![某研究*学习小组，设计了验*锌、铁、铜三种金属的活动*顺序的实验，每种方案所需试剂如下（反应所得的产物可用作...]( "某研究*学习小组，设计了验*锌、铁、铜三种金属的活动*顺序的实验，每种方案所需试剂如下（反应所得的产物可用作...")
- 问题详情： 某研究*学习小组，设计了验*锌、铁、铜三种金属的活动*顺序的实验，每种方案所需试剂如下（反应所得的产物可用作试剂进一步反应），不可行的方案是（ ） A.Zn、CuSO4溶液、FeSO4溶液B.Fe、CuSO4溶液、ZnSO4溶液C.Zn、Cu、FeSO4溶液D.Fe、Cu、ZnSO4溶液【回答】【*】D...
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![了验*动能定理,某学习小组在实验室组装了如图所示的装置,备有下列器材:打点计时器所用的学生电源、导线、复写纸、...]( "了验*动能定理,某学习小组在实验室组装了如图所示的装置,备有下列器材:打点计时器所用的学生电源、导线、复写纸、...")
- 问题详情：了验*动能定理,某学习小组在实验室组装了如图所示的装置,备有下列器材:打点计时器所用的学生电源、导线、复写纸、天平、细沙.他们称量滑块的质量为M、沙和小桶的总质量为m.当滑块连接上纸带,让细线跨过滑轮并悬挂空的小桶时,滑块处于静止状态.要完成该实验,请回...
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![下列说法正确的是（ ）A．麦克斯韦预言了电磁波,并且首次用实验进行了验*B．高速运动的飞船中的宇航员发现地面...]( "下列说法正确的是（ ）A．麦克斯韦预言了电磁波,并且首次用实验进行了验*B．高速运动的飞船中的宇航员发现地面...")
- 问题详情：下列说法正确的是（ ）A．麦克斯韦预言了电磁波,并且首次用实验进行了验*B．高速运动的飞船中的宇航员发现地面的时钟变慢了D．法拉第发现了电磁感应现象并总结出了判断感应电流方向的规律D、过强或过长时间的紫外辐*、X*线或γ*线的作用，会对人体（眼镜、皮肤、血液、神经...
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![为了验*Fe3＋的*质，设计了下图所示的一组实验，其中实验方案设计错误的是A．② B．③④ ...]( "为了验*Fe3＋的*质，设计了下图所示的一组实验，其中实验方案设计错误的是A．② B．③④ ...")
- 问题详情：为了验*Fe3＋的*质，设计了下图所示的一组实验，其中实验方案设计错误的是A．② B．③④ C．③⑤ D．①②③④⑤【回答】B知识点：铁和铁的化合物题型：选择题...
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![为了探究影响锌与盐*反应剧烈程度的因素，某学习小组设计了下列实验，下列说法正确的是（ ）实验①实验②实验③A...]( "为了探究影响锌与盐*反应剧烈程度的因素，某学习小组设计了下列实验，下列说法正确的是（ ）实验①实验②实验③A...")
- 问题详情：为了探究影响锌与盐*反应剧烈程度的因素，某学习小组设计了下列实验，下列说法正确的是（）实验①实验②实验③A．对比实验①和②，可研究盐*的浓度对反应剧烈程度的影响B．对比实验②和③，可研究盐*的浓度对反应剧烈程度的影响C．对比实验②和③，可研究温度对反应剧烈程度的影响D．...
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![验*了造句怎么写]( "验*了造句怎么写")
- 实验结果验*了该方法的可行*和实效*。实验比较结果验*了该算法的全局搜索*能。实验验*了空间电荷场的存在及其强聚焦特*。该试验验*了中继设备的*能和多功能*。通过实验验*了磁流体阻尼器的减振*能。生产实践验*了该拉延工艺的可行*。验*了加筋板对结构的加固作用。模型...
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![小明学习了分子的*质后做了如下实验：(1)教材实验(如图*所示)：该实验可以观察到的实验现象是]( "小明学习了分子的*质后做了如下实验：(1)教材实验(如图*所示)：该实验可以观察到的实验现象是")
- 问题详情：小明学习了分子的*质后做了如下实验：(1)教材实验(如图*所示)：该实验可以观察到的实验现象是__________________________；实验结论是__________________________。(2)改进实验：先在一支试管中装一半红墨水，再在液面上注满酒精(缓缓注人)，加盖密封后静置，30日后再观察，现象...
