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元教造句怎么写

本论文试图对一些关于单元教学偏狭的认识和理解予以纠正和澄清。

乾隆三十九年(1774)初,河南鹿邑人樊明德在家乡创立混元教,并将其迅速传播到河南归德、陈州、汝宁和安徽颖州等府。

元教造句

延续上一次课堂的内容,复习习字帖第7单元及第7单元教材。

李连元教一位来自悉尼的小朋友抖空竹。

随之介绍道,混元教总舵原来设在大庸县深山里,总共两千人左右。

元教授指导的王曦和徐现祥博士的两篇论文分别获2005年度和2007年度全国百篇优秀博士论文。

分析、研究语文单元教学组织的前提、角度与序列。

在单元教学过程中对有关数据进行处理,建立了多元回归议程,为在教学中采用模式训练法提供了依据,并且进行了初步的尝试。

一百第五部分,以人文地理学课程教学单元为例,设计了单元教学计划,并提供了相关教学案例,以期为本教学模式的实施提供一些实践*的指导和启示。

元教学目标按照三步程式设计,即教学任务分析、单元教学目标确定和课堂教学目标确定。

标签: 造句 元教
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