![用红*在空气中燃烧*氧气含量实验时，实验完毕后，（1）剩余的气体主要是什么？（2）具有那些*质（答一点）？]( "用红*在空气中燃烧*氧气含量实验时，实验完毕后，（1）剩余的气体主要是什么？（2）具有那些*质（答一点）？")
- 问题详情：用红*在空气中燃烧*氧气含量实验时，实验完毕后，（1）剩余的气体主要是什么？（2）具有那些*质（答一点）？【回答】(1)氮气 (2)难溶于水（符合题意即可）知识点：氧气题型：简答题...
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![用来测定空气成分的方法很多，图1所示的是小明用红*在空气中燃烧的测定方法．实验过程是：第一步：将集气瓶容积划分...]( "用来测定空气成分的方法很多，图1所示的是小明用红*在空气中燃烧的测定方法．实验过程是：第一步：将集气瓶容积划分...")
- 问题详情：用来测定空气成分的方法很多，图1所示的是小明用红*在空气中燃烧的测定方法．实验过程是：第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记．第二步：点燃燃烧匙内的红*，伸入集气瓶中并把塞子塞紧．第三步：待红*熄灭并冷却后，打开*簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为...
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![用红*做“测定空气中氧气含量”的实验时,若测得氧气的体积分数偏小，则可能的原因是 ...]( "用红*做“测定空气中氧气含量”的实验时,若测得氧气的体积分数偏小，则可能的原因是 ...")
- 问题详情：用红*做“测定空气中氧气含量”的实验时,若测得氧气的体积分数偏小，则可能的原因是 ,（任写一种）.红*燃烧的文字表达式为 .【回答】红*的量不足(其他合理*均可)；红*+氧气...
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![用红、黄、蓝三种颜*之一去涂图中标号为1，2，…，9的9个小长方形(如下表)，使得任意相邻(有公共边的)小长方...]( "用红、黄、蓝三种颜*之一去涂图中标号为1，2，…，9的9个小长方形(如下表)，使得任意相邻(有公共边的)小长方...")
- 问题详情：用红、黄、蓝三种颜*之一去涂图中标号为1，2，…，9的9个小长方形(如下表)，使得任意相邻(有公共边的)小长方形所涂颜*都不相同，且标号为“1，5，9”的小长方形涂相同的颜*，则符合条件的所有涂法共有()123456789A.108种 B．60种 C．48种 ...
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![用红*在空气中燃烧*氧气含量实验时，实验完毕后，剩余的气体主要是什么？具有那些*质（答一点）]( "用红*在空气中燃烧*氧气含量实验时，实验完毕后，剩余的气体主要是什么？具有那些*质（答一点）")
- 问题详情：用红*在空气中燃烧*氧气含量实验时，实验完毕后，剩余的气体主要是什么？具有那些*质（答一点）【回答】氮气，难溶于水（符合题意即可）知识点：我们周围空气单元测试题型：简答题...
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![用红、黄、蓝三种颜*给如图所示的六个相连的圆涂*，若每种颜*只能涂两个圆，且相邻两个圆所涂颜*不能相同，则不同...]( "用红、黄、蓝三种颜*给如图所示的六个相连的圆涂*，若每种颜*只能涂两个圆，且相邻两个圆所涂颜*不能相同，则不同...")
- 问题详情：用红、黄、蓝三种颜*给如图所示的六个相连的圆涂*，若每种颜*只能涂两个圆，且相邻两个圆所涂颜*不能相同，则不同的涂*方案的种数是（ ）A．12 B．24 C．36 D．30...
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![某学生用红*做测定空气中氧气含量的实验，结果进入容器内水的体积小于容器容积的1/5,试分析原因：（写出两条） ...]( "某学生用红*做测定空气中氧气含量的实验，结果进入容器内水的体积小于容器容积的1/5,试分析原因：（写出两条） ...")
- 问题详情：某学生用红*做测定空气中氧气含量的实验，结果进入容器内水的体积小于容器容积的1/5,试分析原因：（写出两条） ； 。【回答】①红*量不足 ②装置漏气 ③装置没冷却至室温...
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![用红*测定空气中氧气含量的实验结束后，反应容器内剩下的气体主要是( )A．氮气B．五氧化二*C．稀有气体...]( "用红*测定空气中氧气含量的实验结束后，反应容器内剩下的气体主要是( )A．氮气B．五氧化二*C．稀有气体...")
- 问题详情：用红*测定空气中氧气含量的实验结束后，反应容器内剩下的气体主要是( )A．氮气B．五氧化二*C．稀有气体D．二氧化碳【回答】A知识点：空气题型：选择题...
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![某兴趣开展“测定密闭容器中某种气体的体积分数”的探究实验。【实验1】按图1所示装置，用红*燃烧的方法测定空气...]( "某兴趣开展“测定密闭容器中某种气体的体积分数”的探究实验。【实验1】按图1所示装置，用红*燃烧的方法测定空气...")
