学习兴趣造句怎么写

医古文教学历来难度较大，学生学习兴趣不高，学习效果差。

要创造*地使用教具,激发学生的学习兴趣.

目标设置教学能够激发学生的学习动机，提高学生的学习兴趣和学习自觉*。

、提高孩子学习兴趣的补习班,切不可盲目跟风,增加孩子的负担。

学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。

结合学生的学习兴趣，设疑解疑，是实施启发式教学的关键。

高职生学习动力不强，学习兴趣不浓，源于高职生学习动力系统的结构受损和功能失调。

在农村中学开展英语活动课，对于激发学生的学习兴趣和提高学生的学习积极*很有益处。

学生的学习兴趣和意志品质属于非智力因素的范畴。

化学是一门实验科学，作为职业中学的化学教学更应重视实验教学，激发学生的学习兴趣。

小学阶段主要解决学习兴趣的问题，初中阶段主要解决学习方法的问题，高中阶段拼的才是勤奋。

你首先得激发孩子们的学习兴趣，然后再去教他们。

文理科学生化学学习兴趣有极其显著的差异，理科学生明显强于文科学生。

教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。

结果表明，采用短式网球教学入门、过渡球教学有利于激发学生学习兴趣和更好地掌握网球技术。

要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。

结论：关注学生学习兴趣，提高理论联系临床的护理实践能力，促进教学相长。

寻找学伴一起练习口语。英语角是个不错的地方，在那我们不但可以练习口语，还可以交流英语学习经验，开拓视野，提高英语学习兴趣。

数学高材生指的是那些具有浓厚的数学学习兴趣，高效率的数学学习过程，较强的*思考能力，同时取得较突出数学成绩的学生。

因此，在英语教学过程中，对激发后进生的学习兴趣动力及策略的进一步研究是十分必要的。

透过游戏、角*扮演、唱游、话剧、个人演说、小组讨论、辩论等等让学生产生学习兴趣。

在教学实践中，通过运用反推、类比和联想、实验等方式，可以激发学生的学习兴趣和学习动机，是培养学生思维能力的好途径。

信息技术可以激发学习兴趣,诱发创造意识,锻炼发散思维和集中思维。

英语角是个不错的地方，在那我们不但紫禁盛世可以练习口语，还可以交流英紫禁之巅语学习经验，开拓视野，提高英语学习兴趣。

参加数学建模比赛的经历更加激发起我的学习兴趣，使我在学习数学理论的同时更加注重它们的应用*。

*课课堂教学采用讨论式教学方法可激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维，能引导学生进行自我教育，提高学生的思想道德素质。

而在教学方法上，教师可以采用多媒体教学法、故事讲述教学法、讨论思辨教学法和亲临其境教学法，提高学生的学习兴趣和学习积极*，从而获得更好的教学效果。

通过教学实验，发现在排球教学中应用运动表象训练能激发学生的学习兴趣，提高教学质量，是一种积极有效的教学方法。

实践*，它对提高学生的学习兴趣、扩大学生的知识面和缩短同学们从学校到生产单位的磨合期，很有益处。

孩子的学习兴趣不仅与学校老师的教学方式和方法有关，还与孩子的家庭环境有直接的关系。老师的教只解决了孩子“学”的问题，而家庭环境在很大程度上决定了孩子“做”的问题。因此，培养孩子的学习兴趣不仅在于学校，而且应有家长的密切配合。

如果教师能在教学中巧妙地预设疑问，利用学生的好奇心理，避实就虚地设置悬念，这样就可以使学生产生浓厚的学习兴趣，急于探知其中的奥秘。

课堂上教师对学生答问的评价水平，对课堂教学的质量、进程，对学生的学习兴趣及情感等有重要影响。

现在，可以高兴地说，自己的英语水平在这种强化训练中不断提高，并取得了可喜的进步，对英语的学习兴趣和自信心也与日俱增。

无论哪种情况，这些*学生申请转校的原因，不过乎学习兴趣的养成，燃起了对更高学术目标的追求。

其授课只是照本宣科罢了，单调乏味，底子不能导致听课同学的学习兴趣，缺乏一种教与学之间的协调功效。

实验班学生的学习兴趣明显提高，英语口语成绩也提高较多，而对比班期初和期末的情况看不出明显的变化。

查普曼说：“存在着一种危险：一些教师正在被冀望于严格遵循他们的教案，而不是运用他们的职业判断来顺应小孩子的学习兴趣。”

研究结果显示超过一半的受访教师认为教师评分的标准、师的幽默感、师的服装外表、师的学术声望、生选课前的学习兴趣、生年级、目的难易度、校设备、级大小、选修、目层级、目领域、室环境等十三项因素都会影响“生评鉴教师教学”结果。

