![19.美国学者鲍斯曼在《加尔文：一幅16世纪的肖像》中指出，加尔文不仅是位刻板的法律学家，同时还是位人文主义者...]( "19.美国学者鲍斯曼在《加尔文：一幅16世纪的肖像》中指出，加尔文不仅是位刻板的法律学家，同时还是位人文主义者...")
- 问题详情：19.美国学者鲍斯曼在《加尔文：一幅16世纪的肖像》中指出，加尔文不仅是位刻板的法律学家，同时还是位人文主义者，信奉着人间天国的理论并着手进行社会改革。这表明鲍斯曼的研究A．连接起文艺复兴与宗教改革 B．侧重探究宗教改革的现实价值C．非常关注加尔...
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![14、人文主义者阿皮说：“上帝赋予了人按自己的意志塑造自身的能力，他可以下降为动物，也可以上升到与上帝相似的东...]( "14、人文主义者阿皮说：“上帝赋予了人按自己的意志塑造自身的能力，他可以下降为动物，也可以上升到与上帝相似的东...")
- 问题详情：人文主义者阿皮说：“上帝赋予了人按自己的意志塑造自身的能力，他可以下降为动物，也可以上升到与上帝相似的东西。”这说明他A．鼓吹人的自私自利 B．肯定人的价值和创造*C．藐视宗教，不承认上帝万能 D．强调发展...
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![．（26分）阅读下列材料： 材料一 在构建新型的人本观时，人文主义者对神学文化传统进行了深层次发掘与创造*...]( "．（26分）阅读下列材料： 材料一 在构建新型的人本观时，人文主义者对神学文化传统进行了深层次发掘与创造*...")
- 问题详情：．（26分）阅读下列材料： 材料一 在构建新型的人本观时，人文主义者对神学文化传统进行了深层次发掘与创造*阐发。他们将神学传统中的那个惩罚人类、否定现世人生的“上帝”，诠释成为人造就了世界、将世界交给人自己主宰并赋予人自由意志与伟大力量的神圣权威，进而鼓...
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![（16分）根据材料并结合所学知识回答问题。材料一 文艺复兴时期的人文主义者和艺术家发现有可能用多种方法，把古典...]( "（16分）根据材料并结合所学知识回答问题。材料一 文艺复兴时期的人文主义者和艺术家发现有可能用多种方法，把古典...")
- 问题详情：（16分）根据材料并结合所学知识回答问题。材料一 文艺复兴时期的人文主义者和艺术家发现有可能用多种方法，把古典思想和哲学同基督教信念、对人的信任和对上帝的信任结合起来，或者至少互相容纳起来。彼得·盖伊在《启蒙运动》一书中认为：“在文艺复兴时期的文人中间，完...
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![19.依次填入下面一段文字横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（3分）科学的负面效应必然引起传统人文主义者...]( "19.依次填入下面一段文字横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（3分）科学的负面效应必然引起传统人文主义者...")
- 问题详情：19.依次填入下面一段文字横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（3分）科学的负面效应必然引起传统人文主义者的批判，他们呼吁用人文引导科学的发展，以人文的善为科学的真保驾护航。而 ， ...
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![文艺复兴时期一位人文主义者说：“我几乎愿意再年轻几岁，这是因为我相信在最近的将来一个黄金时代就要来临。”这句话...]( "文艺复兴时期一位人文主义者说：“我几乎愿意再年轻几岁，这是因为我相信在最近的将来一个黄金时代就要来临。”这句话...")
- 问题详情：文艺复兴时期一位人文主义者说：“我几乎愿意再年轻几岁，这是因为我相信在最近的将来一个黄金时代就要来临。”这句话体现了（ ）A．重视物质享受、追求贵重金属的时代特征B．为创造现世的幸福而奋斗的乐观进取精神C．批判宗教信仰、追求个*自由的强烈愿望D．追求理*、自...
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![文艺复兴时期的人文主义者米兰多拉说：“(造物者)创造了人，并对他说：‘我将你置于世界的中心，使你能够更好地观察...]( "文艺复兴时期的人文主义者米兰多拉说：“(造物者)创造了人，并对他说：‘我将你置于世界的中心，使你能够更好地观察...")
- 问题详情：文艺复兴时期的人文主义者米兰多拉说：“(造物者)创造了人，并对他说：‘我将你置于世界的中心，使你能够更好地观察世界上的一切；我创造了你，使你成为非上天的、非人间的、非永恒的。你也许会蜕化，变成无理*的畜牲；但是，如果你愿意，也可以升华，变得神圣。”这表明他认为( )A...
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![文艺复兴运动使人们的思想开始从基督教的神学束缚中解放出来。文艺复兴时期人文主义者的主要诉求有①批判神权统治②鼓...]( "文艺复兴运动使人们的思想开始从基督教的神学束缚中解放出来。文艺复兴时期人文主义者的主要诉求有①批判神权统治②鼓...")
