![对历史人物的评价，应该放在其所处时代和社会的历史条件下去分析，不能把历史顺境中的成功简单归功于个人，也不能把历...]( "对历史人物的评价，应该放在其所处时代和社会的历史条件下去分析，不能把历史顺境中的成功简单归功于个人，也不能把历...")
- 问题详情：对历史人物的评价，应该放在其所处时代和社会的历史条件下去分析，不能把历史顺境中的成功简单归功于个人，也不能把历史逆境中的挫折简单归咎于个人。不能用今天的时代条件、发展水平、认识水平去衡量和要求前人，不能苛求前人干出只有后人才能干出的业绩来。这表明①实...
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![3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）别的故都，把历史浓缩到宫殿；而南京，把历...]( "3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）别的故都，把历史浓缩到宫殿；而南京，把历...")
- 问题详情：3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）别的故都，把历史浓缩到宫殿；而南京，把历史溶解于自然。一一，一一。一一，一一，一一，大大方方地敞开一派山水，让人去读解*历史的大课题。①南京既不铺张也不拥挤②也不存在可以舍弃历史的游玩③在南京，不存在...
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![3．把后面的句子分别填入下面的横线上，最恰当的一组是（ ）（3分）别的故都，把历史浓缩到宫殿；而南京，把历...]( "3．把后面的句子分别填入下面的横线上，最恰当的一组是（ ）（3分）别的故都，把历史浓缩到宫殿；而南京，把历...")
- 问题详情：3．把后面的句子分别填入下面的横线上，最恰当的一组是（ ）（3分）别的故都，把历史浓缩到宫殿；而南京，把历史溶解于自然。 ， 。 ， ...
- 23987
![制作“历史年代尺”是学习历史的一种重要方法，下面这把“历史年代尺”展示了**80余年的奋斗历程。请你选出...]( "制作“历史年代尺”是学习历史的一种重要方法，下面这把“历史年代尺”展示了**80余年的奋斗历程。请你选出...")
- 问题详情：制作“历史年代尺”是学习历史的一种重要方法，下面这把“历史年代尺”展示了**80余年的奋斗历程。请你选出“历史年代尺”上与标号相对应的内容A．①开天辟地②“第五次反围剿失败”③转危为安B．①开天辟地②遵义会议③转危为安C．①焕然一新②遵义会议③光明前途D．①焕...
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![7．把后面的句子分别填在下面的横线上，最恰当的一组是（ ）别的故都，把历史浓缩到宫殿；而南京，把历史融于自...]( "7．把后面的句子分别填在下面的横线上，最恰当的一组是（ ）别的故都，把历史浓缩到宫殿；而南京，把历史融于自...")
- 问题详情：7．把后面的句子分别填在下面的横线上，最恰当的一组是（ ）别的故都，把历史浓缩到宫殿；而南京，把历史融于自然。_________，___________。___________，____________，____________，大大方方地畅开一派山水，让人去读解*历史的大课题。①南京既不铺张也不拥挤 ②也不存在可以...
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![某历史兴趣小组的成员自制了一把历史年代尺。它展示了**80余年的奋斗历程。其中①②③处填写正确的是 ...]( "某历史兴趣小组的成员自制了一把历史年代尺。它展示了**80余年的奋斗历程。其中①②③处填写正确的是 ...")
- 问题详情：某历史兴趣小组的成员自制了一把历史年代尺。它展示了**80余年的奋斗历程。其中①②③处填写正确的是 A．①开天辟地 ②第五次反“围剿”失败 ③*回归B．①伟大转折 ②遵义会议 ③建立社会主义市场经济体制C．①开天辟地 ②遵义会议 ③*回归D．①开...
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![历史人物总是与历史事件相连，下列历史人物和历史事件搭配正确的是（ ）A．北魏孝文帝——把都城从平城迁到洛阳 ...]( "历史人物总是与历史事件相连，下列历史人物和历史事件搭配正确的是（ ）A．北魏孝文帝——把都城从平城迁到洛阳 ...")
- 问题详情：历史人物总是与历史事件相连，下列历史人物和历史事件搭配正确的是（ ）A．北魏孝文帝——把都城从平城迁到洛阳 B．成吉思汗——建立元朝C．汉武帝——修筑长城 D.耶律阿保机——建立西夏【回答】A知识点：北魏...
- 13493
![关注时代特征，是把握历史发展的核心。如果把17—18世纪欧美社会发生的错综复杂的历史事件或现象加以归纳概括，其...]( "关注时代特征，是把握历史发展的核心。如果把17—18世纪欧美社会发生的错综复杂的历史事件或现象加以归纳概括，其...")
- 问题详情：关注时代特征，是把握历史发展的核心。如果把17—18世纪欧美社会发生的错综复杂的历史事件或现象加以归纳概括，其最大的特征是()A．在动荡中进入中世纪 B．在演变中走出中世纪C．在*中实现*化 ...
