阅读下面的文言文，完成后面各小题。（1）项王*壁垓下，兵少食尽，汉*及诸侯兵围之数重。夜闻汉*四面皆楚歌，项王...

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阅读下面的文言文，完成后面各小题。

（1）

项王*壁垓下，兵少食尽，汉*及诸侯兵围之数重。夜闻汉*四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。

于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉*乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至*陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左。”左，乃陷大泽中，以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二*骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱，谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”

乃分其骑以为四队，四向。汉*围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼驰下，汉*皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处。汉*不知项王所在，乃分*为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人。复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言。”

于是项王乃欲东渡乌*。乌*亭长舣船待，谓项王曰：“*东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉*至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与*东子弟八千人渡*而西，今无一人还，纵*东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉*数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。

太史公曰：吾闻之周生曰：“舜目盖重瞳子。”又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴也？夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，*天下而封王侯，政由羽出，号为霸王，位虽不终，近古以来，未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐奋其私智而不师古谓霸王之业欲以力征经营天下五年卒亡其国身死东城尚不觉寤而不自责过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！

（节选自司马迁《史记·项羽本纪》）

7．下列对文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是

A．自矜功伐/奋其私智而不师古/谓霸王之业/欲以力征经营天下/五年卒亡其国/身死东城/尚不觉寤/而不自责/过矣。

B．自矜功伐/奋其私智而不师古/谓霸王之业欲以力征/经营天下五年/卒亡其国/身死东城/尚不觉寤而不自责/过矣。

C．自矜功伐/奋其私智/而不师古/谓霸王之业欲以力征/经营天下五年/卒亡其国身死东城/尚不觉寤而不自责/过矣。

D．自矜功伐/奋其私智而不师古/谓霸王之业/欲以力征营天下/五年卒亡/其国身死东城/尚不觉寤/而不自责/过矣。

8． 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A．田父绐曰      绐：欺骗

B．何兴之暴也    暴：残暴

C．骑皆伏曰      伏：通“服”，心服

D．吾知公长者    长者：年高有德的人

9．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是

A．①且籍与*东子弟八千人渡*而西   ②且行千里，其谁不知

B．①项王瞋目而叱之                 ②君子博学而日参省乎己

C．①是何楚人之多也                 ②夫晋，何厌之有

D．①左，乃陷大泽中，以故汉追及之   ②申之以孝悌之义

10．下列与“骑能属者百余人耳”句式相同的一项是

A．大王来何*           

B．父母宗族，皆为戮没

C．客有吹洞箫者         

D．道之所存，师之所存也

11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A．赤泉侯指汉将杨喜，他因破项羽有功，后被封赤泉侯。

B．*东，秦汉时指长*下游地区。

C．项羽，名籍，字羽。项羽自称为“籍”，是谦称。

D．亭长是秦汉时乡官，骑司马是骑兵将领官名。

12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A．垓下被围的困境中，项羽帐中夜饮，“慷慨悲歌”，慨叹自己时运不利，恋恋不舍地和名骓、虞姬诀别，充满了悲凉和无奈的情绪。“垓下之围”刻画出项羽多情善感的*格侧面。

B．东城快战，共写了项羽“溃围、斩将、刈旗”的三次行动，表现了项羽是一个勇猛无敌的人，同时也表现了他的自负。

C．项羽在绝境中，分析自己战败的原因：他在*事上由优势变为劣势，灭亡就在面前，不仅是因为自己用兵的过失，更在于天命难违。

D．项羽进行了最后短兵相接地搏杀之后身受重伤，此时看到了背楚投汉的故人吕马童，于是赠头给他，自刎而死，这个情节再次表现了项羽的视死如归。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）纵*东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？

（2）吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。

【回答】

7．A

8．B

9．A

10．C

11．B

12．C

13．（1）即使*东的父老兄弟怜爱我而拥我为王，我又有什么脸面见他们呢？纵然他们不说，我难道不感到内心有愧吗？（纵：即使；王：名作动用，奉为王；独：岂，难道。三个关键词各1分，句子大意1分。）