- 问题详情：文艺复兴运动使人们的思想开始从基督教的神学束缚中解放出来。文艺复兴时期人文主义者的主要诉求有①批判神权统治②鼓吹人*解放③主张“*在民”④反对君主*A．①② B．①③ C．②③ D．③④【回答】A...
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![文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内涵的古希腊...]( "文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内涵的古希腊...")
- 问题详情：文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是 A.求知是人类的本* B.人的出类拨萃为城邦增加的荣耀可以超过神 C...
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![学习文艺复兴时，有同学发现：但丁、彼特拉克等许多人文主义者都是基督徒，拉斐尔等人画的主要还是宗教画。对这一现象...]( "学习文艺复兴时，有同学发现：但丁、彼特拉克等许多人文主义者都是基督徒，拉斐尔等人画的主要还是宗教画。对这一现象...")
- 问题详情：学习文艺复兴时，有同学发现：但丁、彼特拉克等许多人文主义者都是基督徒，拉斐尔等人画的主要还是宗教画。对这一现象的合理解释是①他们抨击教会但并不反对宗教信仰②他们用人的眼光来看这一切③当时他们总想着彼岸，想着天国④画的宗教画，但他们想到的是现世A．①②③ ...
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![人文主义者造句怎么写]( "人文主义者造句怎么写")
- 汪晖说鲁迅实际上是一位人文主义者。李贽和人文主义者就是他们的思想代表。文艺复兴时期的人文主义者倡导人们对自身产生兴趣。佛教徒和印度教徒，以及儒学追随者和人文主义者，也有同样的信念。一如人文主义者和重农派，他一贯认为传统是重要的。他从热情奔放的青年时代起，就把...
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![19．有学者指出：文艺复兴中的人文主义者通过文学、艺术及其他形式对天主教会的*现象揭露得淋漓尽致，为马丁·路...]( "19．有学者指出：文艺复兴中的人文主义者通过文学、艺术及其他形式对天主教会的*现象揭露得淋漓尽致，为马丁·路...")
- 问题详情：19．有学者指出：文艺复兴中的人文主义者通过文学、艺术及其他形式对天主教会的*现象揭露得淋漓尽致，为马丁·路德提供了攻击天主教的**；路德的宗教改革思想是用神学的理论与话语表达了人文主义自由、平等的思想。对材料理解正确的是A．都抨击了宗教神学思想 ...
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![（2014·*西百所重点中学模拟题）启蒙思想家们从人文主义者手里进一步从理论上*封建制度的不合理，从而提出一...]( "（2014·*西百所重点中学模拟题）启蒙思想家们从人文主义者手里进一步从理论上*封建制度的不合理，从而提出一...")
- 问题详情：（2014·*西百所重点中学模拟题）启蒙思想家们从人文主义者手里进一步从理论上*封建制度的不合理，从而提出一整套哲学理论、*纲领和社会改革方案。其中，“社会改革方案”主要是指 ...
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![有学者认为，文艺复兴中的人文主义者通过文学、艺术及其他形式对天主教会的*现象揭露得淋漓尽致，为马丁·路德提供...]( "有学者认为，文艺复兴中的人文主义者通过文学、艺术及其他形式对天主教会的*现象揭露得淋漓尽致，为马丁·路德提供...")
- 问题详情：有学者认为，文艺复兴中的人文主义者通过文学、艺术及其他形式对天主教会的*现象揭露得淋漓尽致，为马丁·路德提供了攻击天主教的**。路德的宗教改革思想是用神学的理论与话语表达了人文主义自由、平等的思想。可见，文艺复兴与宗教改革的共同之处是 A．都坚持国家权力...
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![文艺复兴时期，有的人文主义者提出：精通古典即可成为上帝造物中的最优秀者。这表明他们强调对古典的学习和研究 （ ...]( "文艺复兴时期，有的人文主义者提出：精通古典即可成为上帝造物中的最优秀者。这表明他们强调对古典的学习和研究 （ ...")
- 问题详情：文艺复兴时期，有的人文主义者提出：精通古典即可成为上帝造物中的最优秀者。这表明他们强调对古典的学习和研究 （ ）A．只是与人的世俗生活相关 B．只是与人的宗教生活相关 C．可以显著提升个人的素质 ...
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![14—16世纪，欧洲兴起一股追求个*解放和解放自由的风气，人文主义者开展反封建的资产阶级文化运动，这一运动被称...]( "14—16世纪，欧洲兴起一股追求个*解放和解放自由的风气，人文主义者开展反封建的资产阶级文化运动，这一运动被称...")
- 问题详情：14—16世纪，欧洲兴起一股追求个*解放和解放自由的风气，人文主义者开展反封建的资产阶级文化运动，这一运动被称为（ ）A．文艺复兴运动 B．新航路的开辟C．思想启蒙运动 D．西进运动【回答】A...
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![．阅读下列材料，回答问题。：(12分) 材料一 *古代人文主义者认为在人与人之间应该保持一种*的关系，互相...]( "．阅读下列材料，回答问题。：(12分) 材料一 *古代人文主义者认为在人与人之间应该保持一种*的关系，互相...")
