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- 问题详情：冬小麦受低温袭击时，呼吸速率先升高后降低；持续的冷害使根生长迟缓，吸收能力下降，但细胞内可溶*糖的含量有明显的提高．下列推断错误的是（）A．低温使细胞内结合水含量增加，自由水含量降低，以适应低温环境B．低温持续使淀粉合成酶活*减弱，影响可溶*糖合成淀粉C．冷害初期呼吸作用增...
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![下列结构中，使根不断长长的是A．根冠和生长点 B．伸长区和成熟区C．分生区和伸长区 ...]( "下列结构中，使根不断长长的是A．根冠和生长点 B．伸长区和成熟区C．分生区和伸长区 ...")
- 问题详情：下列结构中，使根不断长长的是A．根冠和生长点 B．伸长区和成熟区C．分生区和伸长区 D．根冠和伸长区【回答】C【解析】试题分析：分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的*能力，能够不断*产生新细胞，使细胞...
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![研究发现，冬小麦在秋冬受低温袭击时，呼吸速率先升高后降低；持续的冷害使根生长迟缓，吸收能力下降，但细胞内可溶...]( "研究发现，冬小麦在秋冬受低温袭击时，呼吸速率先升高后降低；持续的冷害使根生长迟缓，吸收能力下降，但细胞内可溶...")
- 问题详情： 研究发现，冬小麦在秋冬受低温袭击时，呼吸速率先升高后降低；持续的冷害使根生长迟缓，吸收能力下降，但细胞内可溶*糖的含量有明显的提高。下列推断不合理的是A．冷害初期呼吸作用增强，有利于抵御寒冷B．持续低温使线粒体内氧化酶活*减弱，影响可溶*糖合成淀粉C．低温时细胞液浓...
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![研究发现，某些植物在秋冬受低温袭击时，呼吸速率先升高后降低；持续的冷害使根生长迟缓，吸收能力下降，但细胞内可溶...]( "研究发现，某些植物在秋冬受低温袭击时，呼吸速率先升高后降低；持续的冷害使根生长迟缓，吸收能力下降，但细胞内可溶...")
- 问题详情：研究发现，某些植物在秋冬受低温袭击时，呼吸速率先升高后降低；持续的冷害使根生长迟缓，吸收能力下降，但细胞内可溶*糖的含量有明显的提高。下列推断不合理的是()A．冷害初期呼吸作用增强，放出的热量有利于抵御寒冷B．低温持续使淀粉合成酶活*减弱，影响可溶*糖合成淀粉C．低温使...
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![下列结构中，使根不断长长的是 （ ...]( "下列结构中，使根不断长长的是 （ ...")
- 问题详情：下列结构中，使根不断长长的是 （ ） A．根冠和生长点 B．伸长区和成熟区C．分生区和伸长区 ...
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![下列结构中，使根不断长长的是 A．根冠和生长点 ...]( "下列结构中，使根不断长长的是 A．根冠和生长点 ...")
- 问题详情：下列结构中，使根不断长长的是 A．根冠和生长点 B．伸长区和成熟区C．分生区和伸长区 D．根冠和伸长区【回答】 C知识点：未分类题型：选择题...
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![在下列结构中，使根不断伸长的是A．根冠和生长点 B．根冠和伸长区 C．分生区和伸长区 D．伸长区和...]( "在下列结构中，使根不断伸长的是A．根冠和生长点 B．根冠和伸长区 C．分生区和伸长区 D．伸长区和...")
- 问题详情：在下列结构中，使根不断伸长的是A．根冠和生长点 B．根冠和伸长区 C．分生区和伸长区 D．伸长区和成熟区【回答】C知识点：未分类题型：选择题...
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![研究发现，冬小麦在秋冬受低温袭击时，呼吸速率先升高后减低；持续的冷害使根生长迟缓，吸收能力下降，但细胞内可溶*...]( "研究发现，冬小麦在秋冬受低温袭击时，呼吸速率先升高后减低；持续的冷害使根生长迟缓，吸收能力下降，但细胞内可溶*...")
- 问题详情：研究发现，冬小麦在秋冬受低温袭击时，呼吸速率先升高后减低；持续的冷害使根生长迟缓，吸收能力下降，但细胞内可溶*糖的含量有明显的提高．下列推断合理的是（）A．冷害初期呼吸作用增强，放出的热量有利于抵御寒冷B．低温持续使线粒体内氧化酶活*减弱，影响可溶*糖合成淀粉C．低温使细胞...
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![在根尖的四个部分都做上颜*标记后，将幼苗种植在盛有疏松土壤的玻璃器皿中，使根贴壁生长一段时间后，根上的颜*标记...]( "在根尖的四个部分都做上颜*标记后，将幼苗种植在盛有疏松土壤的玻璃器皿中，使根贴壁生长一段时间后，根上的颜*标记...")
- 问题详情：在根尖的四个部分都做上颜*标记后，将幼苗种植在盛有疏松土壤的玻璃器皿中，使根贴壁生长一段时间后，根上的颜*标记最先消失的是（ ）A、根冠 B、分生区 C、伸长区 D、成熟区【回答】C【解析】试题分析：根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，...
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![在下列结构中，使根不断伸长的结构是： A、根冠和生长点 B、根冠和伸长区 C、分生区和伸长区...]( "在下列结构中，使根不断伸长的结构是： A、根冠和生长点 B、根冠和伸长区 C、分生区和伸长区...")
