![在宏观、微观与符号之间建立联系，是化学学科的特点。按上图所示，回答下列问题。（1）图1中数字6表示]( "在宏观、微观与符号之间建立联系，是化学学科的特点。按上图所示，回答下列问题。（1）图1中数字6表示")
- 问题详情：在宏观、微观与符号之间建立联系，是化学学科的特点。按上图所示，回答下列问题。（1）图1中数字6表示_____。（2）碳原子和氧原子的化学*质不同是因为_____不同。（3）图2变化前后保持不变的粒子是_____（填微粒名称）。【回答】碳原子中质子数为6 最外层电子数 *原子、氧...
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![（2020·建瓯模拟）在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科学习的特点。 （1）2019年为“元素周期表...]( "（2020·建瓯模拟）在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科学习的特点。 （1）2019年为“元素周期表...")
- 问题详情：（2020·建瓯模拟）在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科学习的特点。 （1）2019年为“元素周期表年”，元素周期表是学习和研究化学的重要工具。原子序数为1~18的部分元素在元素周期表中的位置如下表所示。 ①上表中X的核电荷数为________，在化学反应中易 __...
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![在“宏观−微观−符号”之间建立联系，是学习化学的一种重要思维方式。观察下列原子结构示意图和元素周期表(部分)，...]( "在“宏观−微观−符号”之间建立联系，是学习化学的一种重要思维方式。观察下列原子结构示意图和元素周期表(部分)，...")
- 问题详情：在“宏观−微观−符号”之间建立联系，是学习化学的一种重要思维方式。观察下列原子结构示意图和元素周期表(部分)，回答有关问题。(1)图1中，具有相对稳定结构的原子是 (填元素符号)。(2)图1中，属于金属元素的是 、 ...
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![在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学习的特点．（1）*是由 构成，由 组成；*化*是由 构...]( "在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学习的特点．（1）*是由 构成，由 组成；*化*是由 构...")
- 问题详情：在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学习的特点．（1）*是由 构成，由 组成；*化*是由 构成，由 组成．（2）在氧气、二氧化硫、二氧化碳三种物质的组成中都含有的是 ．【回答】解：（1）*属于金属单质，是由*原子直接构成的；由*元素组成；*化*是由*离子和*离子构成的，由（2）物质是...
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![在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。我们用的牙膏当中有一种预防龋齿的物质叫*化*（NaF），它与*...]( "在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。我们用的牙膏当中有一种预防龋齿的物质叫*化*（NaF），它与*...")
- 问题详情：在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。我们用的牙膏当中有一种预防龋齿的物质叫*化*（NaF），它与*化*一样都是由（填“分子”“原子”或“离子”）构成。*原子的结构示意图如图所示，*元素属于（填“金属”或“非金属”）元素，在化学变化中*原子容易（填“失去”或“得...
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![在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。根据电解水的实验,回答下列问题。(1)从宏观上观察:如图所...]( "在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。根据电解水的实验,回答下列问题。(1)从宏观上观察:如图所...")
- 问题详情：在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。根据电解水的实验,回答下列问题。(1)从宏观上观察:如图所示,试管a和b中产生气体的体积比约为,b中产生的气体是(填化学式)。 (2)从微观上分析:下列说法正确的是(填字母)。 A.水是由*气和氧气组成的B.水是...
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![在宏观、微观与符号之间建立联系，是化学学科的特点。按如图所示，回答下列问题。（1）图1中两种微粒属于不同种元素...]( "在宏观、微观与符号之间建立联系，是化学学科的特点。按如图所示，回答下列问题。（1）图1中两种微粒属于不同种元素...")
- 问题详情：在宏观、微观与符号之间建立联系，是化学学科的特点。按如图所示，回答下列问题。（1）图1中两种微粒属于不同种元素是因为不同。（2）图2中反应的化学方程式为，其基本反应类型是。【回答】【考点】B3：微粒观点及模型图的应用；B8：原子结构示意图与离子结构示意图；FA：反应类型的判定...
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![在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。根据电解水的实验，回答下列问题。第6题图(1)从宏观上观...]( "在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。根据电解水的实验，回答下列问题。第6题图(1)从宏观上观...")
- 问题详情： 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。根据电解水的实验，回答下列问题。第6题图(1)从宏观上观察：如图所示，试管a和b中产生气体的体积比约为________，b中产生的气体是________(填化学式)。(2)从微观上分析：下列说法正确的是________(填字母)。A．水是...
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![在“宏观一微观”之间建立联系，是学习化学学科必备的思维方式。如图是某反应的微观示意图，下列说法正确的是A．该反...]( "在“宏观一微观”之间建立联系，是学习化学学科必备的思维方式。如图是某反应的微观示意图，下列说法正确的是A．该反...")
