![《不识字的人》经典语录]( "《不识字的人》经典语录")
- 经典语录我总是在接电话的时候保持友好，即使这其实没什么用。人们从来都不知道，也许我们可以建立联系，成为朋友。“那好，你带壶油过来就算是帮到我了。”他的声音中带着点儿希望，觉得是撞到了一个老好人，确实如此。“我很抱歉，先生，我没有油，我只有一些可供燃烧的酒精。”“那就烧...
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![识字游戏造句怎么写]( "识字游戏造句怎么写")
- 然后又从故事中抽出三五个字，又玩识字游戏。我们乐极了，常常陪儿子玩各种花样的识字游戏。...
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![知书识字的意思及解释]( "知书识字的意思及解释")
- 【知书识字的拼音】:zhīshūshízì【知书识字的近义词】:博古通今【知书识字的反义词】:乱臣贼子【知书识字的意思】:指有文化修养【知书识字出处】:明·冯惟敏《朝天子·自遣》曲：“海翁，命穷，百不会，千无用。知书识字总成空。”【成语接龙】:【知书识字】→【字里行间】...
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![4. 我国古代有一本教孩子识字的书《急就篇》，列出了165个姓字，其中包括：程忠信、桓贤良、崔孝让、...]( "4. 我国古代有一本教孩子识字的书《急就篇》，列出了165个姓字，其中包括：程忠信、桓贤良、崔孝让、...")
- 问题详情：4. 我国古代有一本教孩子识字的书《急就篇》，列出了165个姓字，其中包括：程忠信、桓贤良、崔孝让、周千秋、*万岁、师猛虎、冯汉强、焦灭胡等。上述姓字折*出的主流价值观形成于A．秦朝 B．汉朝 C．唐朝 ...
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![雍正时，徐骏诗集有如下诗句“清风不识字，何须乱翻书”，被认定“清”是满清，“不识字”、“乱翻书”是指影*满人没...]( "雍正时，徐骏诗集有如下诗句“清风不识字，何须乱翻书”，被认定“清”是满清，“不识字”、“乱翻书”是指影*满人没...")
- 问题详情：雍正时，徐骏诗集有如下诗句“清风不识字，何须乱翻书”，被认定“清”是满清，“不识字”、“乱翻书”是指影*满人没文化，遂被灭族。这种歪曲解释，罗织罪状，制造冤狱的做法被人们称之为A.文字狱 B.八股取士 C.罢黜百家 D.焚...
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![识字教学造句怎么写]( "识字教学造句怎么写")
- 识字教学是义务教育阶段语文教学的重要任务，识字教学效果不甚理想却是个老大难问题。目前的识字教学中，部首的名称较混乱。那么我们的识字教学就会在趣中学，乐中记，能得到事半功倍的识字教学效果。新民团的识字教学模式及其成绩在教育史上值得研究。因而造成了小学识字教学“...
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![现有三张识字卡片,分别写有“中”、“国”、“梦”这三个字.将这三张卡片随机排序，则能组成“*梦”的概率是 ...]( "现有三张识字卡片,分别写有“中”、“国”、“梦”这三个字.将这三张卡片随机排序，则能组成“*梦”的概率是 ...")
- 问题详情：现有三张识字卡片,分别写有“中”、“国”、“梦”这三个字.将这三张卡片随机排序，则能组成“*梦”的概率是 ．【回答】 知识点：概率题型：填空题...
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![识字课本造句怎么写]( "识字课本造句怎么写")
- 杂字是*传统社会中流行于民间的一类识字教材，是和“三、百、千”并行的另一路识字课本。杂字是*传统社会中流行于民间的一类识字教材，是和“百、千”并行的另一路识字课本。教室后头，奥泽尔老人戴上了眼镜，两手捧着识字课本，跟我们一起拼读。识字课本既不是五经四书，也不是常识...
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![识字的人造句怎么写]( "识字的人造句怎么写")
- 识字的人占总人口的百分比是多少？识字的人占人口的百分之几？书可以让一个人从不识字的人，变成一个见多识广有作为的人。这位老人得找个能识字的人来读儿子来的信。律师要这不识字的人在契约上画十字以代替签名。我们爱读书，还有不识字的人呢，他们准赞成禁书。阿达姆松还说：“波...
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![20世纪90年代以来党和*把教育事业摆在优先发展的地位，表现在Ａ.开展识字教育 ...]( "20世纪90年代以来党和*把教育事业摆在优先发展的地位，表现在Ａ.开展识字教育 ...")