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![为了比较水和沙子的吸热能力，小明利用实验室的装置做了如图所示的实验，实验数据记录如表所示：（1）实验准备了两个...]( "为了比较水和沙子的吸热能力，小明利用实验室的装置做了如图所示的实验，实验数据记录如表所示：（1）实验准备了两个...")
- 问题详情：为了比较水和沙子的吸热能力，小明利用实验室的装置做了如图所示的实验，实验数据记录如表所示：（1）实验准备了两个规格相同的酒精灯、两支温度计、两支试管、秒表、适量的水和沙子，为了完成实验，还需要__________；（2）分析表中数据可知，相同质量的水和沙子升高相同的温度，______...
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![某实验小组的同学在“探究绿*植物进行光合作用”的实验时，设计了下图所示实验装置。他们进行了如下实验*作： ...]( "某实验小组的同学在“探究绿*植物进行光合作用”的实验时，设计了下图所示实验装置。他们进行了如下实验*作： ...")
- 问题详情：某实验小组的同学在“探究绿*植物进行光合作用”的实验时，设计了下图所示实验装置。他们进行了如下实验*作： ①将*叶片的主脉切断（断点上方为A部分，断点下方为B部分）； ②用不透明袋将乙叶片全部罩上； ③将装置放于黑暗中处理24小时； ④再将...
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![*散实验说明了]( "*散实验说明了")
- 问题详情：*散实验说明了________________________________________。【回答】白光是由各种*光混合而成的知识点：光的*散题型：填空题...
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![为了探究”影响双氧水制氧气的速率”的因素，某学习小组设计了下列实验，下列说法正确的是（ ）实验①实验②实验③...]( "为了探究”影响双氧水制氧气的速率”的因素，某学习小组设计了下列实验，下列说法正确的是（ ）实验①实验②实验③...")
- 问题详情：为了探究”影响双氧水制氧气的速率”的因素，某学习小组设计了下列实验，下列说法正确的是（）实验①实验②实验③ A．对比实验②和③，可研究双氧水的质量分数对反应速率的影响B．对比实验①和②，可研究双氧水的质量分数对反应速率的影响C．对比实验②和③，可研究催化剂的种...
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![孟德尔为了验*他对*状分离现象的解释，做了右图所示的实验，此实验可称为（ ）A．正交实验 B．...]( "孟德尔为了验*他对*状分离现象的解释，做了右图所示的实验，此实验可称为（ ）A．正交实验 B．...")
- 问题详情：孟德尔为了验*他对*状分离现象的解释，做了右图所示的实验，此实验可称为（ ）A．正交实验 B．反交实验 C．测交实验 D．自交实验【回答】C知识点：基因的分离定律题型：选择题...
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![伽利略的实验说明了什么（ ） ...]( "伽利略的实验说明了什么（ ） ...")
- 问题详情：伽利略的实验说明了什么（ ） A．要物体运动必须有力作用，没有力的作用物体将静止 ...
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![________________实验有力地*了大气压强的存在；_______________实验首先测出了大...]( "________________实验有力地*了大气压强的存在；_______________实验首先测出了大...")
- 问题详情：________________实验有力地*了大气压强的存在；_______________实验首先测出了大气压的值。【回答】马德堡半球 托里拆利知识点：大气压强题型：填空题...
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![伞藻的嫁接实验说明了]( "伞藻的嫁接实验说明了")
- 问题详情：伞藻的嫁接实验说明了__________。【回答】细胞核是遗传的控制中心知识点：基因控制生物的*状题型：填空题...
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![米勒实验*了 （ ） A、原始...]( "米勒实验*了 （ ） A、原始...")
- 问题详情：米勒实验*了 （ ） A、原始地球上可形成原始生命 B、原始地球上可形成有机物 C、原始生命起源于原始海洋 D、原...
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![某同学设计了如下2个实验验*质量守恒定律。 实验1 ...]( "某同学设计了如下2个实验验*质量守恒定律。 实验1 ...")
- 问题详情：某同学设计了如下2个实验验*质量守恒定律。 实验1 实验2 （1）上述实验方案中，合理的是 （填“实验1”或“实验2”）。 （2）实验2中，天平的指针 （填字母序号）。 ...
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![肺炎双球菌转化实验*了 ...]( "肺炎双球菌转化实验*了 ...")
