![进行染*体组型分析时，发现某人的染*体组成为44+XXY，该病人的双亲在形成配子时．不可能出现的情况是A．初级...]( "进行染*体组型分析时，发现某人的染*体组成为44+XXY，该病人的双亲在形成配子时．不可能出现的情况是A．初级...")
- 问题详情：进行染*体组型分析时，发现某人的染*体组成为44+XXY，该病人的双亲在形成配子时．不可能出现的情况是A．初级精母细胞*的后期，两条*染*体移向一极B．初级卵母细胞*的后期，两条*染*体移向一极C．次级精母细胞*的后期，两条*染*体移向一极D．次级卵母细胞*的后期，两条*染*体移向一极【...
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![下列有关孟德尔豌豆杂交实验及其假说的叙述，正确的是（ ）A.假说的主要内容是F1产生配子时，成对的遗传因子彼...]( "下列有关孟德尔豌豆杂交实验及其假说的叙述，正确的是（ ）A.假说的主要内容是F1产生配子时，成对的遗传因子彼...")
- 问题详情：下列有关孟德尔豌豆杂交实验及其假说的叙述，正确的是（）A.假说的主要内容是F1产生配子时，成对的遗传因子彼此分离B.正交和反交实验的结果相同，验*了假说是成立的C.假说能解释F1自交出现3：1分离比的原因，所以假说成立D.根据假说推断，F1能产生数量比例为1：1的雌雄配子【回答...
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![科研工作者将基因型为Aa（A对a完全显*）的某植物幼苗用秋水仙素处理，使其成为四倍体；再将该四倍体产生的配子进...]( "科研工作者将基因型为Aa（A对a完全显*）的某植物幼苗用秋水仙素处理，使其成为四倍体；再将该四倍体产生的配子进...")
- 问题详情：科研工作者将基因型为Aa（A对a完全显*）的某植物幼苗用秋水仙素处理，使其成为四倍体；再将该四倍体产生的配子进行离体培养成幼苗后再用秋水仙素处理使之染*体加倍。依据上述材料，你认为正确的判断组合是①最终获得的后代有2种表现型和3种基因型②上述育种方式包含了多倍...
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![下列有关孟德尔的“假说一-演绎法”的叙述中错误的是（ ）A．“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容B．...]( "下列有关孟德尔的“假说一-演绎法”的叙述中错误的是（ ）A．“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容B．...")
- 问题详情：下列有关孟德尔的“假说一-演绎法”的叙述中错误的是（）A．“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容B．“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验C．“生物*状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因子成对存在；配子中遗传因子成单存在；受精时，雌雄配予随机结合”属于假说内...
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![配子囊造句怎么写]( "配子囊造句怎么写")
- 配子囊:由*细胞产生的细胞或器官。然后不同交配型的原配子囊相遇才发生融合。这一识别反应，推测是由于在配子囊顶端区域的壁上存在一种含糖蛋白的识别物质。...
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![XY型*别决定的生物，群体中的*别比例为1：1，原因是（ ）A．雌配子：雄配子=1：1B．含X的配子：含Y的...]( "XY型*别决定的生物，群体中的*别比例为1：1，原因是（ ）A．雌配子：雄配子=1：1B．含X的配子：含Y的...")
- 问题详情：XY型*别决定的生物，群体中的*别比例为1：1，原因是（）A．雌配子：雄配子=1：1B．含X的配子：含Y的配子=1：1C．含X的精子：含Y的精子=1：1D．含X的卵细胞：含Y的卵细胞=1：1【回答】解：A、雄配子数目远远多于雌配子，A错误；B、含X的配子包括含X的雌配子和含X的雄配子，含Y的配子只有雄配子，所以含X的配子...
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![某生物的基因型为AaBb，其体内一个精原细胞通过减数*产生四个配子(不考虑突变)。下列说法正确的是 ...]( "某生物的基因型为AaBb，其体内一个精原细胞通过减数*产生四个配子(不考虑突变)。下列说法正确的是 ...")
- 问题详情：某生物的基因型为AaBb，其体内一个精原细胞通过减数*产生四个配子(不考虑突变)。下列说法正确的是 ()。A．若无交叉互换，则只产生两种配子B．交叉互换是染*体变异的形式之一C．交叉互换发生于次级精母细胞中D．若有交叉互换，只有当两对基因分别位于两对同源...
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![在分离定律*状分离比的模拟实验中，*、乙容器分别代表某动物的雌、雄生殖器官，小球的颜*和字母表示雌、雄配子的种...]( "在分离定律*状分离比的模拟实验中，*、乙容器分别代表某动物的雌、雄生殖器官，小球的颜*和字母表示雌、雄配子的种...")
- 问题详情：在分离定律*状分离比的模拟实验中，*、乙容器分别代表某动物的雌、雄生殖器官，小球的颜*和字母表示雌、雄配子的种类，每个容器中小球数量约为12个。则下列装置正确的是 ...
