![若用如图表示相关概念间的包含关系，则如表中内容与图示相符的一组是（ ）选项①②③④ A门目科种B海绵层栅栏...]( "若用如图表示相关概念间的包含关系，则如表中内容与图示相符的一组是（ ）选项①②③④ A门目科种B海绵层栅栏...")
- 问题详情： 若用如图表示相关概念间的包含关系，则如表中内容与图示相符的一组是（）选项①②③④A门目科种B海绵层栅栏层叶肉叶片C血红蛋白红细胞血细胞血液D人工授粉异花传粉自花传粉传粉A．A B．B C．C D．D【回答】C知识点：流动的组织-血液题型：选择题...
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![如果用图表示表格中各种概念间的关系,则表中各选项与图示相符的是( )1234A纲目科种B细胞细胞核DNA染*...]( "如果用图表示表格中各种概念间的关系,则表中各选项与图示相符的是( )1234A纲目科种B细胞细胞核DNA染*...")
- 问题详情：如果用图表示表格中各种概念间的关系,则表中各选项与图示相符的是()1234A纲目科种B细胞细胞核DNA染*体C生物圈生态系统种子植物蕨类D动物脊椎动物无脊椎动物节肢动物【回答】A。选项A中是生物的部分分类单位,从大到小依次是纲、目、科、种;选项B中DNA位于染*体上...
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![如果用图示表示表格中各种概念间的关系，则表中各选项与图示相符的是( )选项1234A纲目科种B细胞细胞核DN...]( "如果用图示表示表格中各种概念间的关系，则表中各选项与图示相符的是( )选项1234A纲目科种B细胞细胞核DN...")
- 问题详情：如果用图示表示表格中各种概念间的关系，则表中各选项与图示相符的是()选项1234A纲目科种B细胞细胞核DNA染*体C生物圈生态系统种子植物蕨类D动物脊椎动物无脊椎动物节肢动物【回答】A。选项A中是生物的分类单位，从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，与图示相符...
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![用右图表示表格中各种概念间的关系，表中各选项与图示相符的是1234 A纲目科种B细胞细胞核DNA染*体C生物圈...]( "用右图表示表格中各种概念间的关系，表中各选项与图示相符的是1234 A纲目科种B细胞细胞核DNA染*体C生物圈...")
- 问题详情：用右图表示表格中各种概念间的关系，表中各选项与图示相符的是1234 A纲目科种B细胞细胞核DNA染*体C生物圈生态系统种子植物蕨类D动物脊椎动物无脊椎动物节肢动物【回答】A知识点：从种到界题型：选择题...
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![下列分类单位由小到大排列的是 （ ）A.种、科、属、目、纲、门、界 B.种、属、目、科、纲、门、界C.种...]( "下列分类单位由小到大排列的是 （ ）A.种、科、属、目、纲、门、界 B.种、属、目、科、纲、门、界C.种...")
- 问题详情：下列分类单位由小到大排列的是 （ ）A.种、科、属、目、纲、门、界B.种、属、目、科、纲、门、界C.种、属、科、目、纲、门、界D.属、种、科、目、纲、门、界【回答】C知识点：从种到界题型：选择题...
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![按照从小到大顺序进行分类的单位依次是（ ） A．种、纲、属、目、科、门、界 B．种、纲、目、科...]( "按照从小到大顺序进行分类的单位依次是（ ） A．种、纲、属、目、科、门、界 B．种、纲、目、科...")
- 问题详情：按照从小到大顺序进行分类的单位依次是（）A．种、纲、属、目、科、门、界 B．种、纲、目、科、门、属、界C．科、种、纲、属、目、门、界 D．种、属、科、目、纲、门、界【回答】D知识点：从种到界题型：选择题...
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![在同一生物界里，常用的分类单位从小到大依次是( )A．门、纲、目、科、属、种 B．种、属、科、目、纲、...]( "在同一生物界里，常用的分类单位从小到大依次是( )A．门、纲、目、科、属、种 B．种、属、科、目、纲、...")
- 问题详情：在同一生物界里，常用的分类单位从小到大依次是( )A．门、纲、目、科、属、种 B．种、属、科、目、纲、门C．门、纲、科、种 D．种、属、科、目、亚门、门【回答】B知识点：尝试对生物进行分类题型：选择题...
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![下列分类单位由小到大排列的是 （ ） A.种.科.属.目.纲.门.界 B.种.属.目.科.纲.门.界...]( "下列分类单位由小到大排列的是 （ ） A.种.科.属.目.纲.门.界 B.种.属.目.科.纲.门.界...")
- 问题详情：下列分类单位由小到大排列的是 （ ） A.种.科.属.目.纲.门.界B.种.属.目.科.纲.门.界 C.种.属.科.目.纲.门.界D.属.种.科.目.纲.门.界【回答】C知识点：尝试对生物进行分类题型：选择题...
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![下列分类单位由小到大排列的是 A．种、科、属、目、纲、门、界 B．种、属、目、科、纲、门、界C...]( "下列分类单位由小到大排列的是 A．种、科、属、目、纲、门、界 B．种、属、目、科、纲、门、界C...")
