念之情。

知识点：现代文学类文本阅读

题型：现代文阅读