- 问题详情：在“宏观一微观”之间建立联系，是学习化学学科必备的思维方式。如图是某反应的微观示意图，下列说法正确的是A．该反应中*、乙、*、丁都属于化合物 B．反应生成*、丁分子个数比为1：1C．参加反应的*、乙的质量比为6O:224 D．该反应不遵守质量守恒定律【回答】【*...
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![了解物质构成的微观奥秘，在“宏观—微观—符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式，能帮助我们更好地认识物质...]( "了解物质构成的微观奥秘，在“宏观—微观—符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式，能帮助我们更好地认识物质...")
- 问题详情：了解物质构成的微观奥秘，在“宏观—微观—符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式，能帮助我们更好地认识物质变化的本质。请填空：(1)如图是盐*与*氧化*溶液反应的微观过程示意图。从微观粒子的角度分析，该反应的实质是______________________________。 (2)纯...
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![在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。（1）保持水的化学*质的最小粒子是]( "在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。（1）保持水的化学*质的最小粒子是")
- 问题详情：在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。（1）保持水的化学*质的最小粒子是______，构成*化*的粒子是______。（均用化学符号表示）（2）如图1是*元素和*元素在元素周期表中的信息。由此信息得出*原子的相对原子质量为______；*原子的核外电子数是______。原子序数为17...
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![在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。现有A、B、C、D四种物质，其微观示意图见表。物质ABCD微观...]( "在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。现有A、B、C、D四种物质，其微观示意图见表。物质ABCD微观...")
- 问题详情：在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。现有A、B、C、D四种物质，其微观示意图见表。物质ABCD微观示意图(1)B物质的相对分子质量为__。(2)上述物质中属于单质的是___(填物质字母)，属于有机物的是___(填写化学式)。(3)一个C分子是由____和______构成的。(...
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![在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。下图是某物质发生反应的微观示意图。(1)*图中所示物质都是由 ...]( "在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。下图是某物质发生反应的微观示意图。(1)*图中所示物质都是由 ...")
- 问题详情：在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。下图是某物质发生反应的微观示意图。(1)*图中所示物质都是由 构成的(选填“分子”“原子”或“离子”)；(2)结合上图分析，化学变化中最小的粒子是 ；(3)画出氧原子的结构...
- 22807
![在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学习的特点。(1)铜、干*、*化*三种物质中，由离子构成的是]( "在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学习的特点。(1)铜、干*、*化*三种物质中，由离子构成的是")
- 问题详情：在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学习的特点。(1)铜、干*、*化*三种物质中，由离子构成的是____(填写化学式，下同)，可用于人工降雨的是___。(2)保持氮气化学*质的最小粒子是___。(3)消毒液的有效成分次***(NaClO)中*的化合价为___价。【回答】 NaCl_CO2N2_＋1_知...
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![在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。(1)工业上生产尿素[CO(NH2)2]的反应微观示意图如图：...]( "在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。(1)工业上生产尿素[CO(NH2)2]的反应微观示意图如图：...")
- 问题详情：在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。(1)工业上生产尿素[CO(NH2)2]的反应微观示意图如图：第21题图①从微观角度看，图中四种物质都是由________构成；②从宏观的角度看，图中A物质中(、)元素的质量比为____________；③写出工业上生产尿素的化学方程式______...
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![在宏观、微观和符号之间建立联系是学习化学的基本方法。（1）下列为A、B、C、D的原子或离子的结构示意图。①B的...]( "在宏观、微观和符号之间建立联系是学习化学的基本方法。（1）下列为A、B、C、D的原子或离子的结构示意图。①B的...")
- 问题详情：在宏观、微观和符号之间建立联系是学习化学的基本方法。（1）下列为A、B、C、D的原子或离子的结构示意图。①B的原子结构示意图中X为 ；②若D的元素符号为S，则D表示的微粒符号是 ；③分析A、C的原子结构，你认为A与C具有...
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![在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。下图是某物质发生反应的微观示意图。（1）*图中所示物质都是由]( "在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。下图是某物质发生反应的微观示意图。（1）*图中所示物质都是由")
- 问题详情：在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。下图是某物质发生反应的微观示意图。（1）*图中所示物质都是由__________构成的(选填“分子”“原子”或“离子”)；（2）结合上图分析，化学变化中最小的粒子是______________；（3）画出氧原子的结构示意图_______________；（4）*图...
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![在“宏观一微观一符号”之间建立联系，是化学特有的思维方式。(1)下图是四种粒子结构示意图。①D中的x= ...]( "在“宏观一微观一符号”之间建立联系，是化学特有的思维方式。(1)下图是四种粒子结构示意图。①D中的x= ...")
- 问题详情：在“宏观一微观一符号”之间建立联系，是化学特有的思维方式。(1)下图是四种粒子结构示意图。①D中的x= ，C粒子的符号为 。②A、B、C、D中属于同种元素的粒子是 和 ...
