对单词造句怎么写

8、拼单词的游戏让我们又加强了对单词的记忆力，下面让我们玩一个英语接龙游戏。

10、开始说话较晚；要花一段时间才能把词说出来；喜欢听别人诵读，但是对单词或字母不感兴趣；运动技能较差；不能分辨出押韵的单词(cat/hat)。

12、为了避免类似的情况，有必要加强对单词含义的理解。

14、知觉干扰效应是指在识记阶段快速呈现一个单词，紧接着给予一个倒行掩蔽的刺激，在随后的记忆测验中被试表现出对单词的记忆增强的一种现象。

16、最后根据校正基线和垂直位移距离分别对单词进行旋转和位移而得到校正后的图像。

18、读英语最头疼的就是听写，因为我是*班生，对单词还不熟悉，每次听写都错3个，真是倒霉。

2、用拉幕一个个展示所学单词，并通过看图片和单词分别来复习，达到对单词音形义的掌握。

4、这样可以提升他们对单词的觉悟。

6、当你教词汇的时候，你是怎么教学生对单词有合适的理解的？

9、教师出示数字的单词卡片，让学生大声说出，并贴在黑板上，加强学生对单词的记忆。

13、而当我们对单词gun做进一步探究的时候——就像是休·罗森 （HughRawson）在他的书里《邪恶单词》（WickedWords）所做的那样——其对应的解释呼之欲出。

17、根据计算术语学的原理，使用有限状态转移网络对单词型术语进行自动分析。

3、实验结果表明被试的英语水平、单词聚类方式、单词难度都会对单词识记造成影响。

7、例如，如果用户的最近一次*作是输入单词“设计”，菜单中的撤销功能提示撤销对单词“设计”的输入。

15、今天的选词是sugar：在《城市词典》中，人们对单词sugar的两个意思进行了投票——它通常被用来委婉地表示两件事物，一是香吻，二是可卡因——而最终，前者的得票是后者的两倍。 对此，我感到十分欣慰。

5、一对单词通常有不止一次校准。

1、词汇专家们对单词dumps的意义持有不同见解。

11、关联*错误记忆是一种普遍存在的针对单词的错误记忆现象。