![16．“1912年史量才接办了《申报》，实行西方管理模式，并从美国购进新式印刷机投入生产。1920年，他被推选...]( "16．“1912年史量才接办了《申报》，实行西方管理模式，并从美国购进新式印刷机投入生产。1920年，他被推选...")
- 问题详情：16．“1912年史量才接办了《申报》，实行西方管理模式，并从美国购进新式印刷机投入生产。1920年，他被推选为世界报业大会副会长，多次与欧美报业进行交流。之后他又在《申报》增设文艺、儿童等栏目。九一八事变后，他在《申报》发表文章力挺*活动。”以下用不同史观解读该...
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![“1912年史量才接办了《申报》，实行西方管理模式，并从美国购进新式印刷机投入生产。1920年，他被推选为世...]( "“1912年史量才接办了《申报》，实行西方管理模式，并从美国购进新式印刷机投入生产。1920年，他被推选为世...")
- 问题详情： “1912年史量才接办了《申报》，实行西方管理模式，并从美国购进新式印刷机投入生产。1920年，他被推选为世界报业大会副会长，多次与欧美报业进行交流。之后他又在《申报》增设文艺、儿童等栏目。九一八事变后，他在《申报》发表文章力挺*活动。”以下用不同史观解读该...
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![史量才经典语录]( "史量才经典语录")
- 史量才（1880—1934），名家修，南京人，著名报人。1912年任《申报》总经理，1934年11月13日，死于*特务的*。经典语录“人有人格，报有报格，国有国格，三格不存，人将非人，报将非报，国将不国！”...
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![．“1912年史量才接办了《申报》，实行西方管理模式，并从美国购进新式印刷机投入生产。1920年，他被推选为世...]( "．“1912年史量才接办了《申报》，实行西方管理模式，并从美国购进新式印刷机投入生产。1920年，他被推选为世...")
- 问题详情：．“1912年史量才接办了《申报》，实行西方管理模式，并从美国购进新式印刷机投入生产。1920年，他被推选为世界报业大会副会长，多次与欧美报业进行交流。之后他又在《申报》增设文艺、儿童等栏目。九一八事变后，他在《申报》发表文章力挺*活动。”以下用不同史观解读该材...
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![史量才造句怎么写]( "史量才造句怎么写")
- 史量才遗体运送到沪，下午举行大殓。11月15日,史量才遗体运送到沪,16日下午举行大殓。人有人格，报有报格，国有国格，三格不存，人将非人，报将非报，国将不国。史量才更主要的是，史量才关注社会热点，以“言论自由，不偏不倚，为民喉舌”为标榜。铜仁路257号，坐落着一幢优雅的花园住宅，它的主...
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![“史实”“史论”“史识”是构成史学的“三要素”，史实即历史事实，史论即对历史事件和历史人物的评论，史识即是以...]( "“史实”“史论”“史识”是构成史学的“三要素”，史实即历史事实，史论即对历史事件和历史人物的评论，史识即是以...")
- 问题详情： “史实”“史论”“史识”是构成史学的“三要素”，史实即历史事实，史论即对历史事件和历史人物的评论，史识即是以科学的史观作指导，来分析大量可靠的史实，然后得出的科学结论。下列对唐朝三省六部制度的叙述属于“史识”的是（ ）A．“三省”指的是中书省、门下...
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![【题文】9.“史实”“史论”“史识”是构成史学的三大要素。史实即历史事实；史论即对历史事件和历史人物的评论；史...]( "【题文】9.“史实”“史论”“史识”是构成史学的三大要素。史实即历史事实；史论即对历史事件和历史人物的评论；史...")
- 问题详情：【题文】9.“史实”“史论”“史识”是构成史学的三大要素。史实即历史事实；史论即对历史事件和历史人物的评论；史识即是以科学的史观作指导，分析大量的史实，然后得出科学的结论。下列对郡县制的叙述属于“史识”的是（ ）A.它分郡县两级，一郡之内又分若干县B.郡县制...
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![7.“史实”“史论”“史识”是构成史学的三大要素。史实即历史事实;史论即对历史事件和历史人物的评论;史识即是以...]( "7.“史实”“史论”“史识”是构成史学的三大要素。史实即历史事实;史论即对历史事件和历史人物的评论;史识即是以...")