- 20365
![有人形容第一次世界大战是“一把*挑起一场战争”。“一把*”比喻的历史事件是]( "有人形容第一次世界大战是“一把*挑起一场战争”。“一把*”比喻的历史事件是")
- 问题详情：有人形容第一次世界大战是“一把*挑起一场战争”。“一把*”比喻的历史事件是____。A．三国协约的形成 B．萨拉热窝事件C．三国同盟的形成 ...
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![世界历史上，把社会主义的理论变为现实的历史事件是 （ ）A.巴黎公社的成立 ...]( "世界历史上，把社会主义的理论变为现实的历史事件是 （ ）A.巴黎公社的成立 ...")
- 问题详情：世界历史上，把社会主义的理论变为现实的历史事件是 （ ）A.巴黎公社的成立 B.俄国二月*的胜利C.俄国十月*的胜利 D.苏联的成立【回答】C知识点：俄国十月*题型：选择题...
- 7312
![用数轴的方法，可以把罗马历史上发生的重要事件纵向串连起来，给我们更为直观的历史脉络，帮助我们掌握历史，熟记历史...]( "用数轴的方法，可以把罗马历史上发生的重要事件纵向串连起来，给我们更为直观的历史脉络，帮助我们掌握历史，熟记历史...")
- 问题详情：用数轴的方法，可以把罗马历史上发生的重要事件纵向串连起来，给我们更为直观的历史脉络，帮助我们掌握历史，熟记历史。请按时间先后顺序分别写出数轴中发生的重大事件。（1）公元前3世纪至前2世纪：__________（2）公元前27年：__________（3）公元476年：__________（4）公元1453年：_________...
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![某中学历史兴趣小组把明、清（鸦片战争前）的历史作为研究*学习的重点。经过研究，他们把这一时期的历史特征概括为A...]( "某中学历史兴趣小组把明、清（鸦片战争前）的历史作为研究*学习的重点。经过研究，他们把这一时期的历史特征概括为A...")
- 问题详情：某中学历史兴趣小组把明、清（鸦片战争前）的历史作为研究*学习的重点。经过研究，他们把这一时期的历史特征概括为A．统一国家的建立 B．繁荣与开放的社会C．经济重心的南移和民族关系的发展 D．统一多民族国家的巩固...
- 25788
![默写（18分）1．欲把西湖比西子， 。（《饮湖上初晴后雨》）2．晴川历历汉阳树...]( "默写（18分）1．欲把西湖比西子， 。（《饮湖上初晴后雨》）2．晴川历历汉阳树...")
- 问题详情：默写（18分）1．欲把西湖比西子， 。（《饮湖上初晴后雨》）2．晴川历历汉阳树， 。（《黄鹤楼》）3．草枯鹰眼疾， 。（《观猎》）4． ，思而不学则殆。（《孔孟论学四则》）5．东...
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![3．把后面的句子分别填入下面的横线上，最恰当的一组是（ ）别的故都，把历史浓缩到宫殿；而南京，把历史溶解于...]( "3．把后面的句子分别填入下面的横线上，最恰当的一组是（ ）别的故都，把历史浓缩到宫殿；而南京，把历史溶解于...")
- 问题详情：3．把后面的句子分别填入下面的横线上，最恰当的一组是（ ）别的故都，把历史浓缩到宫殿；而南京，把历史溶解于自然。 ， 。 ， ...
- 32684
![关注时代特征，是把握历史的核心。如果把15—16世纪西欧社会发生的错综复杂的历史事件或现象加以归纳概括，其最基...]( "关注时代特征，是把握历史的核心。如果把15—16世纪西欧社会发生的错综复杂的历史事件或现象加以归纳概括，其最基...")
- 问题详情：关注时代特征，是把握历史的核心。如果把15—16世纪西欧社会发生的错综复杂的历史事件或现象加以归纳概括，其最基本的特征是( ) A.在动荡中进入中世纪 B.在演变中走出中世纪C.在*中实现*化 D.在变革中实践工...
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![有学者认为：“片面强调一切历史都是当代史，必然会把人类的全部历史当代化或当成当代的历史。以这种历史观指导历史写...]( "有学者认为：“片面强调一切历史都是当代史，必然会把人类的全部历史当代化或当成当代的历史。以这种历史观指导历史写...")
- 问题详情：有学者认为：“片面强调一切历史都是当代史，必然会把人类的全部历史当代化或当成当代的历史。以这种历史观指导历史写作，往往会自觉或不自觉地沦为历史的伪造者，尽管自认为是合理地构建过去。”由此可见，该学者强调A．回到特定时代去认识历史B．历史研究材料的选择*C．努力发...
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![3、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)别的故都，把历史浓缩到宫殿；而南京，把历史溶解...]( "3、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)别的故都，把历史浓缩到宫殿；而南京，把历史溶解...")
- 问题详情：依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)别的故都，把历史浓缩到宫殿；而南京，把历史溶解于自然。________，________。________，________，________，大大方方地畅开一派山水，让人去读解*历史的大课题。①南京既不铺张也不拥挤②也不存在可以舍弃历史的游玩...