- 问题详情：在下列结构中，使根不断伸长的结构是： A、根冠和生长点 B、根冠和伸长区 C、分生区和伸长区 D、伸长区和成熟区【回答】C知识点：细胞通过*产生新细胞题型：选择题...
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![下列结构中，使根不断生长的是( )A．根冠和生长点B．伸长区和成熟区C．分生区和伸长区 D．根冠和伸长...]( "下列结构中，使根不断生长的是( )A．根冠和生长点B．伸长区和成熟区C．分生区和伸长区 D．根冠和伸长...")
- 问题详情：下列结构中，使根不断生长的是( )A．根冠和生长点B．伸长区和成熟区C．分生区和伸长区 D．根冠和伸长区【回答】C知识点：未分类题型：选择题...
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![研究发现，冬小麦在秋冬受低温袭击时，呼吸速率先升高后降低；持续的冷害使根生长迟缓，吸收能力下降，但细胞内可溶*...]( "研究发现，冬小麦在秋冬受低温袭击时，呼吸速率先升高后降低；持续的冷害使根生长迟缓，吸收能力下降，但细胞内可溶*...")
- 问题详情：研究发现，冬小麦在秋冬受低温袭击时，呼吸速率先升高后降低；持续的冷害使根生长迟缓，吸收能力下降，但细胞内可溶*糖的含量有明显的提高。下列有关水对生命活动影响的叙述，合理的是()A．冷害初期呼吸作用增强，不利于抵御寒冷B．持续低温使线粒体内氧化酶活*减弱，影响可溶*糖合...
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![培根曾说过：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，伦理使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。”以下...]( "培根曾说过：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，伦理使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。”以下...")
- 问题详情：培根曾说过：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，伦理使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。”以下列举不属于“明智”的是： A、以史为鉴 B、站在现在，以自己好恶评价历史人物 C、用发...
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- 问题详情：使二次根式有意义的的取值范围是 （ ）(A)．≠ 3 (B)．＞3 (C)．≥3 (D)．≤3 【回答】C知识点：二次根式题型：选择题...
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![“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。”培根的这一段...]( "“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。”培根的这一段...")
- 问题详情： “读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。”培根的这一段话表明A．矛盾具有特殊* B．矛盾是普遍存在的C．普遍*存在于特殊*之中 D．矛盾双方在一定条件下向相反的方向转化【回答...
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![根据首字母填空，使短文完整。AgirlnamedAliceistiredofsittingwithhersis...]( "根据首字母填空，使短文完整。AgirlnamedAliceistiredofsittingwithhersis...")
- 问题详情：根据首字母填空，使短文完整。AgirlnamedAliceistiredofsittingwithhersisterontheriverbank,whoisreadingabookwithoutanypicturesordialoguesinit.Shehasnothingtodo.Atthemoment,Aliceisa53． byapassingwhiterabbit,whichisdressedinawhitecoatandmuttering,...
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- 问题详情：使根式分别有意义的的允许值*依次为M、F,则使根式有意义的的允许值*可表示为（ ） A、 B、 C、 D、【回答】B知识点：*与函数的概念题型：选择题...
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![使二次根式有意义的的取值范围是 （ ） A. ...]( "使二次根式有意义的的取值范围是 （ ） A. ...")
- 问题详情： 使二次根式有意义的的取值范围是 （ ） A. B.≥2 C.≤2 D.≠2 【回答】B 知识点：二次根式题型：选择题...
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![培根认为：“读史使人明智；读诗使人灵秀；数学使人周密；科学使人深刻；伦理使人庄重；逻辑修辞之学使人善辩；凡有所...]( "培根认为：“读史使人明智；读诗使人灵秀；数学使人周密；科学使人深刻；伦理使人庄重；逻辑修辞之学使人善辩；凡有所...")
- 问题详情：培根认为：“读史使人明智；读诗使人灵秀；数学使人周密；科学使人深刻；伦理使人庄重；逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成*格。”这说明A．高雅情趣使人眼界拓展，提高人的文化修养，使生活更加充实而富有意义B．高雅情趣的产生源于读书，其他的都产生不了高雅情趣C．学习科学文化知识，高...
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![使二次根式有意义的x的取值范围是]( "使二次根式有意义的x的取值范围是")
- 问题详情：使二次根式有意义的x的取值范围是【回答】x≥﹣3．知识点：二次根式题型：填空题...
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![根毛的形成使根尖的吸水面积增加，吸水功能大大增强。（ ）]( "根毛的形成使根尖的吸水面积增加，吸水功能大大增强。（ ）")
- 问题详情：根毛的形成使根尖的吸水面积增加，吸水功能大大增强。（ ）【回答】√知识点：未分类题型：判断题...
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- 问题详情：人和动物的根本区别是（ ）A．制造工具 B．使用工具 C．使用语言 D．造屋定居【回答】A知识点：*境内早期人类的代表——*人题型：选择题...
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- 问题详情：用八根木条钉成如图所示的八边形木架，要使它不变形，至少要钉上木条的根数是（）A．3根 B．4根 C．5根 D．6根 【回答】C知识点：与三角形有关的线段题型：选择题...
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- 问题详情：“读史使人明智，读诗使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理使人有修养，逻辑修辞使人善辩。”培根的这句话说明A．做一个品德高尚的人，但不一定知识渊博B．理解别人，关心别人C．学习就是要成名成家D．学习是丰富知识、增长才干的主要途径【回答】D知识点：未分类题型：选择题...
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- 问题详情：使分式方程产生增根，m的值为 .【回答】 知识点：分式方程题型：填空题...
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