（28分）西方学者常常将*称为“孔子的*”。其实，在*历史上，孔子的形象历经嬗变，他所开创的儒家思想也在...

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（28分）西方学者常常将*称为“孔子的*”。其实，在*历史上，孔子的形象历经嬗变，他所开创的儒家思想也在传承中被不断地改造和重塑，从而呈现出不同的形态。阅读下列材料，回答问题；

材料一在历史中，儒学一直在发展与创新。唐代韩愈以周公、孔子的继承者自居，排斥佛、道，鄙薄汉代以来的儒学，认为周公、孔子之道在孟子之后中已经断绝。他在《原道》中说：“吾所谓道，非向（先前）所谓老与佛之道也。尧以是传之舜，舜以是传之禹，禹以是传之汤，汤以是传之文、武、周公，文、武、周公传之孔子，孔子传之孟轲。轲之死，不得其传焉。”他的这一主张被宋代儒者接受并发扬。当代学者认为韩愈开了宋代“新儒学”的先河。

——摘编自卞孝萱等《韩愈评传》

1）  结合材料一及所学知识，指出汉代儒学与孔孟儒学在内涵及命运方面的不同之处。（8分）

材料二  理学是*古代最为精致，最为完备的理论体系，其影响至深至巨。理学家将天理和人欲对立起来，进而以天理遏制人欲，约束带有自我**、个人**的情感欲求。……应该看到，理学强调通过道德自觉达到理想人格的建树，也强化了中华民族注重气节和德*，注重责任与历史使命的文化*格。

——张岱年、方立克《*文化概论》

2）依据材料一二并结合所学知识概括宋明理学家是如何深化传统儒学，使之成为“最为精致，最为完备的理论体系”的？（4分）依据材料二说明宋明理学“影响至深至巨”的表现。（4分）

材料三：儒家思想也称为儒教或儒学。儒家学派对*，东亚乃至全世界都产生过深远的影响。“知之为知之，不知为不知”，“学而不思则罔，思而不学则殆”，“君子不器（君子不要成为器具）”，“学而不厌，诲人不倦”等都出自儒学创始人孔子的名句。《论语》中有这样一个故事：子路与冉有向孔子请教同一个问题，听说了一件事，要不要马上去做？孔子对子路说：“有父兄在，不可以如此。”对冉有却说：“可以去做。”孔子的另一个学生公西华对此发生疑问，孔子解释说：“冉有退缩，故鼓励其进取；子路则勇于进取，故使之知有所退缩。”

（3）指出材料三所体现的孔子教育精神？（4分）孔子对教育有怎样的贡献？（4分）

材料四：*的多数历史学家一致认为，科举制的产生和发展与儒家思想密切相关，以儒家思想与文学考试为观念、形式的科举制，对*文人及文学产生了巨大影响。苏联学者罗兹曼曾说科举制度“是维护儒家学说在*的正统地位的有效手段，构成了*社会思想的模式。”

（4）结合材料四及所学知识，说明科举制与儒家思想的关系。（4分）

【回答】

（1）不同之处：汉代儒学吸收了法家、道家和*阳五行家的学说，强调“罢黜百家，独尊儒术”、“天人感应”、“君权神授”等主张；成为正统思想。孔孟儒学则强调“仁、礼”、“德治”、“仁政” 、民本等，不受统治者重视。（8分）

（2）发展：吸收佛教和道教的思想；完成了儒学的理论化和思辩化；更加注重道德和个人修养；提出“格物致知”、“存天理，灭人欲”等思想。（4分）表现：约束个人的情感欲求；通过道德自觉建树理想人格；注重民族气节和德*；强调历史使命感和社会责任感。（4分，任答2点4 分）

（3）提倡求实、求真、勤奋的求学精神，要求教育要培养真正的人才，主张因材施教。（4分）打破了由官方垄断教育的局面，开创私人办学之风，注重人的全面发展，其教育思想与理念值得学习。（4分）

（4）科举考试的主要内容为儒家经典，科举制度使儒学地位得以提升，儒学因为科举而荣耀；但成为服务**的奴仆，奴化臣民的工具。（4分）

知识点：*传统文化主流思想的演变

题型：综合题