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![在宏观—微观—化学符号三者之间建立联系是化学学科特有的思维方式。现有下列微粒示意图，请按题意要求用离子符号或化...]( "在宏观—微观—化学符号三者之间建立联系是化学学科特有的思维方式。现有下列微粒示意图，请按题意要求用离子符号或化...")
- 问题详情：在宏观—微观—化学符号三者之间建立联系是化学学科特有的思维方式。现有下列微粒示意图，请按题意要求用离子符号或化学式填空：⑴写出上图表示离子的符号 ；⑵妈妈手上的钻戒 ；⑶碳*饮料中的* ；⑷一种医疗上...
- 14136
![在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。据图KZ7－8回答问题。图KZ7－8(1)*原子和*原子不属于...]( "在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。据图KZ7－8回答问题。图KZ7－8(1)*原子和*原子不属于...")
- 问题详情：在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。据图KZ7－8回答问题。图KZ7－8(1)*原子和*原子不属于同一种元素的原因是______________。(2)在图*中：过程①是*原子失去一个电子变成*离子，则②的微观过程是________________________________，由图*可知*化*由________...
- 22860
![在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点．（1）在铁、二氧化碳和硫*铜三种物质中，由离子构成的物质是 ...]( "在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点．（1）在铁、二氧化碳和硫*铜三种物质中，由离子构成的物质是 ...")
- 问题详情：在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点．（1）在铁、二氧化碳和硫*铜三种物质中，由离子构成的物质是 ，保持二氧化碳化学*质的最小粒子是 （填具体粒子名称）．（2）如图2，A是钙原子的结构示意图，B、C、D、E分别是四种粒子的结构示意图．①A中x= ．②B、C、D、E属于 ...
- 10685
![“宏观—微观—符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式，工业上生产尿素[CO(NH2)2]的微观示意图如下...]( "“宏观—微观—符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式，工业上生产尿素[CO(NH2)2]的微观示意图如下...")
- 问题详情：“宏观—微观—符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式，工业上生产尿素[CO(NH2)2]的微观示意图如下所示，根据图示信息分析不正确的是（ ）A．反应的化学方程式为：2NH3+CO2一定条件CO(NH2)2+H2OB．反应物和生成物都是由分子构成C．反应前后分子和原子的种类都发生改变D...
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![图书馆将某一本书和某一个关键词建立联系，规定：当关键词Ai出现在书Bj中时，元素aij＝1，否则aij＝0（i...]( "图书馆将某一本书和某一个关键词建立联系，规定：当关键词Ai出现在书Bj中时，元素aij＝1，否则aij＝0（i...")
- 问题详情：图书馆将某一本书和某一个关键词建立联系，规定：当关键词Ai出现在书Bj中时，元素aij＝1，否则aij＝0（i，j为正整数）．例如：当关键词A1出现在书B4中时，a14＝1，否则a14＝0．根据上述规定，某读者去图书馆寻找书中同时有关键词“A2，A5，A6”的书，则下列相关表述错误的是（）A．当a21+a51+a61＝3时，选择B1这本...
- 31454
![在“宏观一徽观”之间建立联系是化学学科特有的思维方式。下图为二氧化碳用于生产*醇（CH3OH）的微观示意图，有...]( "在“宏观一徽观”之间建立联系是化学学科特有的思维方式。下图为二氧化碳用于生产*醇（CH3OH）的微观示意图，有...")
- 问题详情：在“宏观一徽观”之间建立联系是化学学科特有的思维方式。下图为二氧化碳用于生产*醇（CH3OH）的微观示意图，有关说法正确的是A.该反应中，四种物质均为化合物B.反应前后*元素的化合价不变C.参加反应的*、乙分子个数之比为1:3D.反应前后*原子个数之比为1:3【回答】C【解...
- 13864
![在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。根据电解水的实验，回答下列问题．（1）从宏观上观察：如图所...]( "在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。根据电解水的实验，回答下列问题．（1）从宏观上观察：如图所...")
- 问题详情：在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。根据电解水的实验，回答下列问题．（1）从宏观上观察：如图所示，试管a和b中产生气体的体积比约为___________，b中产生的气体是______________(填化学式)。（2）从微观上分析：下列说法正确的是________(填字母)．A．水是由*气和氧...
- 4647
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![在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。(1)工业上生产尿素[CO(NH2)2]的反应微观示意图如图：...](https://i2.zhongwengu.com/3405cd9449c51ec465/3515c68f/3e04c2/6b5990d014910bde6f1e-s.jpg "在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。(1)工业上生产尿素[CO(NH2)2]的反应微观示意图如图：...")
![“宏观—微观—符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式，工业上生产尿素[CO(NH2)2]的微观示意图如下...](https://i2.zhongwengu.com/3405cd9449c51ec465/3515c68f/6901c2/6c5596d21f970bde6f1e-s.jpg "“宏观—微观—符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式，工业上生产尿素[CO(NH2)2]的微观示意图如下...")