- 问题详情：．阅读下列材料，回答问题。：(12分) 材料一 *古代人文主义者认为在人与人之间应该保持一种*的关系，互相关心，互相爱护……认为一个没有秩序的社会是危险的，会给社会成员带来灾难，提出了一系列符合社会发展需要的礼法模式。……提出要使“义”成为第一追求，认为它是人的根...
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![16世纪，开始改变欧洲历史上人文主义者孤*奋战局面的重大历史事件是（ ）A．智者运动 B．文艺复兴 ...]( "16世纪，开始改变欧洲历史上人文主义者孤*奋战局面的重大历史事件是（ ）A．智者运动 B．文艺复兴 ...")
- 问题详情：16世纪，开始改变欧洲历史上人文主义者孤*奋战局面的重大历史事件是（ ）A．智者运动 B．文艺复兴 C．宗教改革 D．启蒙运动【回答】C知识点：世界文化遗产欧洲文艺复兴时期的文化遗产题型：选择题...
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![在研究欧洲文艺复兴运动和启蒙运动时，有学者指出：如果说文艺复兴为人文主义者们“清理了场地”，那么启蒙运动则是“...]( "在研究欧洲文艺复兴运动和启蒙运动时，有学者指出：如果说文艺复兴为人文主义者们“清理了场地”，那么启蒙运动则是“...")
- 问题详情：在研究欧洲文艺复兴运动和启蒙运动时，有学者指出：如果说文艺复兴为人文主义者们“清理了场地”，那么启蒙运动则是“大兴土木”。这里的“大兴土木”是指A．摧毁蒙昧和宗教势力 B．建设工业文明国家C．弘扬理*和科学思想 D．创立*共和国家...
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![文艺复兴时期的人文主义者皮柯说：“上帝赋予了人按自己的意志塑造自身的能力，他可以下降为动物，也可以上升到与上帝...]( "文艺复兴时期的人文主义者皮柯说：“上帝赋予了人按自己的意志塑造自身的能力，他可以下降为动物，也可以上升到与上帝...")
- 问题详情：文艺复兴时期的人文主义者皮柯说：“上帝赋予了人按自己的意志塑造自身的能力，他可以下降为动物，也可以上升到与上帝相似的东西。”这说明他()A．鼓吹人的自私自利B．肯定人的价值和创造C．藐视宗教，不承认上帝万能D．强调发展个*【回答】*：B解析：本题以人文主义者的一段话考查...
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![阅读下列材料：材料一 人文主义者皮柯(1463～1494)在《论人的尊严》中宣称上帝赋予了人可以按照自己的意志...]( "阅读下列材料：材料一 人文主义者皮柯(1463～1494)在《论人的尊严》中宣称上帝赋予了人可以按照自己的意志...")
- 问题详情：阅读下列材料：材料一人文主义者皮柯(1463～1494)在《论人的尊严》中宣称上帝赋予了人可以按照自己的意志塑造自己的能力，他可以下降为动物，也可以上升到与上帝相似的东西。材料二人文主义者阿尔伯(1404～1472)说：“大多时候，落在人们头上的幸福或不幸取决于他们自己。”材...
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![文艺复兴时期的人文主义者是矛盾的。彼特拉克曾这样讲过：“当这颗心灵思考或谈到宗教时，即在思考和谈到最高真理、真...]( "文艺复兴时期的人文主义者是矛盾的。彼特拉克曾这样讲过：“当这颗心灵思考或谈到宗教时，即在思考和谈到最高真理、真...")
- 问题详情：文艺复兴时期的人文主义者是矛盾的。彼特拉克曾这样讲过：“当这颗心灵思考或谈到宗教时，即在思考和谈到最高真理、真正幸福和永恒的灵魂的拯救时，我肯定不是西塞罗主义者或柏拉图主义者，而是基督徒。”通过这则材料能说明()A．文艺复兴时期的人文主义者仍然坚持自己的...
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![(2013·安溪、德化联考)文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。以下...]( "(2013·安溪、德化联考)文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。以下...")
- 问题详情： (2013·安溪、德化联考)文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是 ...
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![古希腊的智者与意大利的人文主义者，在人文主义思想方面的相同之处是A．提倡唯物主义反对神学 ...]( "古希腊的智者与意大利的人文主义者，在人文主义思想方面的相同之处是A．提倡唯物主义反对神学 ...")
- 问题详情：古希腊的智者与意大利的人文主义者，在人文主义思想方面的相同之处是A．提倡唯物主义反对神学 B．主张以人为核心反对以神为核心C．重视现世幸福胜过天国 D．追求资产阶级文化反对封建*【回答】B知识点：西方人文精神的起源题...
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![文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内容的古希腊...]( "文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内容的古希腊...")
- 问题详情：文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内容的古希腊名言是（ ）A．人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神B．心灵美比形体美更重要C．求知是人类的本*D．健康和聪明是人生的两大幸福【回答】A知识点：西方人文...
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