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![下列哪项最可能不属于配子（ ）A．RrB．DEC．AbD．Be]( "下列哪项最可能不属于配子（ ）A．RrB．DEC．AbD．Be")
- 问题详情：下列哪项最可能不属于配子（）A．RrB．DEC．AbD．Be【回答】解：A、R和r是一对等位基因，等位基因在减数第一次*后期随着同源染*体的分开而分离，一般不会出现在同一个配子中，A正确；B、D和E是非等位基因，可能出现在同一个配子中，B错误；C、A和b是非等位基因，可能出现在同一个配子中，C错误；D...
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![哺乳动物的雌雄比例接近1∶1，其根本原因是（ ）A.产生雌雄配子数目相等B.雌雄配子是通过减数*产生的C...]( "哺乳动物的雌雄比例接近1∶1，其根本原因是（ ）A.产生雌雄配子数目相等B.雌雄配子是通过减数*产生的C...")
- 问题详情：哺乳动物的雌雄比例接近1∶1，其根本原因是（ ）A.产生雌雄配子数目相等B.雌雄配子是通过减数*产生的C.雄*个体能产生两种数目相等的雄配子D.雌*个体能产生两种数目相等的雌配子【回答】C知识点：基因的分离定律题型：选择题...
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![为了加深对基因分离定律的理解，某同学在2个小桶内各装入20个等大的方形积木（红*、蓝*各10个，分别代表配子D...]( "为了加深对基因分离定律的理解，某同学在2个小桶内各装入20个等大的方形积木（红*、蓝*各10个，分别代表配子D...")
- 问题详情：为了加深对基因分离定律的理解，某同学在2个小桶内各装入20个等大的方形积木（红*、蓝*各10个，分别代表配子D、d）．分别从两桶内随机抓取1个积木，记录组合后，将积木放在旁边，没有放入原来的容器中，这样直至抓完桶内积木．统计结果是DD：Dd：dd=10：5：5．对上述做法，你认为应该改变的做法...
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![下列关于遗传定律的叙述中，正确的是( )A．基因型为Dd的豌豆，经减数*可产生D、d两种类型的雌雄配子，雌...]( "下列关于遗传定律的叙述中，正确的是( )A．基因型为Dd的豌豆，经减数*可产生D、d两种类型的雌雄配子，雌...")
- 问题详情：下列关于遗传定律的叙述中，正确的是()A．基因型为Dd的豌豆，经减数*可产生D、d两种类型的雌雄配子，雌雄配子数目比例为1∶1B．基因自由组合定律的实质是F1产生配子时，等位基因分离，非等位基因自由组合C．非同源染*体数量越多，非同源染*体上非等位基因组合的种类往往也越多D．非...
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![按基因*分配规律，一个基因型为AaBBCcDdeeFf的植株，在经减数*后形成的配子有 A．4种 ...]( "按基因*分配规律，一个基因型为AaBBCcDdeeFf的植株，在经减数*后形成的配子有 A．4种 ...")
- 问题详情：按基因*分配规律，一个基因型为AaBBCcDdeeFf的植株，在经减数*后形成的配子有 A．4种 B．6种 C．16种 D．32种【回答】C知识点：基因的自由组合定律题型：选择题...
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![下列各项中可能不是配子的为A．abD B．YrS C．BvR ...]( "下列各项中可能不是配子的为A．abD B．YrS C．BvR ...")
- 问题详情：下列各项中可能不是配子的为A．abD B．YrS C．BvR D．aNn【回答】D知识点：基因的分离定律题型：选择题...
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![单倍体育种是植物育种手段之一。以下有关叙述正确的是( )A.普通小麦的配子培养产生的植株是单倍体植株B.单...]( "单倍体育种是植物育种手段之一。以下有关叙述正确的是( )A.普通小麦的配子培养产生的植株是单倍体植株B.单...")
- 问题详情：单倍体育种是植物育种手段之一。以下有关叙述正确的是( )A.普通小麦的配子培养产生的植株是单倍体植株B.单倍体是具有一个染*体组的植物体C.可以利用花*离体培养的方法直接产生有活力、能正常结实的纯合子D.单倍体育种的方法可用来培育新的物种【回答】A知...
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![体内有一对遗传因子，的植物产生的雌雄配子间的数量是A.雌雄配子数目相等 B.雌雄配子数目之比为3:...]( "体内有一对遗传因子，的植物产生的雌雄配子间的数量是A.雌雄配子数目相等 B.雌雄配子数目之比为3:...")
- 问题详情：体内有一对遗传因子，的植物产生的雌雄配子间的数量是A.雌雄配子数目相等 B.雌雄配子数目之比为3:1C.雌雄配子数目之比为1:1 D.雄配子数量远远多于雎配子数量【回答】D知识点：基因的分离定律题型：选择题...
- 12781
![基因型为YyRr的个体，正常情况下不可能产生的配子是A.YR B...]( "基因型为YyRr的个体，正常情况下不可能产生的配子是A.YR B...")
