![阅读下面文言文记母教铨①时膝置书令铨坐膝下读之。母手纺绩②，口授句读③。咿唔之声，与轧轧相间。儿怠，则少加夏楚...]( "阅读下面文言文记母教铨①时膝置书令铨坐膝下读之。母手纺绩②，口授句读③。咿唔之声，与轧轧相间。儿怠，则少加夏楚...")
- 问题详情：阅读下面文言文记母教铨①时膝置书令铨坐膝下读之。母手纺绩②，口授句读③。咿唔之声，与轧轧相间。儿怠，则少加夏楚④，旋复持儿泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父！”至夜分，寒甚，母坐于床，以被覆双足，解衣以胸温儿背，共诵之。读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：“醒矣！”张目视母面，泪方纵横...
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![阅读下文，完成13-15题（共4分）记母教铨①时，膝置书，令铨坐膝下读之。母手纺绩②，口授句读③。咿唔之声，与...]( "阅读下文，完成13-15题（共4分）记母教铨①时，膝置书，令铨坐膝下读之。母手纺绩②，口授句读③。咿唔之声，与...")
- 问题详情：阅读下文，完成13-15题（共4分）记母教铨①时，膝置书，令铨坐膝下读之。母手纺绩②，口授句读③。咿唔之声，与轧轧相间。儿怠，则少加夏楚④，旋复持儿泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父!”至夜分，寒甚，母坐于床，以被覆双足，解衣以胸温儿背，共诵之。读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：“醒矣！”张目视...
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![某同学升入初中后，父母发现他变了，凡事总想自己做，不愿父母*手，总爱和父母“顶牛”，对着干，同时，生病时总希望...]( "某同学升入初中后，父母发现他变了，凡事总想自己做，不愿父母*手，总爱和父母“顶牛”，对着干，同时，生病时总希望...")
- 问题详情：某同学升入初中后，父母发现他变了，凡事总想自己做，不愿父母*手，总爱和父母“顶牛”，对着干，同时，生病时总希望父母来看望自己。这反映了青春期心理发展的特点是①自我意识迅速发展 ②智力逐步发展到高峰期③*发育加速，*意识...
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![手语字母造句怎么写]( "手语字母造句怎么写")
- 1、她还学了一种盲人用的手语字母，即用手指的不同位置代表字母表上不同的字母。2、自从Helen不幸地失明和失聪后，她学会了用手语字母表交流。3、因为这个孩子看不到也听不到，她必须使用手语字母。4、如果我哪怕只能看一部剧，我也会知道怎样在心里描绘出一百部剧的动作。这些...
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![下列句子标点符号使用有误的一项是 （ ）A．“慈母手中线，...]( "下列句子标点符号使用有误的一项是 （ ）A．“慈母手中线，...")
- 问题详情：下列句子标点符号使用有误的一项是 （ ）A．“慈母手中线，游子身上衣”，至爱亲情，血浓于水。B．我们必须了解这样做有什么好处，不这样做有什么坏处。C．这时我的耳边传来一句撕心裂肺地嘶喊：“别走！妈妈。”D．国家食品*品...
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![读书如“喝粥”赵畅①我喜好喝粥，是母亲培养的，因为母亲煮得一手好粥。孩提时曾问母亲何以烧一锅好粥，她告诉我：“...]( "读书如“喝粥”赵畅①我喜好喝粥，是母亲培养的，因为母亲煮得一手好粥。孩提时曾问母亲何以烧一锅好粥，她告诉我：“...")
- 问题详情：读书如“喝粥”赵畅①我喜好喝粥，是母亲培养的，因为母亲煮得一手好粥。孩提时曾问母亲何以烧一锅好粥，她告诉我：“粥是熬出来的，熬粥有三要素，即好米、文火、持续。”熬粥之妙，令我想及读书。细细回味一番，读书不正如熬粥一般吗？②读书之法，贵在选择好书。经典好书，如同“好...
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![《母亲的金手表》经典语录]( "《母亲的金手表》经典语录")
- 琦君的散文，和李后主、李清照的词属于同一传统，但它给我的印像，实在更真切动人。——夏志清林海音写活了老*的《城南旧事》，而琦君笔下的杭州，也处处洋溢着“三秋桂子，十里荷花”……琦君写得最感人的几篇文章几乎都是写她母亲，可以说母亲是琦君最重要的创作源泉。——白先勇自...
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![严母教读记母教铨①时，组绣纺绩之具，毕置左右；膝置书，令铨坐膝下读之。母手纺绩，口授句读②，咿唔之声，与轧轧相...]( "严母教读记母教铨①时，组绣纺绩之具，毕置左右；膝置书，令铨坐膝下读之。母手纺绩，口授句读②，咿唔之声，与轧轧相...")