课堂；设问；学习兴趣；地理信息；反馈。

学习兴趣；教学模式；直观教学；实践*教学。

学习动机，特别是学习兴趣对学习活动起着推动作用。

要创造*地使用教具，激发学生的学习兴趣。

而数学普通生是指数学学习兴趣与数学认知成绩一般，数学学习效率不高的学生。

因为激发、培养学生的学习兴趣是教学得以成功的重要条件。

调查结果表明，临洮二中学生的化学学习兴趣总体水平较高，主要表现在“因化学在高考中占有重要地位”而产生的间接兴趣和对化学实验产生的直接兴趣。

老师要对学生因材施教，这样才能提高他们的学习兴趣。

大学小心翼翼地将我们与外界活动隔开，这样最容易打击学习兴趣，阻碍学习进步。

在公安法学教学中使用专题讨论教学法，可以增强学习兴趣、化难为易、提高效率、学以致用。

设计*实验可以提高学生的学习兴趣，培养多方面的能力，是无机化学实验教学改革的重点。

充分认识第二语言习得的特殊规律，对发挥和培养学习者的学习兴趣和优势，使他们收到理想的学习效果都有促进作用。

地理教育中学生非智力因素是由学生的学习兴趣、学习习惯、情感、意志品质和价值观等几个方面组成，它们之间是相互影响、相互作用的。

首都师范大学教育技术系副教授乔爱玲博士认为，借助电脑游戏的方式是以往国学教学的升级，身临其境式的学习可以激发学生的学习兴趣。

对于青少年来说，艰苦奋斗是一种朴素的认知态度和健康向上的学习兴趣。

针对这些问题采取了整合试题编写，激发学习兴趣，改进学习方式等教学对策，达到＂授人以渔＂的教学效果。

为了激发学生的学习兴趣，提高教学质量，我们对无机化学实验课程的教学内容、教学方法和成绩考核等方面进行了改革，并收到了较好的效果。

通过实验的方法对在运动解剖学教学中如何提高学生的学习兴趣、培养学生的从师能力进行了研究。

第三是使用先进的教学手段，变枯燥无味的书本为生动形象的知识，提高学生的学习兴趣和教学质量；

因此，运用各种方法调动他们的学习兴趣，使之乐学，高效掌握所学内容，便成为思想教育工作者的当务之急。

模拟的每项业务都靠学生亲自处理，学生见到的是真凭实据，有新鲜感，学习兴趣很高，实验课堂很活跃。

但材料的泛并不意味着泛得不着边际，而是从网上选取的材料应对教材的内容有所扩展或补充，但也不是教材内容的简单重复，重复会使学生觉得枯燥乏味，失去学习兴趣。

尤其是对西方交谊舞，产生学习兴趣。

二是增强学习兴趣，调动学习热情，使学生好学乐学；

学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。布鲁姆。

班会上，同学们就如何成立各科学习兴趣小组的问题各抒己见。

国画方面则以简单的动物画开始,如公鷄，*，熊猫，等,以提高学习兴趣。

家长让孩子们上太多补习班，这是在拔苗助长[]，结果就会破坏他们的学习兴趣。

教导处的商丰丽老师说,如果学生喜欢一位老师,上课听讲就会十分认真,学习兴趣也会随之提高。

学会利用“口诀法”和“归纳法”画内力图能简化作图过程，提高作图的速度和作图的准确*，也能提高学生的学习兴趣和学习效率。

用这种教学方法，教师不但可以吸引学生的学习兴趣，同时还可以帮学生多说多练，也可以使学生在英语课堂上表现得非常活跃。

通过创设成功的情境，增强学生的学习兴趣，以达到提高职教地理教学的效率和教学的质量的目的。

那些到了高中还不想用功的孩子，就是因为家长从小第一把他的学习兴趣破坏了，第二你没有培植出他的理*。

正确的学习方法，是提高学习效率、增强学习兴趣的不二法门。

每个课程都有一首激发小朋友学习兴趣的主题歌和10个有趣的学习项目。

回归历史学科的本真，培养大学生的学习兴趣，是提高课堂教学效果的重要方式。

结论：自制透明模拟根管模型可以满足牙体牙髓病学前期实习根管治疗教学的要求，提高学生学习兴趣和*作技能，增强根管治疗教学效果。

具体介绍了通过英语歌曲的学习，可以丰富知识、陶冶情*、增加英文学习兴趣，并且学生可以灵活多样地运用语言，从听、说、读、写、译上有效地克服了英语学习中的困难。

因此，要注重激发学习兴趣，让学生“向学”；

培养学习兴趣是引导学生学习入门的金钥匙，这是促进学生主动发展的内在因素。

教师传授知识，是给学生进行智力体*的训练，目的是为了让孩子们的思维能力、想象能力和创造能力得以发展。通过智育，让学生能够养成良好的学习习惯和自学能力，并具备持久的学习兴趣、浓厚的学习情感、坚韧的学习一致，为他们今后终身学习奠定坚实的智力基础。

中师学校的学生，多数基础知识差，没有良好的学习习惯、没有学习兴趣，没有明确的学习目的。

针对如何提高学生的医古文学习兴趣，在教学过程中进行了一些改革，并将体会总结为“勤”、“精”、“变”三字。

midi示范曲库可辅助学生多种形式地练习钢琴，从而提高学生对钢琴的学习兴趣和学习效率，大大增强教学效果。