（2）我听说汉*用千金和封邑万户悬赏我的人头，我送给你个人情吧。（购：悬赏，为：送给，德：人情，三个关键词各1分）

【解析】

7．

试题分析：本题中，“自矜功伐”现在已作为成语使用，其后应断开；“奋其私智而不师古”是一个并列结构的短语，其后应断开；其余的如“霸王之业”“经营”“天下”“五年”“亡其国”“身死”“东城”“尚不”“觉寤”“自责”皆是文言文阅读中常见词语，理解难度不大，再根据上下文可推断出画线句子的大意为：他自己凭借着功劳而骄矜，按照他个人的想法办事而不师法古代，认为霸王的功业，要靠武力征服来治理天下。五年后最终使他的国家灭亡了，身死东城，仍然不能觉悟不能自责，这实在是极大的失误。根据这些信息可正确断句。

【考点定位】理解文中的句子。能力层级为理解B。

【技巧点拨】本题考查文言文断句的能力。常用的断句方法有：①根据文意断句。②利用对话标志断句，对话常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。③借助文言虚词断句，夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开；疑问语气词：何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。④借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。

8．

试题分析：本题解答时可将选项中所给出的释义代入到原文中，以此判断正误。B项将“暴”解释为“残暴”，代入到原文中，解释不通。再结合上下文来看“何兴之暴也”意思是为什么发迹得这样迅速呢？“暴”应为“快速、急速”的意思。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【名师点睛】本题考查实词的含义，从历年高出题规律来看，实词的考查具体涉及一词多义、古今异义、通假、活用、偏义等语言现象。考生备考时应熟练掌握课本中学到的实词，做好课内实词迁移，另外还要掌握一些常用实词含义推断的方法，如，字形推断法，语境推断法，结构推断法，成语对照法等。

9．

试题分析：A：两个“且”都连词，解释为况且；B．第一个“而”表修饰，第二个“而”表递进；C：第一个“之”是，复指代词，这，这么，第二个“之”是助词，宾语前置的标志；D：第一个“以”解为因，第二个“以”解为把，用。

【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

【技巧点拨】本题考查文言虚词的意义和用法，高考中对虚词的考查单独命题较少，多与翻译、断句等考点结合考查。备考复习中要注意了解文言虚词在高考中的考查要求及题型种类，认真积累考纲规定的常用18个文言虚词的意义和基本用法。还要注意到虚词大多是多义的，具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义，做好课内知识的迁移。常用文言虚词的辨析方法有：①词*分析法。如“之”有代词、助词、动词三种词*。通过分析词*，以理解其意义和用法。②位置分析法。应从虚词在句中的位置和前后关系、搭配习惯及其使用规律等方面入手。③温故求新法。我们应尽量回顾过去学过的有关虚词的例句及有关知识，将这些例句的意义和用法进行比较。④语境判定法。要理解一个虚词句中用法，必须根据上下文来确定。⑤语法切入法。即通过分析句中的语法结构去理解虚词在句中的用法。⑥标志识别法。如能掌握课文或成语中出现过的一些特殊文言句式中的标志*虚词，就能帮助我们理解虚词在文中的意义和用法。

10．

试题分析：例句与C项两句都是定语后置句，“骑能属者百余人耳”意思是能跟上的骑兵有一百多人罢了，“客有吹洞箫者”意思是有一个吹洞箫的客人；A项为宾语前置句，“大王来何*”意思是大王来的时候拿了什么礼物，“何*”即“*何”；B项是被动句，“父母宗族，皆为戮没”意思是父亲母亲和宗族都被杀死了；D项是判断句，“道之所存，师之所存也”意思是道理存在的地方就是老师存在的地方。