- 问题详情：基因型为YyRr的个体，正常情况下不可能产生的配子是 【回答】C知识点：基因的自由组合定律题型：选择题...
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![下列关于染*体组的叙述中，错误的是A、二倍体生物配子中的全部染*体是一个染*体组 B、—个染*体组中无...]( "下列关于染*体组的叙述中，错误的是A、二倍体生物配子中的全部染*体是一个染*体组 B、—个染*体组中无...")
- 问题详情：下列关于染*体组的叙述中，错误的是A、二倍体生物配子中的全部染*体是一个染*体组 B、—个染*体组中无同源染*体C、一个染*体组中无等位基因 D、单倍体体细胞中只含有一个染*体组【回答】D知识点：染*体变异与...
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![某人染*体组成为44+XYY，该病人可能是由于亲代产生配子时，什么细胞*的后期，两条*染*体移向同一侧所致（...]( "某人染*体组成为44+XYY，该病人可能是由于亲代产生配子时，什么细胞*的后期，两条*染*体移向同一侧所致（...")
- 问题详情：某人染*体组成为44+XYY，该病人可能是由于亲代产生配子时，什么细胞*的后期，两条*染*体移向同一侧所致（） A． 次级精母细胞 B．次级卵母细胞 C． 初级精母细胞 D．初...
- 24646
![一对表现正常的夫妇，生下了一个基因型为XhXhY患血友病的孩子（h为血友病基因）．形成该个体的异常配子，最可能...]( "一对表现正常的夫妇，生下了一个基因型为XhXhY患血友病的孩子（h为血友病基因）．形成该个体的异常配子，最可能...")
- 问题详情：一对表现正常的夫妇，生下了一个基因型为XhXhY患血友病的孩子（h为血友病基因）．形成该个体的异常配子，最可能来自下列哪个*原细胞（只考虑*染*体及其上相应基因）（） A． B． C． ...
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![通过测交,不能推测被测个体( )。A.是否是纯合子B.产生配子的比例C.遗传因子组成D.产生配子的数量]( "通过测交,不能推测被测个体( )。A.是否是纯合子B.产生配子的比例C.遗传因子组成D.产生配子的数量")
- 问题详情：通过测交,不能推测被测个体()。A.是否是纯合子B.产生配子的比例C.遗传因子组成D.产生配子的数量【回答】 解析:测交实验是将未知遗传因子组成的个体和隐*纯合子杂交的交*式,其主要用途是测定被测个体的遗传因子组成,也可由此推测出被测个体产生配子的比例。*:D...
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![进行染*体组型分析时，发现某人的染*体组成为44+XYY，该病人的亲代在形成配子时，可能出现的情况是A.初级精...]( "进行染*体组型分析时，发现某人的染*体组成为44+XYY，该病人的亲代在形成配子时，可能出现的情况是A.初级精...")
- 问题详情：进行染*体组型分析时，发现某人的染*体组成为44+XYY，该病人的亲代在形成配子时，可能出现的情况是A.初级精母细胞*的后期，两条*染*体移向一侧B.初级卵母细胞*的后期，两条*染*体移向一侧C.次级精母细胞*的后期，两条*染*体移向一侧D.次级卵母细胞*的后期，两条*染*体移向一侧...
- 24735
![下列关于染*体组的叙述，错误的是A.二倍体生物配子中的全部染*体是一个染*体组B.一个染*体组中无同源染*体C...]( "下列关于染*体组的叙述，错误的是A.二倍体生物配子中的全部染*体是一个染*体组B.一个染*体组中无同源染*体C...")
- 问题详情：下列关于染*体组的叙述，错误的是A.二倍体生物配子中的全部染*体是一个染*体组B.一个染*体组中无同源染*体C.一个染*体组中无等位基因D.单倍体体细胞中只含有一个染*体组【回答】D知识点：染*体变异与育种题型：选择题...
- 6645
![XY型*别决定的生物，群体中的*别比例为1:1，原因是（ ）A．雌配子：雄配子=1：1B．含X的配子：含Y的配...]( "XY型*别决定的生物，群体中的*别比例为1:1，原因是（ ）A．雌配子：雄配子=1：1B．含X的配子：含Y的配...")
- 问题详情：XY型*别决定的生物，群体中的*别比例为1:1，原因是（ ）A．雌配子：雄配子=1：1B．含X的配子：含Y的配子=1：1C．含X的精子：含Y的精子=1：1D．含X的卵细胞：含Y的卵细胞=1：1【回答】C知识点：基因的分离定律题型：选择题...
- 9690
![下列不属于二倍体产生的配子基因型的是（ ） A．AbDB．AbdC．AaBdD．ABD]( "下列不属于二倍体产生的配子基因型的是（ ） A．AbDB．AbdC．AaBdD．ABD")
- 问题详情：下列不属于二倍体产生的配子基因型的是（）A．AbDB．AbdC．AaBdD．ABD【回答】C知识点：染*体变异与育种题型：选择题...
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