- 问题详情：严母教读记母教铨①时，组绣纺绩之具，毕置左右；膝置书，令铨坐膝下读之。母手纺绩，口授句读②，咿唔之声，与轧轧相间。儿怠，则少加夏楚③，旋复持儿而泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父！”至夜分，寒甚，母坐于床，以被覆双足，解衣以胸温儿背，共朗之。读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：“醒矣!”张目...
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![赵丹的父母惯用左手，赵丹也是如此，这是因为 A．赵丹的父母将惯用左手的*状传给了他 B．赵丹和他的父母...]( "赵丹的父母惯用左手，赵丹也是如此，这是因为 A．赵丹的父母将惯用左手的*状传给了他 B．赵丹和他的父母...")
- 问题详情：赵丹的父母惯用左手，赵丹也是如此，这是因为 A．赵丹的父母将惯用左手的*状传给了他 B．赵丹和他的父母朝夕相处 C．赵丹父母将控制惯用左手*状的基因传给了他 D．赵丹的父母既传给了他惯用左手的*状又传给了他控制该*状的基因【回答】C知识点：基因在亲...
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![在人群中，生来就惯用右手与生来就惯用左手（不包括后天的矫正和练习）是一对相对*状．父亲惯用左手，母亲惯用右手，...]( "在人群中，生来就惯用右手与生来就惯用左手（不包括后天的矫正和练习）是一对相对*状．父亲惯用左手，母亲惯用右手，...")
- 问题详情：在人群中，生来就惯用右手与生来就惯用左手（不包括后天的矫正和练习）是一对相对*状．父亲惯用左手，母亲惯用右手，他们生的孩子也是惯用右手的．正常情况下，这个孩子的体细胞内有控制惯用左手的基因吗？以下推理正确的是．（）A．若“惯用左手”为显**状，则可能有B．若“惯用左手”为显**...
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![母亲的手①母亲的手，在我有生第一次的强烈印象中，是对我施以惩罚的手。孩童挨大人骂、挨大人揍是不免的，但我却怎么...]( "母亲的手①母亲的手，在我有生第一次的强烈印象中，是对我施以惩罚的手。孩童挨大人骂、挨大人揍是不免的，但我却怎么...")
- 问题详情：母亲的手①母亲的手，在我有生第一次的强烈印象中，是对我施以惩罚的手。孩童挨大人骂、挨大人揍是不免的，但我却怎么也想不起任何挨母亲打的片段来。连最常的打手心、打屁股都没有。虽如此，母亲的惩戒更甚于打，她有揪拧的独门绝招。我说绝招，是她揪拧同时进行——揪起而...
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![《我的母亲手记》经典语录]( "《我的母亲手记》经典语录")
- 经典语录到底是值得，或是徒然，端看你审视的角度，你要说作为一辈子的结发夫妻、肉身的连结，等等，并没有什么特别的意义也可以，但从即使是细微难以察觉的精神爱恋，都可以在一个人漫长的一生中持续而不会消失的情况看来，你也可以说，人生一世，并非徒然。也是在父亲离开后，我才第一次意识...
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![“ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 （朱自清《春》）]( "“ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 （朱自清《春》）")
- 问题详情：“ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 （朱自清《春》）【回答】吹面不寒杨柳风知识点：诗题型：填空题...
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![阅读《母亲的金手表》一文，回答文后问题。 母亲的金手表（13分） 琦君 ⑴那只圆圆的金手...]( "阅读《母亲的金手表》一文，回答文后问题。 母亲的金手表（13分） 琦君 ⑴那只圆圆的金手...")
- 问题详情：阅读《母亲的金手表》一文，回答文后问题。 母亲的金手表（13分） 琦君 ⑴那只圆圆的金手表，以今天的眼光看起来是非常笨拙的，可是那个时候，它是我们全村最漂亮的手表。左邻右舍、亲戚朋友到我家来，听说父亲给母亲带回一只金手表，都要看一下开开眼...
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![在人群中，生来就惯用右手与生来就惯用左手（不包括后天的矫正和练习）是一对相对*状。父亲惯用左手，母亲惯用右手，...]( "在人群中，生来就惯用右手与生来就惯用左手（不包括后天的矫正和练习）是一对相对*状。父亲惯用左手，母亲惯用右手，...")
- 问题详情：在人群中，生来就惯用右手与生来就惯用左手（不包括后天的矫正和练习）是一对相对*状。父亲惯用左手，母亲惯用右手，他们生的孩子也是惯用右手的。正常情况下，这个孩子的体细胞内有控制惯用左手的基因吗？以下推断正确的是A.若“惯用左手”为显**状，则可能有B.若“惯用左手”...
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![语言运用题慈母情，是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手把手教子写字的苦苦的耐心，是...]( "语言运用题慈母情，是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手把手教子写字的苦苦的耐心，是...")