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![某中学历史兴趣小组把明、清（鸦片战争前）的历史作为研究*学习的重点。经过研究，他们把这一时期的历史特征概括为（...]( "某中学历史兴趣小组把明、清（鸦片战争前）的历史作为研究*学习的重点。经过研究，他们把这一时期的历史特征概括为（...")
- 问题详情：某中学历史兴趣小组把明、清（鸦片战争前）的历史作为研究*学习的重点。经过研究，他们把这一时期的历史特征概括为（）A．统一国家的建立B．繁荣与开放的社会C．经济重心的南移和民族关系的发展D．统一多民族国家的巩固和社会的危机【回答】D【解析】依据已学知识可知明清时期通过...
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![33．关注时代特征，是把握历史的核心。如果把15-16世纪西欧社会发生的错综复杂的历史事件或现象加以归纳概括，...]( "33．关注时代特征，是把握历史的核心。如果把15-16世纪西欧社会发生的错综复杂的历史事件或现象加以归纳概括，...")
- 问题详情：33．关注时代特征，是把握历史的核心。如果把15-16世纪西欧社会发生的错综复杂的历史事件或现象加以归纳概括，其最本质的特征是A．在动荡中进入中世纪B．在*中实现*化C．在演变中走出中世纪D．在变革中实践工业化【回答】C知识点：近代科学技术题型：选择题...
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![33．《简明世界历史大全》：“把制成品从欧洲运到非洲，把奴隶从非洲运到美洲，再把种植园产品从美洲运回欧洲。”这...]( "33．《简明世界历史大全》：“把制成品从欧洲运到非洲，把奴隶从非洲运到美洲，再把种植园产品从美洲运回欧洲。”这...")
- 问题详情：33．《简明世界历史大全》：“把制成品从欧洲运到非洲，把奴隶从非洲运到美洲，再把种植园产品从美洲运回欧洲。”这对西欧经济发展的最大作用是() A．让西欧资产阶级获得了丰厚利润，B．给殖民地*带来了深重灾难 C．为西欧经济提供资本的原始积累D．把欧洲、美洲和非洲结成...
- 22231
![4．填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）别的故都，把历史浓缩到宫殿；而南京，把历史溶解于自然。 ...]( "4．填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）别的故都，把历史浓缩到宫殿；而南京，把历史溶解于自然。 ...")
- 问题详情：4．填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）别的故都，把历史浓缩到宫殿；而南京，把历史溶解于自然。 ， 。 ， ， ，大大方方地畅开一派山水，让人去读解*历史的大课题。①南京既不铺张也不拥挤②也不存在可以舍...
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![历史人物总是与历史事件相连，下列历史人物和历史事件搭配正确的是( )A．北魏孝文帝——把都城从平城迁到洛阳 ...]( "历史人物总是与历史事件相连，下列历史人物和历史事件搭配正确的是( )A．北魏孝文帝——把都城从平城迁到洛阳 ...")
- 问题详情：历史人物总是与历史事件相连，下列历史人物和历史事件搭配正确的是( )A．北魏孝文帝——把都城从平城迁到洛阳 B．成吉思汗——建立元朝C．汉武帝——修筑长城 D．耶律阿保机——建立西夏【回答】...
- 27837
![“把战争带给*，把财富带回希腊”，建立地跨欧、亚、非三洲帝国的是（ ）A.亚历山大 B....]( "“把战争带给*，把财富带回希腊”，建立地跨欧、亚、非三洲帝国的是（ ）A.亚历山大 B....")
- 问题详情： “把战争带给*，把财富带回希腊”，建立地跨欧、亚、非三洲帝国的是（ ）A.亚历山大 B.查理·马特 C.屋大维 D.伯利克里【回答】A知识点：古代世界的战争与征服题型：选择题...
- 5513
![伊斯兰教历把公元622年定为伊斯兰教历元年，那么伊斯兰教历960年是公元 年。A.1580年 ...]( "伊斯兰教历把公元622年定为伊斯兰教历元年，那么伊斯兰教历960年是公元 年。A.1580年 ...")
- 问题详情：伊斯兰教历把公元622年定为伊斯兰教历元年，那么伊斯兰教历960年是公元 年。A.1580年 B.1581年 C.1582年 D.1583年【回答】B【解析】试题分析：本小题考查的是伊斯兰教教历与公元纪年的换算。根据所学的...
- 25160
![提升历史学科素养，是学习历史的重要目标。【时空观念】（1）学习历史要准确把提时空观念。下列图示中A处是俄国历史...]( "提升历史学科素养，是学习历史的重要目标。【时空观念】（1）学习历史要准确把提时空观念。下列图示中A处是俄国历史...")
- 问题详情：提升历史学科素养，是学习历史的重要目标。【时空观念】（1）学习历史要准确把提时空观念。下列图示中A处是俄国历史上的一次重要改革，这次改革有什么积极作用？B处是列宁领导实施的什么政策？【史料实*】（2）论从史出的史*意识是历史学科素养的重要表现。战争是对生命财产的漠...
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