- 问题详情：下列分类单位由小到大排列的是 A．种、科、属、目、纲、门、界 B．种、属、目、科、纲、门、界C．种、属、科、目、纲、门、界 D．属、种、科、目、纲、门、界【回答】C知识点：从种到界题型：选择题...
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![下列分类单位按由大到小排列的是 A.界、门、纲、目、科、属、种 B.纲、界、门、目、科、属、种 ...]( "下列分类单位按由大到小排列的是 A.界、门、纲、目、科、属、种 B.纲、界、门、目、科、属、种 ...")
- 问题详情：下列分类单位按由大到小排列的是 A.界、门、纲、目、科、属、种 B.纲、界、门、目、科、属、种 C.界、门、纲、目、科、种、属 D.科、纲、目、属、界、门、种【回答】A知识点：从种到界题型：选择题...
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![植物的分类单位由小到大依次是 ( )A.门、纲、目、种、属、科 B.种、属、科、门、纲、目C.种、...]( "植物的分类单位由小到大依次是 ( )A.门、纲、目、种、属、科 B.种、属、科、门、纲、目C.种、...")
- 问题详情：植物的分类单位由小到大依次是()A.门、纲、目、种、属、科 B.种、属、科、门、纲、目C.种、属、科、目、纲、门 D.科、种、属、目、纲、门【回答】C。本题考查生物分类的单位。生物学家根据生物的不同特征，把生物圈中的生物划分为界、门、...
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![分类单位由大到小依次排列的正确顺序是( )A．门、纲、目、科、属、种 B．门、纲、属、种、目、科C．门...]( "分类单位由大到小依次排列的正确顺序是( )A．门、纲、目、科、属、种 B．门、纲、属、种、目、科C．门...")
- 问题详情：分类单位由大到小依次排列的正确顺序是( )A．门、纲、目、科、属、种 B．门、纲、属、种、目、科C．门、纲、科、目、属、种D．门、纲、科、种、目、属【回答】A【解析】试题分析：生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，生物的分类单位从大到小依...
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![生物分类的等级从高到低依次是A．界→门→纲→目→科→属→种 B．门→纲→目→科→属→种C．种→属→科→...]( "生物分类的等级从高到低依次是A．界→门→纲→目→科→属→种 B．门→纲→目→科→属→种C．种→属→科→...")
- 问题详情：生物分类的等级从高到低依次是A．界→门→纲→目→科→属→种 B．门→纲→目→科→属→种C．种→属→科→目→纲→门→界 D．纲→目→科→属→种【回答】A【解析】试题分析：生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，生物的分类单位从大到小...
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![下列分类单位按由大到小排列的是（ ）A.界、门、纲、目、科、属、种 B.纲、界、门、目、科、属、种...]( "下列分类单位按由大到小排列的是（ ）A.界、门、纲、目、科、属、种 B.纲、界、门、目、科、属、种...")
- 问题详情：下列分类单位按由大到小排列的是（ ）A.界、门、纲、目、科、属、种 B.纲、界、门、目、科、属、种C.界、门、纲、目、科、种、属 D.科、纲、目、属、界、门、种【回答】A【考点定位】本题考查生物分类的基本单位，属于了解层次，容易题。知识点：从...
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- 问题详情：植物的分类单位由大到小依次是（ ） A．门、纲、目、科、属、种 B．种、属、科、门、纲、目 C．种、属、科、目、纲、门 D．种、科、属、目、纲、门【回答】A知识点：尝试对生物进行分类题型：选择题...
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![植物的分类单位由小到大依次是（ ）A．门、纲、目、科、属、种B．种、属、科、门、纲、目C．种、属、科、目、纲...]( "植物的分类单位由小到大依次是（ ）A．门、纲、目、科、属、种B．种、属、科、门、纲、目C．种、属、科、目、纲...")
- 问题详情：植物的分类单位由小到大依次是（）A．门、纲、目、科、属、种B．种、属、科、门、纲、目C．种、属、科、目、纲、门D．科、种、属、目、纲、门【回答】C知识点：从种到界题型：选择题...
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![在双名法中，物种的科学名称的第一部分是（ ）A．科名B．属名C．种加词 D．种名]( "在双名法中，物种的科学名称的第一部分是（ ）A．科名B．属名C．种加词 D．种名")
- 问题详情：在双名法中，物种的科学名称的第一部分是（）A．科名B．属名C．种加词 D．种名【回答】B知识点：尝试对生物进行分类题型：选择题...
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![生物分类单位由大到小依次是（ ）A．界、门、纲、目、科、属、种 B．界、门、目、纲、属、科、种C．界、门、...]( "生物分类单位由大到小依次是（ ）A．界、门、纲、目、科、属、种 B．界、门、目、纲、属、科、种C．界、门、...")
- 问题详情：生物分类单位由大到小依次是（）A．界、门、纲、目、科、属、种 B．界、门、目、纲、属、科、种C．界、门、目、属、纲、种、科 D．门、界、目、属、纲、种、科【回答】A知识点：从种到界题型：选择题...
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![是科学探究的一种基本方法。]( "是科学探究的一种基本方法。")
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