![下列选项中体现“中体西用”思想的是A．所谓造成新文化，融合东西两大文明之奇功，或可企致B．形而上者*也，以道...]( "下列选项中体现“中体西用”思想的是A．所谓造成新文化，融合东西两大文明之奇功，或可企致B．形而上者*也，以道...")
- 问题详情：下列选项中体现“中体西用”思想的是A．所谓造成新文化，融合东西两大文明之奇功，或可企致B．形而上者*也，以道胜；形而下者西人也，以器胜C．吾人倘以新输入之欧化为是，则不得不以旧有之孔教为非D．吾人承孟荀传统之后，更兼收并蓄西方两派学说，不必借*以排乙，或借乙以排*【回答】B【...
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![“形而上者，*也，以道胜；形而下者，西人也，以器胜”。与此观念相似的是A．中体西用 B．**...]( "“形而上者，*也，以道胜；形而下者，西人也，以器胜”。与此观念相似的是A．中体西用 B．**...")
- 问题详情： “形而上者，*也，以道胜；形而下者，西人也，以器胜”。与此观念相似的是A．中体西用 B．** C．*共和 D．实业救国【回答】A知识点：近代*的思想解放潮流题型：选择题...
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![道德形而上学造句怎么写]( "道德形而上学造句怎么写")
- 1、康德的法哲学是他的道德形而上学理论的一部分。2、他本人是个理*的道德家，而在他眼里他周围这些人的道德观却比大言不惭的陈词监调更为可厌，那是一种经济道德形而上学道德伤感主义道德跟人云亦云的道德的妙不盯言的大杂烩。3、另一方面,审美判断力作为目的论中的最深层...
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![形而上学的意思及解释]( "形而上学的意思及解释")
- 【形而上学的拼音】:xíngérshàngxué【形而上学的近义词】:【形而上学的反义词】:实事求是【形而上学的意思】:用孤立静止片面的观点看世界【形而上学出处】:*《矛盾论》：“一种是形而上学的见解，一种是辩*法的见解，形成了互相对立的两种宇宙观。”【成语接龙】:【形而上...
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![形而上学论造句怎么写]( "形而上学论造句怎么写")
- 换句话说，通过语言进行推论，无法逃离形而上学的方式，尼采认为形而上学论主要依靠于语言。柏拉图的形而上学论说得非常笼统,假如我们提到理念或者型相,要点就是他们是永恒的,是非现实的...
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![明代思想家薛瑄曾将廉者分为三等：见理明而不妄取者为上；尚名节而不苟取者次之；畏法律保禄位而不敢取者再次之。“不...]( "明代思想家薛瑄曾将廉者分为三等：见理明而不妄取者为上；尚名节而不苟取者次之；畏法律保禄位而不敢取者再次之。“不...")
- 问题详情：明代思想家薛瑄曾将廉者分为三等：见理明而不妄取者为上；尚名节而不苟取者次之；畏法律保禄位而不敢取者再次之。“不妄、不苟、不敢”这一理念给我们的启示是()①应树立廉洁文化的自觉*②应以传统廉政思想为修廉的根本③要提高自身思想道德修养④要坚守传统的名节观...
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![形而上学导论造句怎么写]( "形而上学导论造句怎么写")
- 商务版《形而上学导论》译为:他，端坐在这里，两耳之间，倾听着真正的空寂。商务版《形而上学导论》译为:他，端坐在这里，两耳之间，倾听着真正的空寂我们之所以在翻译中坚持名词术语的高度统一*，是希望这一版本的《形而上学导论》有助于激发进一步的思考。...
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![形而上造句怎么写]( "形而上造句怎么写")
- 洒扫应对，形也。有形，则必有形而上者。精义入神，形而上者也。然形而上，则固有其形矣。我的探索让我从形而下到形而上，到了妄想症的境地，又重回到原点。假设我们承认这些形而上学。美学长期在“形而上学”和“形而下学”压制之下，丧失了自身的特质。然而，朱子终不能抵挡思想史上常...
