阅读下面的作品，回答题。（共20分）边缘人的爱与哀愁［英］萨基沿着一座古老的大教堂屋顶的防护矮墙，每隔一段距离...

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阅读下面的作品，回答题。（共20分）

边缘人的爱与哀愁

［英］萨基

沿着一座古老的大教堂屋顶的防护矮墙，每隔一段距离都矗立着一座石雕：它们有的是天使，有的是国王，还有主教，几乎个个身上都洋溢着虔诚带来的喜悦与沉着。但是，在大教堂*冷的北边较低的地方，立着这样一座雕像：它没有王冠，没有主教冠，也不带光环。它的表情冷峻、痛苦，充满忧伤。那群栖息在防护矮墙的墙沿上整天晒太阳的蓝*肥鸽子断言，它肯定是个魔鬼。然而，钟楼上那只老寒鸦——它可是一位教会建筑学方面的权威，断定这座雕像是一个迷惘的灵魂。于是，有关雕像身份的猜测就此了结。

秋日的一天，大教堂屋顶上飞来一只体态轻盈、叫声甜美的小鸟。它离开荒芜的原野和日渐稀疏的矮树篱，只为寻一处冬季的栖息地。它停下疲惫的双脚，打算在天使大翅膀的背*处休息，或在国王礼袍的石刻褶痕上安歇。但是无论它停到哪儿，都会被那群肥鸽子推开，或是被那群聒噪的麻雀从墙沿上赶走。它们唧唧喳喳地相互议论道：“从来没有哪只受人尊敬的鸟会这么深情地歌唱。”于是，这只漂泊流浪的小鸟不得不离开。

只有迷惘人雕像为它提供了庇护之地，因为肥鸽子们认为，在一个倾斜得如此厉害的地方栖息是极不安全的，更何况这里还太过*暗。这座雕像没有像其他“达官贵人们”一样，双手交叉摆出虔诚的姿态，而是双臂交叉于胸前，好像在反抗什么。它双臂所构成的角落恰好可做小鸟温暖舒适的休息地。每天晚上，小鸟飞回位于雕像胸膛处的小窝，心中充满了对雕像的信任，而雕像那双漆黑的眼睛也似乎一直都在看护它酣眠。渐渐地，这只孤单的小鸟爱上了这位孤独的守护者。白天，它会时不时立在教堂的滴水嘴或别的拱座上婉转啼鸣，唱出最甜美的歌，向它的夜晚庇护者表达感激之情。也许是因为风，也许是因为天气或者其他什么原因，迷惘人雕像那张憔悴不堪的脸上，似乎渐渐褪去了几分冷峻与忧伤。在每天漫长又单调的时光里，这位小小客人的歌声总会断断续续地飘进这位孤独守护者的耳朵里。当暮*降临，晚祷钟声响起，一只只巨大的灰*蝙蝠从钟楼屋顶上的巢穴悄声飞出时，这只朝气蓬勃的小鸟就会回来，哼着安眠曲依偎进那等待着它的双臂中。对忧郁的迷惘人雕像而言，那是它最快乐的日子。只有教堂的大钟每天都高声鸣唱着嘲弄的话语：“快乐之后……是悲伤。”

教堂司事小屋的人们发现，大教堂的周围总有一只棕*的小鸟飞来飞去，它优美的歌声令人艳羡。“但是很可惜，”他们说，“不能尽享其婉转之音，任之萦绕在矮墙之上，实在浪费。”尽管这些人很穷，但他们相当了解*经济学原理，所以他们逮住了小鸟，把它关进了小屋门外一个小小的柳条笼子里。

那晚，小小歌唱家经常栖息的地方不见了它的踪影，那尊忧郁的雕像比往常任何时候都更能体会孤独的痛苦。也许，它这个小小朋友被暗中觅食的野猫杀死了，也许被一粒石子伤到了，也许……也许已经飞到其他什么地方了。但是，当清晨来临时，从大教堂那边那个喧闹的世界传来了鸟儿虚弱无力、令人痛彻心扉的哀叫声，那是被囚禁在楼下低处柳条笼中的鸟儿发出的讯息。每天正午，当肥鸽子们吃饱午饭后因昏昏欲睡而变得安静时，当麻雀们在街上的水坑里洗澡时，小鸟的叫声就会传到屋顶的防护矮墙——那是饥饿、思念与绝望的哀鸣，是一场永远得不到回应的空号。午饭过后，晚餐之前，肥鸽子们议论说，那座雕像比以往任何时候都倾斜得厉害了。

终于有一天，小柳条笼里不再有声音传出。那是冬日里最寒冷的一天，鸽子和麻雀们都站在大教堂屋顶上焦急地四处张望，希望能找到点儿残羹剩饭——这是恶劣天气里它们赖以生存的东西。

“小屋里的人有没有扔什么东西到垃圾堆里？”一只鸽子问另一只正从北边防护矮墙向下张望的鸽子。

“只有一只死了的小鸟。”那只鸽子答道。

夜晚教堂顶部发出“噼噼**”的声音，听上去像是有石墙在倒塌。钟楼上的寒鸦说：“是严寒的天气弄坏了建筑物。”它久经寒冬，经验丰富，一定是它说的那种情况。第二天早晨，人们发现迷惘人雕像倒下了，躺在教堂司事小屋外的垃圾堆里，已经支离破碎。

“这样正好，”肥鸽子们在审视整个状况几分钟后嘀咕道，“现在我们该有座美丽的天使像了。当然，他们一定会在那儿立个天使的。”