- 问题详情：语言运用题慈母情，是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手把手教子写字的苦苦的耐心，是灯下为子飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成才的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句叮咛， ...
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![如图1所示，用扳手拧螺母，手握在扳手的不同位置，所需用力的大小不同，这说明力的作用效果跟它的]( "如图1所示，用扳手拧螺母，手握在扳手的不同位置，所需用力的大小不同，这说明力的作用效果跟它的")
- 问题详情：如图1所示，用扳手拧螺母，手握在扳手的不同位置，所需用力的大小不同，这说明力的作用效果跟它的_________有关。实验*，力的作用效果还跟力的___________及力的大小有关。【回答】作用点 方向知识点：力题型：填空题...
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![阅读《母亲的手》，回答问题。母亲的手①母亲的手，在我有生第一次的强烈印象中，是对我施以惩罚的手。孩童挨大人骂、...]( "阅读《母亲的手》，回答问题。母亲的手①母亲的手，在我有生第一次的强烈印象中，是对我施以惩罚的手。孩童挨大人骂、...")
- 问题详情：阅读《母亲的手》，回答问题。母亲的手①母亲的手，在我有生第一次的强烈印象中，是对我施以惩罚的手。孩童挨大人骂、挨大人揍是不免的，但我却怎么也想不起任何挨母亲打的片段来。连最常的打手心、打屁股都没有。虽如此，母亲的惩戒更甚于打，她有揪拧的独门绝招。我说绝招...
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![母亲缝衣时右手指被针扎后迅速缩手，下图是该缩手反*活动示意图，下列叙述正确的是（ ）A．该反*属于复杂反*...]( "母亲缝衣时右手指被针扎后迅速缩手，下图是该缩手反*活动示意图，下列叙述正确的是（ ）A．该反*属于复杂反*...")
- 问题详情：母亲缝衣时右手指被针扎后迅速缩手，下图是该缩手反*活动示意图，下列叙述正确的是（ ）A．该反*属于复杂反*B．该反*是通过一定的神经结构——反*弧完成的C．该反*的中枢神经是③，能产生痛觉D．该反*的传出神经是④，感受器是⑤【回答】B【分析】神经调节的基本方式是反*，反*活...
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![我的母亲（17分） 母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手...]( "我的母亲（17分） 母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手...")
- 问题详情：我的母亲（17分）母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半...
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![一对惯用右手的夫妇，他们各自的父母中都有一位惯用左手者(惯用右手是显**状)，你认为这对夫妇生一个惯用左手男孩...]( "一对惯用右手的夫妇，他们各自的父母中都有一位惯用左手者(惯用右手是显**状)，你认为这对夫妇生一个惯用左手男孩...")
- 问题详情：一对惯用右手的夫妇，他们各自的父母中都有一位惯用左手者(惯用右手是显**状)，你认为这对夫妇生一个惯用左手男孩的几率为 （） A．1/8 B．1/4 C．1/2 D．3/4【回答】Ａ知识点：生物进...
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![下列小写字母的手写体在书写时占上两格的是 。A．bfklt B．dkhji ...]( "下列小写字母的手写体在书写时占上两格的是 。A．bfklt B．dkhji ...")
- 问题详情：下列小写字母的手写体在书写时占上两格的是 。A．bfklt B．dkhji C．bdtki【回答】C知识点：单词拼写题型：选择题...
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![母亲的双手造句怎么写]( "母亲的双手造句怎么写")
- 1、我母亲的双手在冷天皲裂。2、思念我的母亲，孩子时候的泪水落满了母亲的衣襟，处次学走路的时候握紧了母亲的双手。3、多少责任，压在母亲的肩膀上；多少*劳，体现在母亲的双手上；多少疲惫，刻画在母亲的眉间。4、导语：母亲的肩膀上，是责任的担当；母亲的双手上，是生活的疲惫；母亲的背影...
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![综合运用。（10分）慈母情，是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手把手教子写字的苦苦...]( "综合运用。（10分）慈母情，是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手把手教子写字的苦苦...")
- 问题详情：综合运用。（10分）慈母情，是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手把手教子写字的苦苦的耐心，是灯下为子飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成才的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句叮咛， ...
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![李华的父母惯用左手，李华本人也惯用左手，对此现象可以这样解释（ ） A.李华的父母将惯用左手的*状传给...]( "李华的父母惯用左手，李华本人也惯用左手，对此现象可以这样解释（ ） A.李华的父母将惯用左手的*状传给...")
- 问题详情：李华的父母惯用左手，李华本人也惯用左手，对此现象可以这样解释（ ） A.李华的父母将惯用左手的*状传给了她 B.李华和她的父母朝夕相处也形成这样的习惯 C.李华父母将控制惯用左手*状的基因传给了她 D.李华的父母既传给了她惯用左手的*状又传...
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