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![形而上学造句怎么写]( "形而上学造句怎么写")
- 美学长期在“形而上学”和“形而下学”压制之下，丧失了自身的特质。假设我们承认这些形而上学。要提倡唯物辩*法，反对形而上学和烦琐哲学。反形而上学思想,是休谟哲学的主要内容之一.科学中最谨严而令人信服的一门,数学,就是纯粹形而上学的.理论*科学是探求真理的,包括数学...
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![形而上学批判造句怎么写]( "形而上学批判造句怎么写")
- 1、马克思的法哲学本质上是法哲学批判或法的形而上学批判2、无论是前期还是后期，海德格对神学的理解都与他的形而上学批判工作相联系，并且都以哲学与神学的关系问题为著眼点。...
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![生而知之者上也造句怎么写]( "生而知之者上也造句怎么写")
- ~生而知之者上也，学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下也。孔子曰：“生而知之者上也，学而知之者次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣！”。生而知之者上也；学而知只者次也；困而学之，又次也；困而不学，民斯为下矣。孔子说过生而知之者上也，困而不学，民斯为下矣，可见他认...
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![近代形而上学唯物主义的局限*（ ）A．把物质归结为具体的物质形态 B．机械*、形而上学*和历史观上...]( "近代形而上学唯物主义的局限*（ ）A．把物质归结为具体的物质形态 B．机械*、形而上学*和历史观上...")
- 问题详情：近代形而上学唯物主义的局限*（ ）A．把物质归结为具体的物质形态 B．机械*、形而上学*和历史观上的唯心主义C．否认世界的本原是物质 D．认为现实的物质世界是客观精神的外化和表现【回答】B【解析】试题分析：近代形而上学唯物主义认为...
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![明代思想家薛瑄曾将廉者分三等：见理明而不妄取者为上；尚名节而不苟取者次之；畏法律保禄位而不敢取者再次之。“不妄...]( "明代思想家薛瑄曾将廉者分三等：见理明而不妄取者为上；尚名节而不苟取者次之；畏法律保禄位而不敢取者再次之。“不妄...")
- 问题详情：明代思想家薛瑄曾将廉者分三等：见理明而不妄取者为上；尚名节而不苟取者次之；畏法律保禄位而不敢取者再次之。“不妄、不苟、不敢”这一理念给我们的启示是（ ）①应树立廉洁文化的自觉* ②应以传统廉政思想为修廉的根本③要提高自身思想道德修养 ...
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![《形而上学》经典语录]( "《形而上学》经典语录")
- 经典语录求知是人类的本*。由于思想活动，理*才获其至善。知识与非知识的区分标准是能否传授，前者能传授而后者不能。在所有的感觉中我们认为视觉最好用，它能让我们看清楚事物之间的许多差别。“每一个人在本*上都想求知。求知是人的本*，人们对感觉的喜爱就是一个例子。形而上...
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![《形而上学导言》经典语录]( "《形而上学导言》经典语录")
- 形而上学导言，所讲的与形而上学关联不大，在柏格森脑子里，形而上学具有不同的意义，对于前辈们的理论构设，柏格森判定为属于“机械的裁剪”，是拙劣的模式，根本没有把握到真正的实在。经典语录“所谓直觉,就是一种理智的交融,这种交融使人们自己置身于对象之内,以便与其中独特的,从...
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![关于近代形而上学的唯物主义表述正确的是①近代形而上学的唯物主义坚持意识是本原的根本观点 ②近代形而上学的唯...]( "关于近代形而上学的唯物主义表述正确的是①近代形而上学的唯物主义坚持意识是本原的根本观点 ②近代形而上学的唯...")
