生物学是一门实验科学，某中学的同学在高一时用牵牛花做杂交实验，高二时得到子代，结果如表所示：         ...

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生物学是一门实验科学，某中学的同学在高一时用牵牛花做杂交实验，高二时得到子代，结果如表所示：

（1）若四个班的同学没有进行交流，且均以为花*仅受一对等位基因控制，则哪两个班　  　对显隐*的判断刚好相反．四个班经过交流后，对该现象提出了两种可能的假说：

假说一：花**状由三个复等位基因（A+、A、a）控制，其中A决定蓝*，A+和a都决定红*，A+相对于A、a是显*，A相对于a是显*．若该假说正确，则一班同学所用的两朵亲代红花的基因型组合方式可能为①

   ×　   　，②　    　×　    　两种情况．

假说二：花**状由三个复等位基因（A、ai、a2）控制，只有a1和a2在一起时，才会表现为蓝*，其它情况均为红*，A相对于ai、a2为显*．能否仅根据一班F1的数量比判断哪种假说是正确的？　   　 （能/不能）．

（2）将一班F1中的蓝*花进行自交得一班F2，将二班F1中的红*花自交得二班F2．到了高三，统计得到一班F2中红花个体和蓝花个体各占一半，则一班同学可以据此判断自己高一时所用的两朵红花亲本的基因型为　          　，并且可推测二班F2中的花*比例应为　            ，而这个推测数据和二班同学实验得到的真实数据吻合，表示我们的假说   　（填“一”或“二”）是对的．同学们探索牵牛花*遗传方式的这种思路在科学研究中被称为　     　法．

【回答】

解：（1）由分析可知，如果花*仅受一对等位基因控制，一班和二班对显隐*的判断刚好相反；假设一：花**状由三个复等位基因（A+、A、a）控制，其中A决定蓝*，A+和a都决定红*，A+相对于A、a是显*，A相对于a是显*，一班同学所用的两朵亲代红花的基因型组合方式如果为A+A×A+A，子代的基因型

是A+A+：A+A：AA=1：2：1，其中A+_表现为红*，AA表现为蓝*，如果亲本基因型是A+A×A+a→A+A+：A+a：A+A：Aa=1：1：1：1，其中A+A+、A+a、A+A表现为红*，Aa表现为蓝*；假说二：花**状由三个复等位基因（A、ai、a2）控制，只有a1和a2在一起时，才会表现为蓝*，其它情况均为红*，A相对于ai、a2为显*，一班实验如果两红花亲本的基因型分别是Aa1、Aa2，则杂交子代的基因型是AA：Aa1：Aa2：a1a2=1：1：1：1，其中AA、Aa1、Aa2，是红花，a1a2是蓝花，比例为3：1，因此不能根据一班实验判断哪一个假说是正确的．

（2）到了高三，统计得到一班F2中红花个体和蓝花个体各占一半，所以一班亲本为Aa1和Aa2，只有这样F1才会出现蓝*即a1a2，必须明白一点，a1a1和a2a2也是红*．所以a1a2×a1a2杂交之后得F2为a1a1红*，a2a2红*，a1a2和a2a1蓝*，所以是1：1．同样，将二班F1中的红*花自交得二班F2，二班F2中的花*比例应为红：蓝=1：0．因此，假说二的推测和二班同学实验得到的真实数据吻合，是正确的．这种探索牵牛花*遗传方式的这种思路在科学研究中被称为假说﹣﹣演绎法．

故*为：

（1）一班和二班   ①A+A   A+A  ②A+A    A+a       不能

（2）Aa1和Aa2   红：蓝=1：0（全为红花）  二   假说﹣演绎

知识点：基因的分离定律

题型：填空题