“快乐之后……是悲伤。”教堂的大钟高声鸣唱着。

（节选自《读者》2011年第18期）

8．下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（4分）（  ）（  ）

A．虽然都是教堂上的雕像，但显然由于外在身份的不同，受到的待遇和尊敬也就不同。很显然作者是在借此表现人类社会的不平等现象。

B．因为体态轻盈和叫声甜美，小鸟同时受到鸽子群和麻雀群的排斥，正是同类间的排斥促成了它和迷惘人雕像之间的关爱。

C．爱的力量是强大的，在小鸟的歌声中，迷惘人雕像又恢复了生气，完全没有了冷峻、痛苦和忧伤。

D．出于对爱的嫉妒，人们把小鸟给关了起来。小鸟因绝食而死，迷惘人雕像最终也心碎地倒下。

E．小说中两次写道，教堂的大钟高声鸣唱着“快乐之后……是悲伤”，这既是结构上的前后照应，更是对小说中关爱的双方悲剧命运的一种暗示。

9．小说中谁是“边缘人”？“边缘人”的形象具有怎样的特征？（6分）

答：_____________________________________________________

10．小说中围绕着迷惘人雕像和小鸟的，还有一群寒鸦、鸽子和麻雀，作者这样安排的意图是什么？（6分）

答：_____________________________________________________

11．有人认为，小说倒数第二段有“画蛇添足”之嫌，因为在它之前故事情节已经结束了，足以引起世人的深思和感慨。你认为这个看法是否正确，并简析原因。（4分）

答：_____________________________________________________

【回答】

【*】

8．CD。

9．迷惘人雕像和小鸟是小说中的“边缘人”。（2分，写出一个得1分）“边缘人”形象的特点：①是社会上弱势群体的象征，无权无势，没有醒目的身份和地位，没有受人瞩目和争抢荣耀的心力和资格。（2分）②虽然不被关注，但他们心中同样有爱与忧愁，相互的感情浓厚而真挚。小鸟用歌声来体现它的爱、感激和信任，同时也表达忧愁、饥饿、思念与绝望。迷惘人雕像则是用面部表情和*的变化来表现他的爱与忧愁。（2分）

10．①作者为边缘人的爱情构置了一个周边的社会环境，寒鸦、鸽子和麻雀作为一个对立的群体对边缘人充满敌意。（2分）他们认为迷惘人雕像是魔鬼，不配得到尊敬；（1分）②他们排斥小鸟，仅仅因为它歌声深情动听。（1分）③他们饱食终日无所事事，是边缘人爱情悲剧的见*者。他们对于小鸟的形象塑造有反衬作用。（2分）

11．不正确。因为倒数第二段不但表现了弱势群体不但没有受到应有的同情和怜爱，反而得到了强势群体对其不幸悲惨命运的冷漠和嘲弄，提示了社会不公平现象的存在，表达了对后者为富不仁的愤慨和批判，有力地反衬了不幸者的不幸，悲凉者的悲凉，深化了小说的思想情感，突出了小说的主题。（反对者只要能自圆其说亦可）（4分）

【解析】

8．试题分析：C项“迷惘人雕像完全没有了冷峻、痛苦和忧伤”这种说法错，文中是“似乎渐渐”。D项说法也不确切。小鸟被关并非由于它爱情甜蜜招致嫉恨，而且说它绝食而死文中也没有依据。

考点：本题考查对文章内容的分析和概括的能力，能力层级为C级。

点评：根据选项内容，在文章中找到相关区间。结合具体的语境，分析判断选项的正误。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病。

9．试题分析：在明白迷惘人雕像和小鸟是小说中的“边缘人”的基础上，综合小说中关于迷惘人雕像和小鸟动作行为和神态描写整体把握，最后再结合分析人物形象的一般答题模式组织*。

考点：本题考查学生鉴赏文学作品形象的能力，能力层次为D级。

点评：分析人物形象的一般方法有：1、借助故事情节分析人物形象。2、借助描写方法分析人物形象。3、借助环境描写分析人物形象。4、借助作者倾向分析人物形象（注意作者对人物的介绍和评价）。其解题思路分四步走： 1、总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。2、画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价*的语句。3、看用了什么手法，在此基础上进行归类概括。4、选择恰当的词句表述出来。

10．试题分析：首先明确迷惘人雕像和小鸟是小说塑造的主要形象，然后要明确小说中主要人物形象和次要人物形象之间的关系：次要人物形象的塑造是为主要人物形象的塑造服务的，它一方面可以为主要人物形象提供社会环境，一方面间接地塑造主要人物形象，对主要人物形象或衬托、或照应、或映衬等。

考点：本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力，能力层级为 C级。

点评：考查行文思路结构，要把内容和结构上的作用结合回答，解题提示： 答“用意”可从三方面考虑：内容上，为表达某种意思；结构上，为铺垫照应、推动行文发展；艺术手法上，为更加强烈突出，富于表现力。回答作用类题目，一要注意本身的内容作用，二要注意与上下文的作用，三要注意对思想主题的作用。

11．试题分析：对于这一题的回答首先要表明自己的观点，正确还是不正确。其次要分析原因。对于小说情节的作者安排意图的解读，应着眼于小说形象的塑造和小说主题的揭示这两个方面来考虑。

考点：本题考查学生的探究能力，能力层次为F级。

点评：对于小说的个*化解读，包括对小说主题的个*化的理解与认识，对小说构思的个*化再创造，对小说创作者提出的解决问题的方法（往往是故事的结局）进行个*化的评析，对小说中人物言行和作者对其的态度的个*化分析，对小说中处理情节、人物方法的评判，对小说给予人生或社会的某些启示的理解等。个*解读文本，主要要考虑四个方面：一是小说本身的主题，即作者的思想情感；二是小说的各种艺术处理的效果，即作者的创作意图；三是联系小说细节，从细节中找到我们解读的依据；四是联系生活实际，从自身经历和社会类似现象来谈自己的看法。

知识点：现代文学类文本阅读

题型：现代文阅读