材料一：美丽*多重寓意，首重生态文明的自然之美。由于人类缺乏保护环境的意识和危机感，造成生态环境的破坏。如近...

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材料一：美丽*多重寓意，首重生态文明的自然之美。由于人类缺乏保护环境的意识和危机感，造成生态环境的破坏。如近年，我国遭遇大范围、持续的雾霾天气，出现严重的空气污染，既有气象原因，也有人类的污染排放原因，其中PM2.5是雾霾天气的主要污染因子。

雾霾天气成因

注：PM2.5是指大气中粒径小于或等于2.5徽米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。

材料二：美丽*属于大家，我们不仅要建设美，还要不断提升自己的审美素养，学会欣赏美、享受美。而人的审美素养是在长期的学习、生活、工作中逐渐形成的，在这个过程中，我们在继承传统审美文化的基础上，加强自我修养，培育审美观念，*庸俗情趣，提审美趣味：参加艺术活动，增强审美判断。 

（l）结合材料一，请你运用唯物辩*法的联系观为治理雾霾天气献计献策。

（2）结合材料二，运用文化生活的知识说明如何提升人们的审美素养？  

【回答】

（1）①联系具有普遍*，要求我们坚持联系观点看问题。我们要充分认识产生雾霾天气的复杂原因，全面把握影响雾霾天气的因素，科学寻求对策；

②联系具有客观*，切忌主观随意*。人类的活动要受到生态环境的制约，人不能随心所欲发挥自己的能动*；

③联系具有多样*。在治理雾霾天气的过程中，一切以时间、地点和条件为转移；

④系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物，考察影响雾霾天气的各个因素，统筹考虑治理方法。

（2）①人们的审美素养是通过对社会生活的体验，特别通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的 ；

②对传统审美文化进行批判*继承，积累起深厚的审美文化底蕴。

③加强思想道德修养和科学文化修养，自觉接受先进文化的陶冶，使自己的思想道德境界不断升华，成为一个脱离低级趣味的人；

④投身社会主义精神文明建设的伟大实践，践行社会主义荣辱观，明辨是非、善恶、美丑。

【解析】（1）“美丽*”是*大报告的亮点，但是环境污染的现实让我们坐立不安，本题从生活与哲学的角度，从唯物辩*法的联系观的角度考查，设问指向治理雾霾天气，属于措施类试题。我们需要展开知识点，从联系的普遍*、客观*、多样*、系统优化的方法等角度去说明。

（2）本题考查文化生活的角度，设问指向提升人们的审美素养，属于措施类试题。解答此类题，可运用定位法来破解，主体定位法一般运用演绎思维对试题进行分析。本题可以从社会生活的体验，对传统审美文化批判*继承，加强思想道德修养和科学文化修养，投身社会主义精神文明建设的伟大实践等知识去说明。

知识点：思想方法与创新意识 唯物辩*法的联系观

题型：综合题