- 问题详情：关于近代形而上学的唯物主义表述正确的是①近代形而上学的唯物主义坚持意识是本原的根本观点 ②近代形而上学的唯物主义具有机械*、形而上学*③近代形而上学的唯物主义具有历史观上的唯心主义的局限* ④近代形而上学的唯物主义把物质归结为具体的物质形态，...
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![2、柳宗元在《封建论》中说：“天下之道……使贤者居上，不肖者居下，而后可以理安。今夫封建者，继世而理；继世而理...]( "2、柳宗元在《封建论》中说：“天下之道……使贤者居上，不肖者居下，而后可以理安。今夫封建者，继世而理；继世而理...")
- 问题详情：柳宗元在《封建论》中说：“天下之道……使贤者居上，不肖者居下，而后可以理安。今夫封建者，继世而理；继世而理者，上果贤乎，下果不肖乎？……圣贤生于其时，亦无以立于天下，封建者为之也。”文中作者所要表达的是A．封建制度无法有效运行 ...
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![关于近代形而上学的唯物主义表述正确的是（ ）①近代形而上学的唯物主义坚持意识是本原的根本观点②近代形而上学...]( "关于近代形而上学的唯物主义表述正确的是（ ）①近代形而上学的唯物主义坚持意识是本原的根本观点②近代形而上学...")
- 问题详情：关于近代形而上学的唯物主义表述正确的是（ ）①近代形而上学的唯物主义坚持意识是本原的根本观点②近代形而上学的唯物主义具有机械*、形而上学*③近代形而上学的唯物主义具有历史观上的唯心主义的局限*④近代形而上学的唯物主义把物质归结为物质形态，如水、气...
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![《道德形而上学原理》经典语录]( "《道德形而上学原理》经典语录")
- 经典语录自由，不是你想干什么就能干什么，而是，当你不想干什么的时候，能不干什么。...
- 31117
![形而上学决定论造句怎么写]( "形而上学决定论造句怎么写")
- 1、卡西尔持久而深刻地批判了西方哲学史上普遍决定论的三种主要形式，即物理学决定论、心理学决定论和形而上学决定论。...
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![子曰：“ ， 。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语•述而》）]( "子曰：“ ， 。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语•述而》）")
- 问题详情：子曰：“ ， 。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语•述而》）【回答】三人行，必有我师焉。知识点：诗题型：填空题...
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![登高而招， ，而见者远；顺风而呼， ，而闻者彰。假舆马者， ...]( "登高而招， ，而见者远；顺风而呼， ，而闻者彰。假舆马者， ...")
- 问题详情：登高而招， ，而见者远；顺风而呼， ，而闻者彰。假舆马者， ，而致千里；假舟楫者， ，而绝*河， ，善假于物也。——《荀子·劝学》【回答】臂非加长也 声非加疾也 ...
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![(2019·河南郑州一测)有学者认为，美利坚合众国的建立不是自上而下，而是自下而上完成的。国家体系的形成是先有...]( "(2019·河南郑州一测)有学者认为，美利坚合众国的建立不是自上而下，而是自下而上完成的。国家体系的形成是先有...")
- 问题详情：(2019·河南郑州一测)有学者认为，美利坚合众国的建立不是自上而下，而是自下而上完成的。国家体系的形成是先有州而后才有国家。“州”的地位的演变，一直是这个国家形成过程中的关键。关于材料中“州”的地位的演变，正确的是()A．从邦联制到联邦制推动了“州”的**加强B...
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![师者， ，人非生而知之者， ？]( "师者， ，人非生而知之者， ？")
- 问题详情：师者， ，人非生而知之者， ？【回答】悄悄是别离的笙箫 沉默是今晚的康桥知识点：诗题型：填空题...
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![形而上与形而下造句怎么写]( "形而上与形而下造句怎么写")
- 然而，朱子终不能抵挡思想史上常有的现成化倾向，最终造成思想与生活、形而上与形而下的割裂。现代主义与现实主义两种创作方法正是在形而上与形而下问题上分道扬镳的。...
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