- 问题详情：7.“史实”“史论”“史识”是构成史学的三大要素。史实即历史事实;史论即对历史事件和历史人物的评论;史识即是以科学的史观作指导,分析大量的史实,然后得出科学的结论。下列对郡县制的叙述属于史识的是() A.它分郡县两级,一郡之内又分若干县 ...
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![计量史学造句怎么写]( "计量史学造句怎么写")
- 较之计量史学，数理史学的公式不仅更为复杂，而且更为无用。这使得计量史学的研究范围远远窄于传统史学的研究范围。理想化的研究方法首先解决了计量史学的危机。正是这种简化，深刻地反映出计量史学、数理史学与理想化史学的本质区别。本文采用历史叙述、个案分析和描述统计相...
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![（2014·成都外国语学校模拟题）计量史学是运用数学方法来研究历史事物的数量关系，实现对历史变化、发展及运行规...]( "（2014·成都外国语学校模拟题）计量史学是运用数学方法来研究历史事物的数量关系，实现对历史变化、发展及运行规...")
- 问题详情：（2014·成都外国语学校模拟题）计量史学是运用数学方法来研究历史事物的数量关系，实现对历史变化、发展及运行规律的分析。读1865-1905年清*进出口贸易状况统计表：时间进口数（单位：两）出口数（单位：两）平衡1865年5571545854103274-16141841875年6780324768912929+11096821885...
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![计量史学就是运用数学方法来研究历史事物的数量关系，实现对历史变化、发展及运行规律的分析。导致下图所示变化出现的...]( "计量史学就是运用数学方法来研究历史事物的数量关系，实现对历史变化、发展及运行规律的分析。导致下图所示变化出现的...")
- 问题详情：计量史学就是运用数学方法来研究历史事物的数量关系，实现对历史变化、发展及运行规律的分析。导致下图所示变化出现的直接原因是()A．*经济封锁的日益加强 B．官僚资本主义的剥削C．*苏区面积扩大、人口增长 D．日本侵华战争的破坏【回答】A本题主要考查国共十年对峙时...
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![计量史学强调运用数学方法来研究历史事物的数量关系，实现对历史变化、发展及运行规律的分析。下图所示的数据变化19...]( "计量史学强调运用数学方法来研究历史事物的数量关系，实现对历史变化、发展及运行规律的分析。下图所示的数据变化19...")
- 问题详情：计量史学强调运用数学方法来研究历史事物的数量关系，实现对历史变化、发展及运行规律的分析。下图所示的数据变化1957～1963年城镇人口占全国人口比例表A．受农业生产持续减产的的制约 B．与工业生产效益的起伏吻合C．与全国人口总量的涨落一致 D．受...
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![．计量史学是运用数学方法来研究历史事物的数量关系，实现对历史变化、发展及运行规律的分析。读1865～1905年...]( "．计量史学是运用数学方法来研究历史事物的数量关系，实现对历史变化、发展及运行规律的分析。读1865～1905年...")
- 问题详情：．计量史学是运用数学方法来研究历史事物的数量关系，实现对历史变化、发展及运行规律的分析。读1865～1905年清*进出口贸易状况统计表：时间进口数（单位：两）出口数（单位：两）平衡1865年55，715，45854，103，274-1，614，1841875年67，803，24768，912，929+1，109，6821885年88，200，01865，005，711-23，194，307...
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![．计量史学强调运用数学方法来研究历史事物的数量关系，实现对历史变化、发展及运行规律的分析。下图所示的数据变化1...]( "．计量史学强调运用数学方法来研究历史事物的数量关系，实现对历史变化、发展及运行规律的分析。下图所示的数据变化1...")
- 问题详情：．计量史学强调运用数学方法来研究历史事物的数量关系，实现对历史变化、发展及运行规律的分析。下图所示的数据变化1957～1963年城镇人口占全国人口比例表A．受农业生产持续减产的的制约 B．与工业生产效益的起伏吻合C．与全国人口总量的涨落一致 D．受...
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![“史实”“史论”“史识”是构成史学的“三要素”，史实即历史事实，史论即对历史事件和历史人物的评论，史识即是以科...]( "“史实”“史论”“史识”是构成史学的“三要素”，史实即历史事实，史论即对历史事件和历史人物的评论，史识即是以科...")
