评课造句怎么写

本文叙述的是在听课、评课、专题讨论中发现的“标准现象”和“齐唱现象”。

在作文讲评课上，同学们直抒己见，发言十分热烈。

评课是幼儿园一项常规的教研活动，它是进行园本培训的重要途径。

教师固守着自己的学术王国和心理空间，对于他人的课堂和教学奉行基本的不干涉主义，即使在制度*的听课与评课活动中，也是习惯于做表面文章，一来可以为同事留足面子，二来也不愿意为了他人的而劳心费神。

基本的合作研究方式是听课、评课、专题讨论。

其中组织*合作方式包括教研活动、集体备课、师徒带教、听评课、公开课与*课题研究等形式；

听课与评课是教师相互交流，相互学习，提高教学艺术的有效手段。

评课是教研活动中的常规工作，合理的评课标准对于改进教学具有重要意义。

通过进行此项准*式的评课使自己深刻了解到自己在上课过程中所存在的不足，能够在以后的教学中加以改进。

在讲评课上要发现问题，从而解决问题。

评课是课后反思的重要手段，是成长为精品教师的必由之路。

本文从究竟怎样评课才更有效这一问题入手，探讨在新课程理念下如何进行教学的听课与评课。

评课时，学生在教学过程中的表现是大多数评价者的关注点，以学评教是普遍的做法。

为对探究式课型进行有效*评估，采用了课堂观察这一新的听评课范式进行评价，提供了课堂观察实录。