- 问题详情： 某兴趣开展“测定密闭容器中某种气体的体积分数”的探究实验。【实验1】按图1所示装置，用红*燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。【实验2】按图2所示装置，在集气瓶内壁用水均匀涂附铁粉除氧剂（其中辅助成分不干扰实验），利用铁锈蚀原理测定空气中氧气的体积分数。...
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![空气中氧气含量测定的再认识．【实验回顾】如图1是实验室用红*燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置．①用*簧夹夹紧...]( "空气中氧气含量测定的再认识．【实验回顾】如图1是实验室用红*燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置．①用*簧夹夹紧...")
- 问题详情：空气中氧气含量测定的再认识．【实验回顾】如图1是实验室用红*燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置．①用*簧夹夹紧橡皮管．②点燃燃烧匙内的红*，立即伸入瓶中并塞紧塞子．③．④观察并记录水面的变化情况．【实验反思】多次实验，反向集气瓶内上升的水的体积始终小于瓶内原空气...
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![用红、黄、蓝、绿4种颜*为一个五棱锥的六个顶点着*，要求每一条棱的两个端点着不同的颜*，则不同的着*方案共有（...]( "用红、黄、蓝、绿4种颜*为一个五棱锥的六个顶点着*，要求每一条棱的两个端点着不同的颜*，则不同的着*方案共有（...")
- 问题详情：用红、黄、蓝、绿4种颜*为一个五棱锥的六个顶点着*，要求每一条棱的两个端点着不同的颜*，则不同的着*方案共有（ ）种？A．120 B．140 C．180 D．240【回答】A知识点：计数原理题型：选择题...
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![在双缝干涉实验中，分别用红*和绿*的激光照*同一双缝，在双缝后的屏幕上，红光的干涉条纹间距与绿光的干涉条纹间距...]( "在双缝干涉实验中，分别用红*和绿*的激光照*同一双缝，在双缝后的屏幕上，红光的干涉条纹间距与绿光的干涉条纹间距...")
- 问题详情：在双缝干涉实验中，分别用红*和绿*的激光照*同一双缝，在双缝后的屏幕上，红光的干涉条纹间距与绿光的干涉条纹间距相比 （填“＞”“＜”或“＝”）。若实验中红光的波长为，双缝到屏幕的距离为2m，测得第一条到第三条亮条纹中心间的距离为4.2mm，则双缝之间的距离为 ...
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![空气中氧气含量测定的再认识。【实验回顾】如图1是实验室用红*燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。 ...]( "空气中氧气含量测定的再认识。【实验回顾】如图1是实验室用红*燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。 ...")
- 问题详情：空气中氧气含量测定的再认识。【实验回顾】如图1是实验室用红*燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。 第9题图1(1)写出红*燃烧的化学方程式____...
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![用红*在空气中燃烧*氧气含量实验时，实验完毕后，剩余的气体主要是什么？具有那些*质（答一点）？]( "用红*在空气中燃烧*氧气含量实验时，实验完毕后，剩余的气体主要是什么？具有那些*质（答一点）？")
- 问题详情：用红*在空气中燃烧*氧气含量实验时，实验完毕后，剩余的气体主要是什么？具有那些*质（答一点）？【回答】：氮气，难溶于水（符合题意即可）知识点：我们周围空气单元测试题型：简答题...
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![用红*做“测定空气里氧气的含量”实验时，若红*过量，所测得氧气的体积分数 （填“偏大”、“偏小”或...]( "用红*做“测定空气里氧气的含量”实验时，若红*过量，所测得氧气的体积分数 （填“偏大”、“偏小”或...")
- 问题详情：用红*做“测定空气里氧气的含量”实验时，若红*过量，所测得氧气的体积分数 （填“偏大”、“偏小”或“不变”）；量筒中盛有20mL水，若俯视读数，则读取的体积 （选填“大于”或“小于”或“等于”）20mL。【回答】不变；大于知识点：氧气题型：填空题...
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![用红*造句怎么写]( "用红*造句怎么写")
- 天空的**就像用红*颜料挥洒出的画卷。步骤4用红*绒绳绕几圈把头绑好。您可能希望使用红*口音枕头或一个红*的床头，而不是粉刷墙壁。从赤豆中提制出一种粉状天然食用红*素,命名为“赤豆红*素”.表示*队行动的道路用红*虚线表示,城堡用红*三角形标示,内注“箭道”二字,居民...
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![在老师的指导下，同学们进行了有趣的化学实验探究：(一)测定空气中氧气含量如图所示的是小亮同学用红*在空气中燃烧...]( "在老师的指导下，同学们进行了有趣的化学实验探究：(一)测定空气中氧气含量如图所示的是小亮同学用红*在空气中燃烧...")
- 问题详情：在老师的指导下，同学们进行了有趣的化学实验探究：(一)测定空气中氧气含量如图所示的是小亮同学用红*在空气中燃烧的测定方法。过程是：第1步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记．第2步：点燃燃烧匙内的红*，伸入集气瓶中并把塞子塞紧．第3步：待红*熄灭并冷却后，打开*簧夹，发现...