- 问题详情：“史实”“史论”“史识”是构成史学的“三要素”，史实即历史事实，史论即对历史事件和历史人物的评论，史识即是以科学的史观作指导，来分析大量可靠的史实，然后得出的科学结论。下列对唐朝三省六部制度的叙述属于“史识”的是A．“三省”指的是中书省、门下省、尚书省，三...
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![13.“史实”、“史论”、“史识”是构成史学的“三要素”，史实即历史事实，史论即对历史事件和历史人物的评论，史...]( "13.“史实”、“史论”、“史识”是构成史学的“三要素”，史实即历史事实，史论即对历史事件和历史人物的评论，史...")
- 问题详情：13.“史实”、“史论”、“史识”是构成史学的“三要素”，史实即历史事实，史论即对历史事件和历史人物的评论，史识即是以科学的史观作指导，来分析大量可靠的史实，然后得出的科学结论。下列对唐朝三省六部制度的叙述属于“史识”的是()A.“三省”指的是中书省、门下省...
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![.“史实”“史论”“史识”是构成史学的“三要素”,史实即历史事实,史论即对历史事件和历史人物的评论,史识即是以...]( ".“史实”“史论”“史识”是构成史学的“三要素”,史实即历史事实,史论即对历史事件和历史人物的评论,史识即是以...")
- 问题详情：.“史实”“史论”“史识”是构成史学的“三要素”,史实即历史事实,史论即对历史事件和历史人物的评论,史识即是以科学的史观作指导,来分析大量可靠的史实,然后得出的科学结论。下列对唐朝三省六部制的叙述属于“史识”的是()A.“三省”指的是中书省、门下省、尚...
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![“史实”、“史论”、“史识”是构成史学的“三要素”，史实即历史事实，史论即对历史事件和历史人物的评论，史识即...]( "“史实”、“史论”、“史识”是构成史学的“三要素”，史实即历史事实，史论即对历史事件和历史人物的评论，史识即...")
- 问题详情： “史实”、“史论”、“史识”是构成史学的“三要素”，史实即历史事实，史论即对历史事件和历史人物的评论，史识即是以科学的史观作指导，来分析大量可靠的史实，然后得出的科学结论。下列对唐朝三省六部制度的叙述属于“史识”的是A．“三省”指的是中书省、门下省、尚...
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![英雄人物是推动社会历史发展的决定力量。（ ）]( "英雄人物是推动社会历史发展的决定力量。（ ）")
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![9.“史实”“史论”“史识”是构成史学的三大要素。史实即历史事实；史论即对历史事件和历史人物的评论；史识即是以...]( "9.“史实”“史论”“史识”是构成史学的三大要素。史实即历史事实；史论即对历史事件和历史人物的评论；史识即是以...")
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![3.“史实”“史论”“史识”是构成史学的三大要素。史实即历史事实：史论即对历史事件和历史人物的评论；史识即是以...]( "3.“史实”“史论”“史识”是构成史学的三大要素。史实即历史事实：史论即对历史事件和历史人物的评论；史识即是以...")
- 问题详情：3.“史实”“史论”“史识”是构成史学的三大要素。史实即历史事实：史论即对历史事件和历史人物的评论；史识即是以科学的史观作指导，分析大量的史实，然后得出科学的结论。下列对郡县制的叙述属于“史识”的是 A．它分郡县两级，一郡之内又分若干县 B．郡县制是*...
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![9．唐朝史学家刘知几认为“史实”“史论”“史识”是构成史学的“三要素”。史实即历史事实，史论即对历史事件和历史...]( "9．唐朝史学家刘知几认为“史实”“史论”“史识”是构成史学的“三要素”。史实即历史事实，史论即对历史事件和历史...")
- 问题详情：9．唐朝史学家刘知几认为“史实”“史论”“史识”是构成史学的“三要素”。史实即历史事实，史论即对历史事件和历史人物的评论，史识即是以科学的史观作指导，分析史实，然后得出的科学结论。下列对唐朝三省六部制度的叙述中属于“史识”的是A．“三省”指的是中书省、门下...
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