阅读材料，完成下列要求。 民族精神是一个民族赖以生存、共同生活、共同发展的核心和灵魂。80年前的1936年10...

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阅读材料，完成下列要求。

  民族精神是一个民族赖以生存、共同生活、共同发展的核心和灵魂。

80年前的1936年10月，红*三大主力会师，宣告红*长征胜利结束。2016年是长征胜利80周年，今年数十名全国人大代表联名提交了《关于长征路线申报世界文件遗产和长征精神申报世界非物质文化遗产的议案》。代表们认为，红*长征不仅锤炼了伟大的党和伟大的**队，还铸就了伟大的长征精神。在新的历史条件下，长征精神作为中华民族自强不息的民族品格的集中表现，具有伟大的历史意义和现实意义。

（1）结合材料，运用所学文化生活知识，说明申报长征路线为世界文化遗产、长征精神为世界非物质文化遗产的合理*。

（2）请就如何发挥长征精神对青年学生的教育功能提出两条建议。

【回答】

（1）①文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。长征路线和长征精神申报世界文化遗产对于研究**历史、彰显长征精神独特魅力具有重要意义，对于展现长征路线的人文和自然景观具有独特作用。②长征精神是中华民族精神的突出表现，长征路线和长征精神申遗是弘扬与培育勤劳勇敢、自强不息的中华民族精神的需要。③有利于继承和发扬中华民族的优良传统、坚持社会主义发展道路，也有利于弘扬社会主义核心价值观、增强我国的文化软实力和中华文化的*影响力。4分）

（2）①策划一批适合青年学生的主题突出、鲜明的文物展览，有效挖掘长征精神蕴含的历史、文化等价值。②建立博物馆、纪念馆与学校的共建共享机制，扩大长征资源向青年学生开放的力度。③培育以长征*文物为支撑的研学旅行和红*旅游精品线路，加强对青年学生的长征精神和爱国主义教育。（每点2分，答出任意2点即可。本题具有开放*，考生作答只要围绕主题，言之有理均可酌情给分）

【解析】

（2）本题要求考生就如何发挥长征精神对青年学生的教育功能提出两条建议，属于措施类的解答题。本题具有开放*，考生作答只要围绕主题，言之有理均可。如：策划一批适合青年学生的主题突出、鲜明的文物展览，有效挖掘长征精神蕴含的历史、文化等价值；建立博物馆、纪念馆与学校的共建共享机制，扩大长征资源向青年学生开放的力度；培育以长征*文物为支撑的研学旅行和红*旅游精品线路，加强对青年学生的长征精神和爱国主义教育。等等。

【考点定位】世界文化的多样*、弘扬和培育中华民族精神、文化建设和思想道德建设

【答题步骤】先审题，后构思，最后作答。具体来说：

(1)学会审题：这是解答主观*试题的关键。①审设问范围：首先明确题目考查的知识范围和考查意图，然后联系相关知识，形成综合*的信息认识。②审设问指向：明确设问的指向*和规定*，分清题干要求答题的类别，即回答“是什么”、或“为什么”、或“怎么样”、或“怎样体现”中的哪一类。有时还需要明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么。③审材料：解读、获取和提炼材料中的有效信息，这是答题的依据。材料中关键的句子要作为“材料语言”写入*要点中。

(3)学会作答：理清思路以后，就可以动笔作答了。作答时，要注意*段落化，段落要点化，要点条理化，语言科学化，正确运用学科语言(学科术语)，认真工整地书写(要书写清楚)，将*准确完整地表达出来即可。

知识点：文化生活 单元测试

题型：简答题