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![用来测定空气成分的方法很多，如图1所示的是小明用红*在空气中燃烧的测定方法．实验过程是：第一步：将集气瓶容积划...]( "用来测定空气成分的方法很多，如图1所示的是小明用红*在空气中燃烧的测定方法．实验过程是：第一步：将集气瓶容积划...")
- 问题详情：用来测定空气成分的方法很多，如图1所示的是小明用红*在空气中燃烧的测定方法．实验过程是：第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记．第二步：点燃燃烧匙内的红*，伸入集气瓶中并把塞子塞紧．第三步：待红*熄灭并冷却后，打开*簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中的水的体积...
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![用来测定空气成分的方法很多，图1所示的是小明用红*在空气中燃烧的测定方法。实验过程是：阳光 ...]( "用来测定空气成分的方法很多，图1所示的是小明用红*在空气中燃烧的测定方法。实验过程是：阳光 ...")
- 问题详情：用来测定空气成分的方法很多，图1所示的是小明用红*在空气中燃烧的测定方法。实验过程是：阳光 图1 ...
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![为了探究不同温度对膜的流动*的影响，有人做了下述实验：分别用红*和绿*荧光剂标记人和鼠细胞膜上的蛋白质，然后让...]( "为了探究不同温度对膜的流动*的影响，有人做了下述实验：分别用红*和绿*荧光剂标记人和鼠细胞膜上的蛋白质，然后让...")
- 问题详情：为了探究不同温度对膜的流动*的影响，有人做了下述实验：分别用红*和绿*荧光剂标记人和鼠细胞膜上的蛋白质，然后让两个细胞在37℃条件下融合并培养，40min后，融合的细胞膜上红*和绿*的荧光均匀相间分布．（1）在自然条件下，人的细胞和小鼠的细胞不能相互识别进一步融合，这体现了...
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![按照给出的示例写出下列化学反应的表达式。示例：硫在氧气中燃烧： （1）用红*测定空...]( "按照给出的示例写出下列化学反应的表达式。示例：硫在氧气中燃烧： （1）用红*测定空...")
- 问题详情：按照给出的示例写出下列化学反应的表达式。示例：硫在氧气中燃烧： （1）用红*测定空气中氧气的含量：（2）铁丝在氧气中燃烧： （3）实验室用高锰*钾制氧气：【回答】（1） （2）Fe+O2 Fe3O4 （3）KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2 ...
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![45．（5分）有位科学家在细胞学方面的研究生做了下列实验（如下图）：（l）用红*荧光染料标记兔细胞膜上的蛋白质...]( "45．（5分）有位科学家在细胞学方面的研究生做了下列实验（如下图）：（l）用红*荧光染料标记兔细胞膜上的蛋白质...")
- 问题详情：45．（5分）有位科学家在细胞学方面的研究生做了下列实验（如下图）：（l）用红*荧光染料标记兔细胞膜上的蛋白质；（2）用绿*染料标记猫细胞膜上的蛋白质；（3）把免和猫的细胞融合，观察融合后的细胞，看到细胞一半发红*荧光，另一半发绿*荧光。把该细胞放在培养箱中（37℃），培养40分左右，再观察此细胞...
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![用来测定空气成分的方法很多，图1所示的是小明用红*在空气中燃烧的测定方法。实验过程是：第一步：将集气瓶容积划分...]( "用来测定空气成分的方法很多，图1所示的是小明用红*在空气中燃烧的测定方法。实验过程是：第一步：将集气瓶容积划分...")
- 问题详情：用来测定空气成分的方法很多，图1所示的是小明用红*在空气中燃烧的测定方法。实验过程是：第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记。第二步：点燃燃烧匙内的红*，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。第三步：待红*熄灭并冷却后，打开*簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体...
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![进行下列对比试验，不需要控制变量的是（ ）A．用红*和白*探究可燃物燃烧的条件B．用铁钉探究钢铁生锈的条件C...]( "进行下列对比试验，不需要控制变量的是（ ）A．用红*和白*探究可燃物燃烧的条件B．用铁钉探究钢铁生锈的条件C...")
- 问题详情：进行下列对比试验，不需要控制变量的是（）A．用红*和白*探究可燃物燃烧的条件B．用铁钉探究钢铁生锈的条件C．用足量稀盐*区分*化钾溶液和碳*钾溶液D．用镁、锌与稀硫*反应，比较镁、锌的金属活动*强弱【回答】【考点】科学探究的基本方法．【分析】根据控制变量法进行对比要有一...
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![用红*燃烧测定空气中氧气含量的实验装置如图K5－2所示，实验过程中，下列做法会使实验结果产生明显误差的是( )...]( "用红*燃烧测定空气中氧气含量的实验装置如图K5－2所示，实验过程中，下列做法会使实验结果产生明显误差的是( )...")
- 问题详情：用红*燃烧测定空气中氧气含量的实验装置如图K5－2所示，实验过程中，下列做法会使实验结果产生明显误差的是( )A.使用过量的红* B．把红*改为蜡烛C．恢复到实验开始前的温度才进行测量 D．不打开橡皮塞，用放大镜聚焦太阳光...
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