- 问题详情：20世纪90年代以来党和*把教育事业摆在优先发展的地位，表现在Ａ.开展识字教育 Ｂ.恢复高考制度Ｃ.通过《义务教育法》 Ｄ.实施“科教兴国”战略【回答】D知识点：现代*的科学技术与文化题型：...
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![新*刚刚建立，就召开了“工农教育会议”，确定工农教育首先以识字教育为主，这表明当时*教育事业的*质与目的主...]( "新*刚刚建立，就召开了“工农教育会议”，确定工农教育首先以识字教育为主，这表明当时*教育事业的*质与目的主...")
- 问题详情：新*刚刚建立，就召开了“工农教育会议”，确定工农教育首先以识字教育为主，这表明当时*教育事业的*质与目的主要是( )A.占领教育阵地，壮大工农*力量B.培养国民的**意识，提高工农的地位C.开展*教育，为国家建设服务D.变半殖民地教育为社会主义*质的*教育【回答】【解析...
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![清风不识字造句怎么写]( "清风不识字造句怎么写")
- 1、清风不识字，何必乱翻书？2、清风不识字何故乱翻书3、清风不识字，何故乱翻书？既然还不懂珍惜，又何故来乱我心意。4、清风不识字，何故乱翻书？你从未真正了解过我，何必自以为是？5、日记跌落在地上，起风了，发黄的纸张被风一页页哗啦啦掀过。清风不识字，何故乱翻书？卿既不知我，何必要相识？6...
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![(2019·*东城期末)15世纪的佛罗伦萨有许多学校，包括一所大学，其识字人口比例是欧洲其他国家难以匹敌的，...]( "(2019·*东城期末)15世纪的佛罗伦萨有许多学校，包括一所大学，其识字人口比例是欧洲其他国家难以匹敌的，...")
- 问题详情：(2019·*东城期末)15世纪的佛罗伦萨有许多学校，包括一所大学，其识字人口比例是欧洲其他国家难以匹敌的，10万人里有至少8000名儿童进入教会学校、市立学校以及私立学校接受教育。对其影响理解正确的是()A．学校教育发展利于古典文化的复兴B．人文主义思想在学校盛行C．市民...
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![目不识字的意思及解释]( "目不识字的意思及解释")
- 【目不识字的拼音】:mùbùshízì【目不识字的近义词】:目不识丁【目不识字的反义词】:满腹经纶【目不识字的意思】:指一个字也不认得【目不识字出处】:清·顾炎武《与友人论门人书》：“矧纳赀之例行，而目不识字者可为郡邑博士。”【成语接龙】:【目不识字】→【字斟句酌...
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![*战争期间，**在根据地实行广泛的普选制度，广大*群众积极参与并创造了多种多样的方法：识字多的，采用...]( "*战争期间，**在根据地实行广泛的普选制度，广大*群众积极参与并创造了多种多样的方法：识字多的，采用...")
- 问题详情：*战争期间，**在根据地实行广泛的普选制度，广大*群众积极参与并创造了多种多样的方法：识字多的，采用写票法；识字不多的，采用画圈法；不识字的人，则采用投豆法；对有特殊原因不能赴会的人，采用背箱挨户送票、收票的方法。这表明**( ) A.重视经济建设 B.实行...
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![不识字造句怎么写]( "不识字造句怎么写")
- 论文,自己也不是那目不识字的白丁。由于不识字,他想请个人帮他写呈子.书可以让一个人从不识字的人，变成一个见多识广有作为的人。律师要这不识字的人在契约上画十字以代替签名。不受教育的人，因为不识字，上人的当；受教育的人，因为识了字，上印刷品的当。钱钟书一位不识字的工厂...
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![识字造句怎么写]( "识字造句怎么写")
- 担任敌后方“识字班”老师。读书岂免死，读书岂免贫。何以好识字，识字胜他人。标识字体统一使用老宋体简体)，字体庄重、醒目。字分类器的输出总是与待识字结构相似的一个侯选字*。由于不识字,他想请个人帮他写呈子.盲文是识字和就业成功的保障。论文,自己也不是那目不识字的...
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![明初朱元璋严禁宦官读书识字，但中后期宦官读书识字逐渐制度化，士大夫甚至有针对*地编纂适合宦官学习的读本。由此可...]( "明初朱元璋严禁宦官读书识字，但中后期宦官读书识字逐渐制度化，士大夫甚至有针对*地编纂适合宦官学习的读本。由此可...")
