某中学的两个生物兴趣小组用牵牛花（二倍体）做杂交实验，结果如下表所示：父本母本子一代第1组一株红花一株红花29...

问题详情：

某中学的两个生物兴趣小组用牵牛花（二倍体）做杂交实验，结果如下表所示：

(1)若花*遗传仅受一对等位基因控制，第2组杂交实验的子一代出现红花的原因是_____

__________。

(2)两组同学经过交流后，对该现象提出了两种可能的假说：

假说一：花**状由三个等位基因(A+、A、a)控制，其中A决定蓝*，A+和a都决定红*，

A+相对于A、a是显*，A相对于a是显*。若该假说正确，则第2组同学实验所得子一代：

红花：蓝花=_______________。

假说二：花**状由三个等位基因(A、a1a2)控制，只有a1和a2同时存在时，才会表现为蓝*。其他情况均为红*，A相对于a1a2为显*。若该假说正确，则第1组同学所用的亲代红花的基因型为____________________。

(3)为了进一步探究两种假说的合理*，第2组同学将F1中的蓝花植株自交得F2，并统计

所有F2的花*及数量比。

若F2中，____________________________________________则支持假说一；

若F2中，____________________________________________则支持假说二。

(4)以上同学们探索牵牛花花*遗传方式的思路在科学研究中被称为________________法。

【回答】

  (1)基因突变

  (2)1：3   Aa1×Aa2

  (3)红花：蓝花一1：5  红花：蓝花-1:1

  (4)假说一一演绎

知识点：基因的自由组合定律

题型：填空题