题目二：一天，教辅资料感受到了上初三的小主人对他的厌烦，决心重新赢得小主人的好感。接下来会发生什么故事呢？请发...

问题详情：

题目二：

一天，教辅资料感受到了上初三的小主人对他的厌烦，决心重新赢得小主人的好感。接下来会发生什么故事呢？请发挥想象，自拟题目，写一篇记叙文。

要求：请将作文题目抄写在答题卡上。作文内容积极向上。字数在600-800之间。不要出现所在学校的校名或师生姓名。

【回答】

【参考范文二】：

重拾信心，享受学习的快乐

多日来，他们压在我的心底，安静的时候，我就会不自禁的陷入对他们的思考中，我知道“世事洞明皆学问”，可是，我还是无法从这团*影中摆脱出来。于是，我只好倾诉于我的文字，用文字来泄出我心中的困惑和不解。

我在想，上苍造我到底是要我为他们做什么的。

初三的教辅资料铺天盖地，浩如大海，我深深的了解小主人们有多*苦。

铃……甜美的梦乡又被那该死闹钟吵酲，小主人不情愿地使劲伸了一个懒腰，便半睁着眼睛，“梦醒时分”般慢悠悠地做完每天熟悉的事情后，背起如山重的大书包蹬着车子就直冲学校，一天紧张的学习生活就算拉开了序幕。

一天的课时真是“满堂红”，几大主科势力非比录常，齐头并进，哪个也不示弱。刚和直线圆周交手后，字母ABCD又前来挑战，《还乡梦》还没有醒来，*氧怪气又使他们雾里看花，琢磨不透。心中热能不停地在增加，稍有一些心电感应，平面直角坐标系又是把他们带入迷宫。排山倒海的知识一齐向他们涌来。

下课了，总该休息吧?不。随之而来的便是成堆的作业和练习册。好容易有一堂自习课，也会被“大小考试”填充得满满的。一天中最快乐的时间莫过于午休的时候。这时班级里也热闹非凡，几个人聚成一小堆谈天说地。笑声、歌声便成了这段快乐时光中的主旋律。只有这时他们才会抛开学习，寻找属于自己的那份轻松与欢愉。但好景不长，午饭过后，暴风雨再次袭来，自己仿佛又成了暴风雨下拼命挣扎的祥子。密度大得惊人的一天生活过去了，晚自习回到家后也别想清闲，孤灯长夜，又得苦苦奋斗到很晚。

可是，有一天小主人不再被我们牵着鼻子走，他们开始厌烦，甚至抛弃我们了。我们的兄弟姐妹每天争分夺秒、气势汹汹地扑面而来，我们知道小主人太累了，小主人们且休息片刻，再与我们相会吧。这时，我只能想办法安慰他们，鼓励他们，让他们重新振作起来，打起精神充分利用我们的价值。

 “不经历风雨，又怎能见*虹……”，不经历努力奋斗，怎么能实现人生美好理想。 小主人不要把我们当作负担，不要觉得我们深不可测，请放下包袱，放松心情，真心诚意与我们交个朋友，你们会发现我们会让你明白很多道理，不只是生硬的记住我们。小主人们要学会享受与我们在一起奋斗的时光。享受学习，享受生活吧！突然，小主人豁然开朗，对啊，为什么不去享受这一份学习的乐趣呢?恍然大悟之后，重拾信心，重新与我们深交，开始抱着我们猛“啃”，即使猛“啃”也不再是为应付考试，而是真心实意的学习，真心实意的愿意被学习所包围。

放下负担，享受学习也是一种快乐，慢慢地你会享受生活、品味生活。

【解析】

本题考查情境作文。认真阅读材料，从材料中寻找作文立意。“教辅资料感受到了上初三的小主人对他的厌烦”，从这句话中我们感受到初三学子的学习负担重，压力大。“决心重新赢得小主人的好感”，写出要从学习重要*方面或转变学习态度方面来鼓励初三学子。从材料看要写一篇想象类的作文，可以写作童话故事，把“教辅资料”拟人化，作文中写到教辅资料如何使初三小主人厌烦，教辅资料又是如何赢得小主人的好感，最后小主人学业有成或改变心态后又是怎样感谢教辅资料的。作文要表达的主题可以是：不经历风雨怎么见*虹；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，勤学苦练，努力奋斗，才能收获成功。注意题干要求，写一篇记叙文，写作时从教辅资料的角度来写，采用拟人化的手法，使用第一人称进行想像。注意在叙述过程中，要运用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，细腻表达人物内心的感受。

知识点：材料作文

题型：作文