- 问题详情：明初朱元璋严禁宦官读书识字，但中后期宦官读书识字逐渐制度化，士大夫甚至有针对*地编纂适合宦官学习的读本。由此可以推知，明代中后期A．宦官掌握决策权力B．皇帝权力日趋衰落C．内*议政功能已经丧失D．中枢决策过程发生异变【回答】D【详解】明初严禁宦官识字，明朝中后期培...
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![知书识字造句怎么写]( "知书识字造句怎么写")
- 小姐知书识字,老爷太太爱如珍宝。这悲剧之原因，不过因为芸知书识字，因为她太爱美，至于不懂得爱美有什么罪过。为了表现自己是一个知书识字的民族，他们也会煞有介事地摆出一支笔。我愿意保留我的俗不可耐的名字，向我自己作为一种*告，设法除去一般知书识字的人咬文嚼字的积习，从柴...
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![人生识字忧患始造句怎么写]( "人生识字忧患始造句怎么写")
- 人生识字忧患始，姓名粗记可以休。坡公诗曰：“人生识字忧患始。”杜甫人生乐在相知心王安石人生识字忧患始苏轼十年一觉扬州梦杜牧十年生死两茫茫，不思量，自难忘。母亲为她衣食无忧的日月而满足，为父亲的温和儒雅而陶醉；南营房的女儿思想简单，没有那么多惆怅和矫情，没有那“断送一...
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![注音识字造句怎么写]( "注音识字造句怎么写")
- 1、语文现代化的三个方面一、语文本身的现代化：例如，言文变白话，繁体变简体。二、语文教育的现代化：例如，声旁认字改为注音识字。三、语文技术的现代化：例如，手工写字改为电脑打字。2、明万历十一年（1583），利玛窦偕同罗明坚入端州，“初时语言文字未达，按图画人物，倩人指点，渐晓语言，旁通...
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![(2017·全国卷Ⅱ)明初朱元璋严禁宦官读书识字，但中后期宦官读书识字逐渐制度化，士大夫甚至有针对*地编纂适合...]( "(2017·全国卷Ⅱ)明初朱元璋严禁宦官读书识字，但中后期宦官读书识字逐渐制度化，士大夫甚至有针对*地编纂适合...")
- 问题详情：(2017·全国卷Ⅱ)明初朱元璋严禁宦官读书识字，但中后期宦官读书识字逐渐制度化，士大夫甚至有针对*地编纂适合宦官学习的读本。由此可以推知，明代中后期()A．中枢决策过程发生异变B．皇帝权力日趋衰落C．内*议政功能已经丧失D．宦官掌握决策权力【回答】A解析明初严禁宦官读...
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![阅读下面的文字，完成小题。(25分)2乘以3得8赵新我7岁还没上学，不识字也不识数，当然更不会算账。村里人说我...]( "阅读下面的文字，完成小题。(25分)2乘以3得8赵新我7岁还没上学，不识字也不识数，当然更不会算账。村里人说我...")
- 问题详情：阅读下面的文字，完成小题。(25分)2乘以3得8赵新我7岁还没上学，不识字也不识数，当然更不会算账。村里人说我是个傻二小。有一年，我家的斜对面开了一家小小的杂货铺，卖针头线脑、纸张文具，也卖些吃的喝的。掌柜的是我的本家赵泰爷爷，一个很斯文的白胡子老头。开张那天，他先...
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![《老浦识字》经典语录]( "《老浦识字》经典语录")
- 经典语录*骨文的德，是一个十字路口中间有一个眼睛，眼睛上面还有一条直线，这是曲直的直。合起来表示在大路上行走，目标坚定，绝不曲折犹疑。有的*骨文德将十字路口“行”简化为双立人“彳”，意思不变。德的本意是行为正直，不搞歪门邪道。到了金文德的字义发生了变化。金文的德在*...
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![联合国教科文组织重新对21世纪的“文盲”作了定义：第一类是不识字不能阅读的人，第二类是不懂知识经济社会符号的人...]( "联合国教科文组织重新对21世纪的“文盲”作了定义：第一类是不识字不能阅读的人，第二类是不懂知识经济社会符号的人...")
- 问题详情：联合国教科文组织重新对21世纪的“文盲”作了定义：第一类是不识字不能阅读的人，第二类是不懂知识经济社会符号的人，第三类是不会使用计算机进行学习、工作和交际的人。为了避免成为高科技时代下的文盲，关键是（ ）A．掌握计算机尖端技术B．学习理财知识C．掌握学习方法，...
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