【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

【名师点睛】本题考查文言文特殊句式的掌握情况。这一考点在高考中一般不单独设题，而是与断句、翻译等考点结合命题。文言句式常见的类型有判断句、省略句、被动句、倒装句，倒装句又包括宾语前置、状语后置、主谓倒装、定语后置等。考生在备考复习中要注意总结并掌握各种特殊文言句式的特点，积累各类典型例句，答题时方可对号入座，避免判断失误。

11．

试题分析：B项，对“*东”的解释不正确，这一词语在课内曾多次出现，所以本题难度不大。长*在芜湖到南京一段，为自西南向东北流向，秦汉以后习惯称自此以下长*南岸地区为*东。

【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。

【名师点睛】这是一道文化常识的考核的题目，重点突出对古代文化的理解，合乎当今国学热的趋势，以后还会坚持。文言的选文是人物传记，那主要的常识是古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构还有一些避讳的说法等。这类题目一般难度不大，如本题中对“*东”的解说错误比较明显，比较容易判断。

12．

试题分析：从选文中来看，项羽强调“然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。……令诸君知天亡我，非战之罪也”，而且司马迁在总结中也指出项羽“尚不觉寤”“不自责”，依据这些信息，可以看出项羽在*事上由优势变为劣势，灭亡就在面前，他仍旧没有客观地分析自己用兵的过失，而一味归咎于天命，这表现了项羽的极端自负。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】本题考查归纳文章内容要点，把握作者观点态度的能力。重点在文意的理解，一般没有赏析的内容。解答时要找出文段中与选项解释相对应语句，一一对应。选项的叙述或分析的错误一般只在某一小点，主要有：个别实（虚）词故意译错；人物的事迹张冠李戴；事件发生的时间和地点错位；人物*格陈述不恰当；凭空添加，无中生有；强加因果关系。答题时注意“人物”“事件”“时间”“地点”的差别和重点词语的翻译，还要注意上下文之间的关系。一般文言中经常省略主语，所以注意辨析省略主语，区分“人物”，总体关照段首的“时间”、“地点”，区分“事件”表述是否错误等。

13．

试题分析：本题在解答时要注意直译为主，意译为辅，尤其注意落实重点实词、虚词的翻译。如，（1）句中，“纵”，即使；“王”，名作动用，奉为王；“独”，岂，难道。（2）句中，“购”，悬赏；“为”，送给，“德”，人情。

【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【技巧点拨】本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，最基本的方法就是“留”“删”“调”“换”“补”。对古今异义的词语、古代是单音节词语现代是双音节词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对地名、人名、器物名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“删”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“删”，对省略的内容要补出。直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

【参考译文】

项羽的*队在垓下安营扎寨，士兵越来越少，粮食也吃没了，刘邦的汉*和韩信、彭越的*队又层层包围上来。夜晚，听到汉*的四周都在唱着楚地的歌谣，项羽大惊失*地说：“汉*把楚地都占领了吗？不然，为什么汉*中楚人这么多呢？”项羽连夜起来，到*帐中喝酒。回想过去，有美丽的虞姬，受宠爱，常陪在身边，有宝马骓，常骑在胯下。而今……于是项羽就慷慨悲歌，自己作诗道：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓马不驰啊怎么办，虞姬啊虞姬你怎么办！”唱了一遍又一遍，虞姬也同他一起唱。项羽泪流数行，身边侍卫也都哭了，谁也不能抬头看项羽了。