- 问题详情：肺炎双球菌转化实验*了 （ ） A．基因位于染*体上 B．染*体是遗传物...
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![实验*了大气压的存在； 实验精确测出了大气压的数值。]( "实验*了大气压的存在； 实验精确测出了大气压的数值。")
- 问题详情： 实验*了大气压的存在； 实验精确测出了大气压的数值。【回答】马德堡半球；托里拆利知识点：大气压强题型：填空题...
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![为了解*、乙两班英语口语水平，每班随机抽取了10名学生进行了口语测验，测验成绩满分为10分，参加测验的10名学...]( "为了解*、乙两班英语口语水平，每班随机抽取了10名学生进行了口语测验，测验成绩满分为10分，参加测验的10名学...")
- 问题详情：为了解*、乙两班英语口语水平，每班随机抽取了10名学生进行了口语测验，测验成绩满分为10分，参加测验的10名学生成绩（单位：分）称为样本数据，抽样调查过程如下：收集数据*、乙两班的样本数据分别为：*班：6 7 9 4 6 7 6 9 6 10乙班：7 8 9 7 ...
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![小华同学为了探究“电流与电阻的关系”，设计了如图（*）所示的实验电路，她在学校实验室找来了如下一些实验器材：电...]( "小华同学为了探究“电流与电阻的关系”，设计了如图（*）所示的实验电路，她在学校实验室找来了如下一些实验器材：电...")
- 问题详情：小华同学为了探究“电流与电阻的关系”，设计了如图（*）所示的实验电路，她在学校实验室找来了如下一些实验器材：电压恒为3V的电源，电流表、电压表各一个，一个开关，阻值分别为10Ω，20Ω，50Ω的定值电阻各一个，滑动变阻器上标有“20Ω1A”字样，导线若干．（1）请你用笔画线代替导线，将图...
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![孟德尔为了验*他对*状分离现象的解释，做了下图所示的实验，此实验可称为( )A．正交实验 B．反交实验C．自...]( "孟德尔为了验*他对*状分离现象的解释，做了下图所示的实验，此实验可称为( )A．正交实验 B．反交实验C．自...")
- 问题详情：孟德尔为了验*他对*状分离现象的解释，做了下图所示的实验，此实验可称为()A．正交实验 B．反交实验C．自交实验 D．测交实验【回答】D知识点：基因的分离定律题型：选择题...
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![小明学习了电流表与电压表知识后，进行了如下实验。（1）在验*串联电路电压规律的实验中，小明进行了如下*作： ...]( "小明学习了电流表与电压表知识后，进行了如下实验。（1）在验*串联电路电压规律的实验中，小明进行了如下*作： ...")
- 问题详情：小明学习了电流表与电压表知识后，进行了如下实验。（1）在验*串联电路电压规律的实验中，小明进行了如下*作： ①如图*所示，把两个规格适当的小灯泡L1和L2串联起来接到电源上，使灯泡发光，②分三次接人电压表，分别测量AB之间、BC之间、AC之间的电压并记入表一．回答下列问题...
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![孟德尔为了验*他对*状分离现象的解释，做了如图所示的实验，此实验可称为（ ）A．正交实验B．反交实验 C．自...]( "孟德尔为了验*他对*状分离现象的解释，做了如图所示的实验，此实验可称为（ ）A．正交实验B．反交实验 C．自...")
- 问题详情：孟德尔为了验*他对*状分离现象的解释，做了如图所示的实验，此实验可称为（）A．正交实验B．反交实验 C．自交实验D．测交实验【回答】解：由图可知，该试验是用杂种子一代高茎豌豆与隐*纯合子矮茎豌豆杂交检验子一代的基因型，故为测交实验．故选：D．知识点：基因的分离定律题型：选择题...
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![某化学小组为了研究外界条件对化学反应速率的影响，进行了如下实验：【实验原理】【实验内容及记录】实验编号实验温度...]( "某化学小组为了研究外界条件对化学反应速率的影响，进行了如下实验：【实验原理】【实验内容及记录】实验编号实验温度...")
- 问题详情：某化学小组为了研究外界条件对化学反应速率的影响，进行了如下实验：【实验原理】【实验内容及记录】实验编号实验温度试管中所加试剂及其用量溶液褪至无*所需时间/min0.6mol/LH2C2O4溶液H2O 3mol/L稀H2SO4溶液0.05mol/LKMnO4溶液 ①25 3.0 V12.03.0 1.5 ②25...
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