于是项羽跨上战马，部下壮士八百多人骑马跟随，当晚从南面突出重围，纵马奔逃。天亮的时候，汉*才察觉，就命令骑兵将领灌婴率领五千骑兵追击项羽。项羽渡过淮河，能跟上项羽的骑兵只有一百多人了。项羽走到*陵时，迷路了，向一农夫问路，老农骗他说：“往左拐。”项羽往左走，就陷入了一片低洼地里，所以又被汉*追上了。项羽又率兵向东走，到了东城的时候，只剩下二*个骑兵了，而追击的汉*骑兵有几千人。项羽自己估计这回不能逃脱了，对手下骑兵说：“我从起兵打仗到现在已经八年了，亲身经历七十余次战斗，所抵挡的敌人都被打垮，所攻击的敌人都被降服，从没有失败过，所以才称霸天下。但是今天却终于被困在这里，这是上天要我灭亡，不是我用兵打仗的错误啊。我今天当然是要决一死战，愿为大家痛快地打一仗，定要打胜三次，为各位突出重围，斩杀汉将，砍倒帅旗，让各位知道这是上天要亡我，不是我用兵打仗的错误。”于是就把他的随从分为四队，朝着四个方向。汉*层层包围他们，项羽对他的骑兵说：“我再为你们斩他一将。”命令四队骑兵一起向下冲击，约定在山的东面分三处*。于是项羽大声呼喝向下直冲，汉*都溃败逃散，果然斩杀了汉*一员大将。这时赤泉侯杨喜担任骑兵将领，负责追击项羽，项羽瞪眼对他大喝，赤泉侯杨喜连人带马惊慌失措，倒退了好几里。项羽同他的骑兵在约定的三处会合。汉*不知道项羽在哪一处，便把*队分成三部分，重新包围上来。项羽就冲出来，又斩了汉*的一个都尉，杀死百余人。再一次*他的骑兵，发现只不过损失了两个人，便问他的随骑道：“怎么样？”骑兵们都佩服地说：“真像您说的那样！”

于是项羽就想东渡乌*。乌*的亭长撑船靠岸等待项羽，他对项羽说：“*东虽小，也还有方圆千里的土地，几十万的民众，也足够称王的了，请大王急速过*。现在只有我有船，汉*即使追到这，也没有船只可渡。”项羽笑道：“上天要亡我，我还渡*干什么？况且我项羽当初带领*东的子弟八千人渡过乌*向西挺进，现在无一人生还，即使*东的父老兄弟怜爱我而拥我为王，我又有什么脸见他们呢？或者即使他们不说，我项羽难道不感到内心有愧吗？”接着对亭长说：“我知道您是忠厚的长者，我骑这匹马五年了，所向无敌，曾日行千里，我不忍心杀掉它，把它赏给你吧！”于是命令骑马的都下马步行，手拿短小轻便的*剑交战。仅项羽一人就杀死汉*几百人。项羽自己也负伤十多处。忽然回头看见了汉*骑兵司马吕马童，说：“你不是我的老朋友吗？”吕马童对面细看项羽，指项羽给王翳看，说道：“这个人就是项羽。”项羽便说道：“我听说汉王悬赏千两黄金征求我的脑袋，并封为万户侯，我就送你这点好处吧！”说完就自杀身亡了。

太史公说：我从周生那里听说“舜的眼睛是重瞳子”，又听说项羽也是重瞳子。难道项羽是舜的后代吗？不然为什么发迹得这样迅速呢！秦朝失却了能治国的政道，陈涉首先发难，豪杰们蜂拥而起，相互之间争夺天下，数也数不清。但是项羽没有尺寸的封地，乘势兴起于田间陇亩中，经过三年的时间，结果就率领五路诸侯的*队灭亡了秦朝，分割天下，而封王封侯，一切大政由项羽制定，号称为“霸王”，他的职位虽然没有善终，但在近古以来也是未曾有过的。等到项羽离开关中而怀思楚地，放逐义帝而自立为王，又怨恨王侯们背叛自己，这样想成就大事就难了。他自己凭借着功劳而骄矜，按照他个人的想法办事而不师法古代，认为霸王的功业，要靠武力征服来治理天下。五年后最终使他的国家灭亡了，身死东城，仍然不能觉悟不能自责，这实在是极大的失误。他却用“上天要灭亡我，不是我用兵的过失造成的”作为借口，难道这不是非常荒谬的吗？

知识点：历史事件类

题型：文言文阅读